مدل مدرسه شبانه‌روزی - حمایت از دانش‌آموزان در مناطق کوهستانی

کلاس فناوری اطلاعات معلمان و دانش‌آموزان مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه بوم تو برای اقلیت‌های قومی (بخش بوم تو).

مدارس و کلاس‌های درس به خوبی سرمایه‌گذاری شده‌اند.
با نگاهی به گذشته، از زمان جدایی و تأسیس استان در سال ۲۰۰۴، آموزش و پرورش به طور کلی و مدارس شبانه‌روزی به طور خاص در لای چائو با مشکلات متعددی روبرو بوده‌اند. اکثر مدارس فاقد کلاس درس هستند، بسیاری از مدارس با سقف‌های بامبو و کاهگلی ساخته شده‌اند. دانش‌آموزان در مناطق دورافتاده باید مسافت‌های طولانی را برای رسیدن به مدرسه پیاده‌روی کنند که این امر باعث ترک تحصیل بسیاری از دانش‌آموزان می‌شود.
علیرغم محدودیت درآمد بودجه، این استان همچنان مصمم است منابعی را برای کار در خوابگاه‌ها اختصاص دهد و فرصت‌های یادگیری را برای دانش‌آموزان در مناطق کوهستانی تضمین کند. این استان علاوه بر اجرای مؤثر سیاست‌ها و تصمیمات حمایتی مرکزی، قطعنامه‌های حمایتی عملی و به موقعی مانند موارد زیر صادر کرده است: قطعنامه شماره 35/2016/NQ-HDND مورخ 28 ژوئیه 2016 شورای خلق استان در مورد حمایت از هزینه‌های آشپزی متمرکز برای کودکان پیش‌دبستانی و دانش‌آموزان مدارس شبانه‌روزی، که از 91783 دانش‌آموز با بودجه کل 8703 میلیون دونگ ویتنامی حمایت می‌کند؛ قطعنامه شماره 04/2022/NQ-HDND مورخ 29 مارس 2022 شورای خلق استان که میزان حمایت غذایی از دانش‌آموزان شبانه‌روزی در کمون‌ها، روستاها و دهکده‌های منطقه III را که به منطقه I تبدیل شده‌اند، با 32285 دانش‌آموز دریافت‌کننده مزایا، با بودجه کل 42022 میلیون دونگ ویتنامی تعیین می‌کند.
این سیاست‌های انسانی به هزاران دانش‌آموز در مناطق دورافتاده کمک کرده است تا تحصیلات خود را ادامه دهند، نرخ ترک تحصیل را به میزان قابل توجهی کاهش دهند و پایه محکمی برای حرفه آموزش در مناطق اقلیت‌های قومی ایجاد کنند. اگر در سال تحصیلی 2004-2005، کل استان تنها 54 مدرسه با 2447 دانش‌آموز در مدارس شبانه‌روزی داشت، تا سال تحصیلی 2025-2026، این تعداد به 41384 دانش‌آموز شبانه‌روزی در 85 دبیرستان اقلیت‌های قومی و 62 دبیرستان با دانش‌آموزان شبانه‌روزی افزایش یافت.
به گفته آقای مک کوانگ دونگ - مدیر اداره آموزش و پرورش، تاکنون اکثر مدارس ابتدایی DTBT به طور کامل به کلاس‌های درس، سالن‌های چند منظوره، آشپزخانه، خوابگاه برای دانش‌آموزان، زمین‌های بازی - زمین‌های آموزشی و کارهای کمکی برای زندگی، مطالعه و تمرین مهارت‌های زندگی مجهز شده‌اند. تعداد کل کلاس‌های درس در استان به ۷۳۳۲ رسیده است که از این تعداد ۵۸۴۰ کلاس درس محکم بوده و به ۷۹.۷ درصد رسیده است که به طور قابل توجهی در تثبیت مقیاس مدارس و کلاس‌ها و رفع نیازهای یادگیری دانش‌آموزان در مناطق کوهستانی و محروم نقش دارد.
بهبود کیفیت آموزش جامع

سرمایه‌گذاری در امکانات و تجهیزات همزمان برای مدارس شبانه‌روزی نه تنها به بهبود شرایط یادگیری و زندگی دانش‌آموزان کمک می‌کند، بلکه کیفیت آموزش و پرورش را نیز بهبود می‌بخشد. در مورد کیفیت آموزش عمومی در مدارس اقلیت‌های قومی ابتدایی، میزان تکمیل برنامه مدرسه ابتدایی ۱۰۰٪ است. میزان دانش‌آموزانی که نمرات تحصیلی رضایت‌بخش یا بالاتر در مدارس اقلیت‌های قومی متوسطه دارند، ۹۹.۱٪ است. بیش از ۹۹.۹٪ از مدارس اقلیت‌های قومی از مدارس متوسطه فارغ‌التحصیل شده‌اند و میزان فارغ‌التحصیلان دبیرستان که در دانشگاه‌ها و کالج‌ها پذیرفته شده‌اند نیز به شدت افزایش یافته است: از ۳۰.۱٪ (در سال ۲۰۲۱) به ۴۴٪ (در سال ۲۰۲۵)، بالاترین سطح از زمان جدایی و تأسیس استان. کیفیت آموزش کلیدی بهبود یافته است. از سال تحصیلی ۲۰۲۰-۲۰۲۱ تا سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵، مدارس متوسطه DTBT دارای ۳۸۷۵ دانش‌آموز هستند که در تمام سطوح به جوایز عالی دانش‌آموزی دست یافته‌اند.
در سال تحصیلی جاری، مدرسه ابتدایی و متوسطه اقلیت‌های قومی بوم تو (بوم تو کمون) بیش از ۷۰۰ دانش‌آموز شبانه‌روزی دارد. این مدرسه با شعار «مدرسه شبانه‌روزی خانه دوم است»، یک تیم مدیریت دانش‌آموزان شبانه‌روزی ایجاد کرد؛ مدل‌های آموزشی مرتبط با مهارت‌های زندگی را توسعه داد و یک باشگاه رقص و موسیقی تأسیس کرد.
معلم دین نگوک لین - مدیر مدرسه ابتدایی و متوسطه بوم تو برای اقلیت‌های قومی - گفت: از ابتدای سال تحصیلی، مدرسه نقش معلمان کلاس‌های خصوصی و معلمان شبانه‌روزی را برای حمایت از دانش‌آموزان در فعالیت‌ها و مطالعات روزانه‌شان ارتقا داده است. منابع اجتماعی و کمک‌های والدین را برای اجاره ماشین برای بردن دانش‌آموزان شبانه‌روزی به مدرسه هر جمعه و یکشنبه بعد از ظهر بسیج کرده است. به این ترتیب، میزان حضور در مدرسه به بیش از ۹۸ درصد رسیده است.
تمرکز منابع بر ساخت مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی

اگرچه سرمایه‌گذاری و ارتقا یافته است، اما به دلیل بودجه محدود استان، سرمایه‌گذاری در امکانات و تجهیزات برای مدارس ابتدایی اقلیت‌های قومی الزامات را برآورده نکرده است. بلافاصله پس از صدور اطلاعیه شماره ۸۱-TB/TW از سوی دفتر سیاسی ، مورخ ۱۸ ژوئیه ۲۰۲۵ در مورد سیاست سرمایه‌گذاری در ساخت مدارس برای کمون‌های مرزی، کمیته دائمی حزب استان اقدامات جدی، روشمند و مسئولانه‌ای را انجام داد؛ بررسی بودجه زمین، طرح‌های جامع، پاکسازی زمین و انتخاب مکان برای ساخت مدارس را برای اطمینان از زیرساخت‌های همزمان هدایت کرد.
بر اساس سیاست حزب، استان لای چائو ۱۱ مدرسه شبانه‌روزی بین‌سطحی برای مدارس ابتدایی و متوسطه خواهد داشت. از این تعداد، ساخت ۵ مدرسه اول در سال ۲۰۲۵ آغاز خواهد شد. در حال حاضر، ساخت ۳ مدرسه در کمون‌های پا تان، بوم نوآ و فونگ تو آغاز شده است؛ ۲ مدرسه در کمون‌های هوآ بوم و دائو سان در ۹ نوامبر مراسم کلنگ‌زنی برگزار کردند؛ و تلاش می‌شود تا در سال تحصیلی ۲۰۲۶-۲۰۲۷ تکمیل و مورد استفاده قرار گیرند. در عین حال، این استان همچنین بررسی، انتخاب مکان‌ها و آماده‌سازی مکان‌ها را برای ۶ مدرسه باقی‌مانده که انتظار می‌رود ساخت آنها در سال ۲۰۲۶ در کمون‌های سین سوئی هو، سی لو لاو، خونگ لائو، پا یو، تو لوم و مو کا آغاز شود، انجام داده است و زیرساخت‌های همگام را تضمین می‌کند که به محض در دسترس بودن سرمایه، آماده استقرار هستند.
رفیق لو وان لونگ - معاون دبیر کمیته حزب استان و رئیس کمیته مردمی استان - در گفتگو با ما گفت: با هدف ثابت ساخت یک مدرسه شبانه‌روزی پایدار، جامع و انسانی، استان همچنان به بررسی و برنامه‌ریزی علمی شبکه‌ای از مدارس و کلاس‌های درس، مطابق با واقعیت، ادامه می‌دهد. اولویت‌بندی منابع، ادغام منابع سرمایه مرکزی و محلی، برنامه‌های هدفمند ملی برای یکپارچه‌سازی و هماهنگ‌سازی سیستم اتاق‌های شبانه‌روزی، سالن‌های غذاخوری، سرویس‌های بهداشتی و آب تمیز. سرمایه‌گذاری در تجهیزات و لوازم زندگی و تحصیل، تضمین بهبود و امنیت فزاینده شرایط زندگی و تحصیل کودکان. از آنجا، مدل مدارس شبانه‌روزی به طور فزاینده‌ای در حال توسعه است و واقعاً به یک "گهواره" محکم تبدیل می‌شود که رویاها و جاه‌طلبی‌های نسل جوان در مناطق مرزی را روشن می‌کند، به آموزش منابع انسانی باکیفیت کمک می‌کند و به توسعه پایدار استان خدمت می‌کند.

منبع: https://baolaichau.vn/giao-duc/mo-hinh-ban-tru-tiep-suc-cho-hoc-sinh-vung-cao-1046047