زمینه سازی برای شخصیت سازی در دانش آموزان.

آموزش مدرسه ادامه آموزش خانواده در شکل‌گیری شخصیت و اخلاق دانش‌آموزان است، اما نمی‌تواند جایگزین آن شود.

موضوع آموزش اخلاق و شخصیت برای دانش‌آموزان در مدارس توجه فزاینده‌ای را به خود جلب می‌کند. (عکس: نگوک لان)

قطعنامه سیزدهمین کنگره ملی حزب به وضوح بیان کرد: «تقویت آموزش نسل جوان در مورد آرمان‌های انقلابی، اخلاق و سبک زندگی فرهنگی؛ تقویت میهن‌پرستی و غرور ملی؛ پرورش آرمان‌ها و جاه‌طلبی‌ها برای پیشرفت؛ تقویت حس مسئولیت‌پذیری نسبت به کشور و جامعه؛ ایجاد محیط و شرایطی برای یادگیری، کار، تفریح و آموزش به منظور ارتقای رشد سالم، جامع و هماهنگ در هوش، سلامت جسمی و ارزش‌های زیبایی‌شناختی. ایجاد انگیزه برای جوانان برای پیشگامی در یادگیری، کار خلاقانه، کارآفرینی و توسعه شغلی؛ تسلط بر دانش علمی و فناوری مدرن و ایفای نقش مهم در امر ساخت و دفاع از سرزمین پدری.»

می توان گفت که مسئله آموزش اخلاق و سبک زندگی برای دانش آموزان در دوره کنونی، امری به موقع و فوری است تا بتوان تدابیر تربیتی برای پیشگیری از رفتارهای انحرافی یافت.

در زیر نظرات کارشناسان برای کمک به «راهگشایی» تربیت اخلاقی دانش آموزان در عصر امروز آمده است.

دانشیار دکتر فام ویت وونگ (دانشگاه علوم تربیتی هانوی ): ساختن سه "ستون" آموزش

دانشیار پروفسور دکتر فام ویت وونگ.

تربیت اخلاقی جزء حیاتی آموزش مدرسه‌ای است که به رشد همه‌جانبه شخصیت دانش‌آموزان کمک می‌کند. تحقیق در نظریه و عمل آموزش اخلاقی و سبک زندگی برای دانش‌آموزان در دوره کنونی، به موقع و ضروری است. هدف این تحقیق شناسایی اقدامات آموزشی برای جلوگیری از رفتارهای انحرافی در دانش‌آموزان و بهبود کیفیت آموزش عمومی است.

دلایل زیادی وجود دارد که منجر به رفتارهای انحرافی در اخلاق و سبک زندگی دانش‌آموزان می‌شود (به دلیل ویژگی‌های روانی و فیزیولوژیکی گروه سنی آنها؛ دلایلی از خانواده؛ توسعه اینترنت و رسانه‌های اجتماعی؛ مکانیسم‌های بازار و جهانی شدن...).

برای جلوگیری از رفتارهای انحرافی در بین دانش‌آموزان، لازم است قابلیت‌های آموزش خانواده بهبود یابد. بخش آموزش و پرورش باید مطالبی در مورد آموزش خانواده، اخلاق و سبک زندگی سنتی و مدرن برای مراجعه دانش‌آموزان و والدین گردآوری کند.

همزمان، کیفیت آموزش مدرسه را بهبود بخشید. هم علم و هم عمل تأیید می‌کنند که بهترین راه برای آموزش اخلاق و سبک زندگی به دانش‌آموزان، از طریق آموزش دروس علوم به منظور افزایش توانایی‌های شناختی و تفکر مستقل آنهاست. کیفیت تدریس در علوم اجتماعی، اخلاق، علوم مدنی، تاریخ و غیره را بهبود بخشید. هماهنگی بین نیروهای آموزشی، ایجاد رابطه نزدیک بین سه رکن: خانواده - مدرسه - جامعه برای رسیدگی به موقعیت‌های بالقوه‌ای که ممکن است برای دانش‌آموزان پیش بیاید.

می‌توان گفت که آموزش اخلاق و سبک زندگی برای دانش‌آموزان باید بر هر سه جنبه تأثیر بگذارد: آگاهی، نگرش و رفتار، و به آنها کمک کند تا دانش، مهارت و اعتماد به نفس کافی را برای مدیریت همه موقعیت‌ها در روابط اجتماعی کسب کنند. بنابراین، استفاده از روش‌ها و اشکال متنوع و جذاب سازماندهی متناسب با ویژگی‌های روانشناختی گروه سنی دانش‌آموزان ضروری است. به طور خاص، مدارس باید با خانواده‌ها، دولت و سازمان‌ها و نهادهای محلی هماهنگی کنند تا رفتارهای انحرافی را در داخل و خارج از مدرسه به سرعت تشخیص دهند تا اقدامات پیشگیرانه و اصلاحی به موقع انجام شود.

دانشیار دکتر نگوین گیا کائو (سردبیر مجله معلمان ویتنام): ایجاد «مصونیت» برای دانش‌آموزان در برابر شر.

دانشیار پروفسور دکتر نگوین جیا کائو.

آموزش اخلاق و سبک زندگی ارتباط مستقیمی با ساختن محیط فرهنگی و رفتار مناسب در مدارس دارد. اخلاق و سبک زندگی هسته اصلی فرهنگ هستند. آموزش صحیح اخلاق و سبک زندگی، مبتنی بر ارزش‌های والای اجتماعی، در هر دانش‌آموز انگیزه درونی ایجاد می‌کند؛ آنها را به درس خواندن با پشتکار، مشارکت فعال و داوطلبانه در جنبش‌ها و ایجاد خود-مقاومتی و مصونیت در برابر منفی‌گرایی و بدی‌ها تشویق می‌کند.

این امر به ایجاد روابط اجتماعی سالم و انسانی کمک می‌کند که عامل تعیین‌کننده‌ای در ایجاد پایه و اساس یک محیط فرهنگی سالم و رفتار فرهیخته در مدارس است.

بنابراین، لازم است در ایجاد رابطه بین مدارس و خانواده‌ها عمل‌گراتر عمل کنیم. در عین حال، خانواده‌ها باید توجه جامع‌تر و عمیق‌تری به آموزش اخلاقی و سبک زندگی اعضای جوان خود داشته باشند. هماهنگی آموزش بین سه محیط - خانواده، مدرسه و جامعه - باید تعمیق یافته و سیستماتیک‌تر شود و خشونت در مدرسه به حداقل برسد؛ و رابطه بین معلمان و دانش‌آموزان و بین مدارس و والدین باید در جهت مثبت تغییر کند.

مهاتما گاندی، قهرمان ملی بزرگ هند، زمانی گفت: «هیچ مدرسه‌ای مانند خانواده و هیچ معلمی مانند والدین نیست.» به نظر من، آموزش والدین واقعاً مهمترین است. آموزش مدرسه صرفاً ادامه آموزش خانواده است و نمی‌تواند جایگزین آموزش خانواده در شکل‌دهی به شخصیت نسل جوان شود.

دانشیار دکتر تران دین توان (معاون مدیر مؤسسه تحقیقات همکاری و توسعه آموزشی): اخلاق پایه و اساس است!

دانشیار دکتر تران دین توان.

در سال‌های اخیر، واقعیت تخلفات اخلاقی و قانونی توسط دانشجویان باعث نگرانی عمومی شده است. تعداد تخلفات افزایش یافته است و متخلفان از هر سن و سطح تحصیلی را درگیر می‌کند؛ شدت تخلفات نیز افزایش یافته است... به طور خاص، زوال ایدئولوژی، از دست دادن ایمان، بی‌تفاوتی و بی‌تفاوتی، و سبک زندگی بی‌ملاحظه و منحرف بخشی از دانشجویان، خطری نگران‌کننده است.

با توجه به این وضعیت، راهکارهای اساسی برای جلوگیری از خطر انحطاط اخلاقی در بین دانشجویان مورد نیاز است.

اولاً، ما باید مدارس را به مراکز واقعی آموزش اخلاقی دانش‌آموزان تبدیل کنیم. ثانیاً، باید هدف و عملکرد فرآیند آموزش اخلاقی و منش دانش‌آموزان در مدارس را به روشنی تعریف کنیم.

سوم، اصلاح برنامه درسی آموزش و پرورش، افزایش سهم زمان و موضوعات اختصاص داده شده به تربیت اخلاقی در مدارس. چهارم، تدوین محتوای تربیت اخلاقی برای هر پایه و سطح متناسب با گروه سنی. در نهایت، تنوع بخشیدن به روش‌ها و اشکال سازماندهی تربیت اخلاقی در مدارس.

بهبود کیفیت آموزش اخلاقی و جلوگیری از خطر انحطاط اخلاقی در بین دانش‌آموزان دوره متوسطه در شرایط فعلی، وظیفه‌ای فوری برای مدارس متوسطه و کل بخش آموزش و پرورش است. راه حل اساسی برای جلوگیری از انحطاط اخلاقی در بین دانش‌آموزان، درک کامل فلسفه آموزشی «اول آداب را بیاموز، سپس دانش را بیاموز» است، که به راستی فضیلت را به عنوان پایه و اساس توسعه برنامه‌های درسی و محتوای آموزش عمومی فعلی قرار می‌دهد.

منبع