درس سوم در آزمون ورودی پایه دهم: گزینه‌های متنوع، نیاز به پایه‌ای جامع.

این واقعیت، تلاش‌ها برای نوآوری در ارزیابی تحت برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ را منعکس می‌کند، در عین حال مستلزم تعدیل روش‌های تدریس و یادگیری است، به ویژه برای موضوعاتی که دیگر مانند قبل «سنتی» نیستند.

بعضی جاها «نهایی» شده‌اند، بعضی دیگر هنوز در انتظارند.

از ۱۳ ژانویه، بسیاری از مناطق در سراسر کشور، درس سوم را برای آزمون ورودی پایه دهم با گزینه‌های مختلف اعلام کرده‌اند. طبق مقررات وزارت آموزش و پرورش، علاوه بر دو درس اجباری، ریاضیات و ادبیات، درس سوم توسط منطقه تعیین می‌شود، می‌تواند هر سه سال یکبار تغییر کند و باید حداکثر تا ۳۱ مارس هر سال اعلام شود.

با این حال، برای کمک به دانش‌آموزان، والدین و مدارس در جهت فعال‌تر بودن در آموزش، یادگیری و بررسی، بسیاری از مناطق تصمیم گرفته‌اند نتایج را زودتر اعلام کنند.

در شهرهای بزرگ، روند ثبات ادامه دارد. شهر هوشی مین و دانانگ - دو شهری که اولین بار درس سوم امتحان را به عنوان زبان خارجی، عمدتاً انگلیسی، نهایی کردند - گزینه زبان خارجی را انتخاب کرده‌اند و به داوطلبان اجازه می‌دهند برای یکی از سه زبان انگلیسی، فرانسوی یا ژاپنی ثبت نام کنند. این تصمیم که در ۱۲ ژانویه اعلام شد، به کاهش فشار روانی بر دانش‌آموزان کلاس نهم با نزدیک شدن به امتحان کمک می‌کند.

برعکس، برخی از مناطق رویکردهای جدیدی را برگزیده‌اند. در توین کوانگ، وزارت آموزش و پرورش تصمیم گرفت علوم طبیعی را به عنوان درس سوم در آزمون ورودی پایه دهم دبیرستان‌های دولتی برای سال تحصیلی 2026-2027 انتخاب کند. این آزمون به صورت چند گزینه‌ای، با محدودیت زمانی 90 دقیقه و نسخه‌های مختلف آزمون در همان اتاق امتحان برگزار خواهد شد. محتوا، عمدتاً در سطح پایه، از نزدیک با اهداف یادگیری برنامه آموزش عمومی 2018 مطابقت خواهد داشت.

به گفته اداره آموزش و پرورش محلی، این رویکرد با توجه به شرایط پس از ادغام اداری مناسب است. پیش از این، استان سابق توین کوانگ امتحانات زبان انگلیسی و استان سابق ها گیانگ امتحانات تاریخ و جغرافیا را برگزار می‌کرد. انتخاب علوم طبیعی به ارزیابی دانش جامع دانش‌آموزان کمک می‌کند و در سازماندهی امتحانات یکنواختی ایجاد می‌کند.

به گفته‌ی مدیران اداره آموزش و پرورش استان تویین کوانگ، اعلام زودهنگام موضوع امتحانی سوم به مدارس، معلمان، دانش‌آموزان و والدین کمک می‌کند تا در آموزش، یادگیری و مرور مطالب، فعال‌تر باشند.

در استان سون لا، رویکرد متفاوتی انتخاب شد و یک آزمون ترکیبی شامل زبان خارجی، علوم طبیعی، تاریخ و جغرافیا برگزار شد. در یک آزمون واحد، دانش‌آموزان باید به سؤالات چندین موضوع مانند فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، تاریخ، جغرافیا و انگلیسی پاسخ می‌دادند. نماینده‌ای از اداره آموزش و پرورش سون لا تأیید کرد که تنظیم قالب آزمون، شانس دانش‌آموزان برای پذیرش در دبیرستان را تغییر نخواهد داد، زیرا نتایج پذیرش به سهمیه‌ها و اصول انتخاب بستگی دارد، نه به هیچ گونه رفتار ترجیحی یا تبعیض بر اساس موضوعات امتحانی.

سوالات امتحان ترکیبی برای مرجع، آشنایی و آزمون‌های آزمایشی به مدارس ارسال شده است. سطح دشواری معادل یک امتحان ترم متوسط است، با سوالاتی که عمدتاً بر اساس برنامه درسی کلاس نهم هستند، با تمرکز بر سطوح شناخت و درک مطلب، و نیازی به مطالعه چیزی فراتر از برنامه درسی توسط دانش‌آموزان نیست.

نتایج امتحانات همچنین داده‌های ورودی عینی را برای دبیرستان‌ها فراهم می‌کند تا به دانش‌آموزان در انتخاب ترکیب دروس اختیاری، جایابی در کلاس و تعیین تکلیف معلمان مشاوره دهند و به اجرای علمی‌تر و پایدارتر برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ در سطح دبیرستان کمک کنند.

در حالی که برخی از مناطق، درس سوم را برای آزمون ورودی پایه دهم اعلام کرده‌اند تا آموزش و یادگیری را تسهیل کنند، هانوی و بسیاری از استان‌ها و شهرهای دیگر هنوز تصمیم رسمی نگرفته‌اند. این وضعیت منجر به نگرش انتظار و نظاره در میان بسیاری از دانش‌آموزان و والدین شده است. با این حال، به گفته معلمان، مدارس با تشویق دانش‌آموزان به «حدس زدن سوالات امتحان» یا تمرکز روی دروس خاص، به آنها فشار نمی‌آورند.

در عوض، معلمان بر هدایت دانش‌آموزان برای درک عمیق دانش پایه و توسعه مهارت‌های مورد نیاز برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ تمرکز می‌کنند و به آنها کمک می‌کنند تا فعال و آماده برای سازگاری با هر قالب امتحانی باشند.

دانش‌آموزان شهر هوشی مین در آزمون ورودی کلاس دهم سال ۲۰۲۵ شرکت می‌کنند. عکس: هو فوک

از مطالعه گزینشی یا تمرکز صرف روی موضوعات خاص خودداری کنید.

با توجه به این واقعیت که بسیاری از مناطق، دروسی را برای آزمون ورودی پایه دهم انتخاب می‌کنند که دیگر «سنتی» نیستند، کارشناسان آموزش معتقدند که مهم‌ترین چیز برای دانش‌آموزان همچنان پایه محکمی از دانش است.

نگوین ون نگای، مربی برجسته و معاون سابق اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، اظهار داشت که صرف نظر از اینکه موضوع امتحان سوم زبان خارجی، علوم طبیعی یا علوم اجتماعی باشد، دانش‌آموزان باید آرامش خود را حفظ کنند، همه دروس را به طور مساوی مطالعه کنند و آماده سازگاری با هر سناریویی باشند. انتظار برای اعلام موضوع امتحان نباید به فشاری تبدیل شود که دانش‌آموزان را از مطالعات روزانه خود منحرف کند.

به گفته معلم نگوین ون نگای، برای جلوگیری از غافلگیر شدن در صورت عدم تطابق موضوع امتحان سوم با انتظارات، دانش‌آموزان باید به گونه‌ای درس بخوانند که بر اصل مطلب تمرکز کنند و مسائل را عمیقاً درک کنند، نه اینکه صرفاً برای قبولی درس‌ها را حفظ کنند یا فقط برای قبولی درس بخوانند.

نگوین ون نگای، مربی، تأکید کرد: «در کنار پایبندی دقیق به کتاب‌های درسی، دانش‌آموزان باید در روش‌های علمی یادگیری مانند نظام‌مند کردن دانش با استفاده از نقشه‌های ذهنی، مرتبط کردن آن با موقعیت‌های دنیای واقعی و تمرین کافی اما منظم راهنمایی شوند. این راهی است که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا بدون سردرگمی، بسیاری از موضوعات را یاد بگیرند و در عین حال با روح اصلاحات آموزشی نیز همسو باشند.»

از دیدگاه معلمی که مستقیماً درگیر تدریس است، خانم فان تی های ین از مدرسه متوسطه تران هونگ دائو (آن فو دونگ، شهر هوشی مین) معتقد است که انتخاب زبان خارجی به عنوان سومین درس امتحانی شهر هوشی مین در مرحله فعلی با نقشه راه تعیین شده سازگار است. به گفته خانم ین، این شهر در حال اجرای طرحی برای حفظ سه درس امتحانی در یک چرخه است، قبل از اینکه قرعه کشی انجام دهد یا طبق مقررات تغییراتی ایجاد کند.

خانم ین اظهار داشت: «در درازمدت، من معتقدم که دروسی مانند علوم طبیعی به زودی در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان گنجانده خواهند شد، زیرا این یک روند اجتناب‌ناپذیر در برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ است. برای مناطقی که فاقد مزیت در زبان‌های خارجی، به ویژه انگلیسی، هستند، انتخاب علوم طبیعی یا یک آزمون یکپارچه به عنوان درس سوم، گزینه‌ای نسبتاً منطقی است. این رویکرد هم برای شرایط فعلی مناسب است و هم به ارزیابی جامع‌تر توانایی‌های دانش‌آموزان کمک می‌کند، به جای اینکه مانند گذشته فقط بر چند درس «سنتی» تمرکز شود.»

به گفته خانم ین، گنجاندن دروس غیرسنتی در آزمون ورودی پایه دهم، گامی ضروری برای مهار مشکل تمرکز صرف دانش‌آموزان بر دروس خاص و حفظ کردن پاسخ‌های مشخص است. قالب جدید امتحان اغلب شامل موقعیت‌های عملی است و دانش‌آموزان را ملزم می‌کند که دانش آموخته شده خود را برای حل مسائل به کار گیرند، نه اینکه صرفاً حقایق را حفظ کنند.

خانم ین تأکید کرد: «بر اساس تجربه تدریس، معلمان امروزه بر هدایت دانش‌آموزان برای درک عمیق دانش پایه در کتاب‌های درسی تمرکز می‌کنند، در عین حال آن را با تمرین مهارت‌های حل مسئله ترکیب می‌کنند، تعداد سؤالات کاربردی و ارتباطات دنیای واقعی را افزایش می‌دهند. وقتی دانش‌آموزان جوهره مسئله را درک کنند و پایه محکمی از دانش داشته باشند، صرف نظر از موضوعی که برای امتحان انتخاب می‌کنند، منفعل نخواهند بود.»

به گفته آقای نگوین دِه هوآن از مدرسه راهنمایی تران فو (لین نام، هانوی)، انتخاب درس سوم برای آزمون ورودی پایه دهم همیشه توجه زیادی از سوی والدین و دانش‌آموزان را به خود جلب می‌کند، اما مهم‌ترین نکته همچنان حفظ مطالعه مداوم در تمام دروس است.

آقای توان گفت: «من معتقدم وقتی دانش‌آموزان بر اساس برنامه درسی عمومی فعلی، پایه محکمی از دانش داشته باشند، صرف نظر از موضوع امتحانی انتخابی، غافلگیر نخواهند شد. علاوه بر این، مقامات مربوطه باید ثبات و شفافیت را در برنامه امتحانی تضمین کنند تا دانش‌آموزان بتوانند روی مطالعات خود تمرکز کنند. امتحان باید بر ارزیابی شایستگی‌های اصلی تمرکز کند و فشار تدریس خصوصی اضافی یا یادگیری نامتعادل برای دانش‌آموزان را محدود کند.»

نگوین های آن، دانش‌آموز کلاس نهم در مدرسه راهنمایی کات لین (او چو دوا، هانوی)، به اشتراک گذاشت: «در حال حاضر، من در حال مطالعه مداوم در تمام دروس هستم. ریاضی و ادبیات دو درسی هستند که تشخیص داده‌ام باید بیشتر روی آنها تمرکز کنم زیرا قطعاً در امتحان هستند. برای دروس باقی‌مانده نیز سعی می‌کنم جدی درس بخوانم و از آنها غافل نشوم. امیدوارم به زودی درس امتحانی سوم را یاد بگیرم تا بتوانم با تمرکز بیشتری مرور کنم، اما مهم نیست کدام درس را انتخاب کنم، تمام تلاشم را خواهم کرد تا به بهترین نتایج ممکن برسم.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/mon-thi-thu-ba-vao-lop-10-da-dang-lua-chon-yeu-cau-nen-tang-toan-dien-post764804.html