معلم موضوع است، آموزش و یادگیری مادام العمر.

صبح روز ۱۸ نوامبر، دبیرکل تو لام به مناسبت روز معلم ویتنام، ۲۰ نوامبر، با نمایندگان معلمان و مدیران آموزش و پرورش دیدار کرد.

دبیرکل در سخنرانی خود در این جلسه گفت که یکی از چهار کاری که باید فوراً توسط بخش آموزش انجام شود، این است که اطمینان حاصل شود که بودجه آموزش حداقل 20٪ از کل هزینه‌های بودجه دولت را مطابق با قطعنامه تعیین شده توسط حزب تشکیل می‌دهد.

دبیرکل همچنین خاطرنشان کرد که روش‌های آموزشی فعلی، ابتکار و خلاقیت فراگیران را ارتقا نداده و بر آموزش مهارت‌ها و ویژگی‌های فراگیران تمرکز نکرده است؛ اثربخشی سرمایه‌گذاری آموزشی با این سیاست که آموزش، سیاست برتر ملی است، تناسبی ندارد.

پیش از این، دبیرکل تو لام، در بحث پیش‌نویس قانون معلمان در مجلس ملی ، نظرات معتبری در مورد آنچه باید در قانون باشد و آنچه باید به قانون اضافه شود، ارائه داد: «ما باید کاری کنیم که معلمان هنگام دریافت این قانون واقعاً هیجان‌زده، واقعاً مفتخر و واقعاً شرایط مطلوبی را برای معلمان ایجاد کنیم. اجازه ندهید که قانون، کار را برای معلمان دشوارتر کند یا بگوید که این آیین‌نامه قابل اجرا نیست.»

همه می‌دانند که وضع قوانین در ویتنام واقعاً آسان نیست، اما حتی اگر آسان نباشد، باید انجام شود و به بهترین شکل، مطابق با روح قانون، انجام شود.

از زمان‌های قدیم، قانون آموزش و پرورش وجود نداشت، اما اجداد ما ضرب‌المثلی کوتاه داشتند: «احترام به معلمان و ارج نهادن به اخلاق». این یعنی ما باید به معلمان احترام بگذاریم و به اخلاق احترام بگذاریم. اخلاق در اینجا، اخلاق آموزش و پرورش است، شامل اخلاق معلمان، اخلاق دانش‌آموزان و اخلاق والدین. آموزش و پرورش انسان‌گرایانه باید هر سه مؤلفه را در بر بگیرد.

بنابراین، همه هیجان‌زده هستند زیرا معلمان از نظر حقوق، محل اقامت و مزایا، وقتی برای تدریس به کوهستان می‌روند، شرایط مطلوبی داشته‌اند و خواهند داشت. نمی‌توان به معلمان اجازه داد که از محرومیت‌های زیادی رنج ببرند؛ این باید به وضوح در قانون معلمان بیان شود. در عین حال، مسئولیت‌های معلمان باید به وضوح بیان شود، همانطور که دبیرکل در سطح بالایی گفت، هر معلم باید یک دانشمند باشد. برای انجام این کار، ما باید در طول زندگی خود یاد بگیریم و هر چه پیرتر می‌شویم، دانش و تجربه بیشتری کسب کنیم، نه فقط وقتی که به سن بازنشستگی می‌رسیم و دیگر نمی‌توانیم تدریس کنیم.

در مورد اینکه چگونه می‌توان «معلمان معلم باشند، دانش‌آموزان دانش‌آموز»، در رابطه معلم و دانش‌آموز که برتری آموزش را نشان می‌دهد، معلمان باید از کلاس درس تا زندگی الگو باشند. چگونه دانش‌آموزان می‌توانند معلمانی را که به آنها آموخته‌اند، از دبستان به بعد، فراموش نکنند. قدردانی از همین فراموش نکردن ناشی می‌شود.

ما اشاره کردیم که دانش‌آموز موضوع است، معلم کسی است که دانش را منتقل می‌کند. این برداشت نادرست است. معلم باید در آموزش موضوع باشد، غیر از این نمی‌تواند باشد. دانش‌آموز با معلم هم‌آفرین است. و بدین ترتیب، رابطه معلم و دانش‌آموز هم محترمانه و هم صمیمی خواهد بود. معلم به دانش‌آموز کمک می‌کند و دانش‌آموز می‌تواند با معلم به شیوه‌ای دموکراتیک و مودبانه بحث و تبادل نظر کند.

در مورد یادگیری مادام‌العمر، نه تنها دانش‌آموزان، بلکه معلمان نیز باید یاد بگیرند، همانطور که لنین گفت: «مطالعه کنید، بیشتر مطالعه کنید، برای همیشه مطالعه کنید».

قانون معلمان، به هر حال، یکی از سخت‌ترین قوانین وضع شده است، اما باید به بهترین، کامل‌ترین، صحیح‌ترین و به‌روزترین شکل وضع شود.

منبع: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-la-chu-the-day-va-hoc-suot-doi-1852411190017215.htm