بسیاری از ویژگی‌های جدید، فرصت‌های بیشتر.

بسیاری از دانشگاه‌ها برنامه‌هایی در طراحی مدار نیمه‌هادی ارائه می‌دهند.

فصل پذیرش سال ۲۰۲۴ شاهد روندی بود که در آن بسیاری از دانشگاه‌ها تمایل به افتتاح برنامه‌های مهندسی بیشتری داشتند. حتی دانشگاه‌هایی با سنت آموزش اقتصاد ، مانند دانشگاه تجارت خارجی هانوی و دانشگاه اقتصاد ملی، نیز رشته‌های مهندسی را افتتاح کردند.

با این حال، مهم‌ترین نکته برجسته این است که بسیاری از دانشگاه‌ها بر گسترش و افتتاح برنامه‌های جدید در زمینه میکروالکترونیک و طراحی مدار مجتمع نیمه‌هادی تمرکز دارند. این تعجب‌آور نیست، زیرا تقاضا برای منابع انسانی در این زمینه در حال حاضر بسیار زیاد است و بسیاری از شرکت‌های بزرگ خارجی در حال سرمایه‌گذاری و بررسی فرصت‌های سرمایه‌گذاری در این بخش در ویتنام هستند. طبق مشاهدات خبرنگار ما، دانشگاه فناوری، دانشگاه دانانگ، قصد دارد یک برنامه جدید در مهندسی الکترونیک و مخابرات (با تخصص در میکروالکترونیک - طراحی مدار مجتمع) افتتاح کند؛ دانشگاه فناوری اطلاعات و ارتباطات ویتنام-کره، دانشگاه دانانگ، در حال استخدام برای چهار برنامه/تخصص جدید، از جمله طراحی مدار مجتمع نیمه‌هادی است؛ دانشگاه فناوری و آموزش دانانگ؛ و دانشگاه علوم و فناوری هانوی (USTH) استخدام برای برنامه فناوری مدار مجتمع نیمه‌هادی را آغاز کرده‌اند.

پذیرش دانشگاه در سال ۲۰۲۴: امتیازات جدید بسیار، فرصت‌های بیشتر (شکل ۱)

علاوه بر این، انتظار می‌رود دانشگاه‌های سنتی مانند دانشگاه ملی ویتنام، هانوی ؛ دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین؛ دانشگاه فناوری هانوی؛ و دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین، که در حال حاضر نقاط قوتی در آموزش مخابرات و الکترونیک دارند، آموزش‌های خود را گسترش دهند تا شامل طراحی مدار مجتمع نیز بشود. این واقعیت که بسیاری از دانشگاه‌ها بر افتتاح، تقویت و گسترش آموزش طراحی مدار مجتمع تمرکز می‌کنند، تصادفی نیست؛ بلکه ناشی از نیازهای توسعه کشور است.

دکتر نگوین هونگ های، دانشیار و معاون رئیس دانشگاه فناوری (دانشگاه دا نانگ)، در گفتگو با خبرنگاران روزنامه «روزنامه روزنامه‌نگاران و افکار عمومی» در مورد دلایل افتتاح این رشته جدید توضیح داد و گفت که از سال ۲۰۲۴، این دانشگاه رشته جدیدی در رشته «میکروالکترونیک - طراحی مدار مجتمع» افتتاح خواهد کرد که انتظار می‌رود حدود ۱۰۰ دانشجو در آن ثبت‌نام کنند. طبق مصوبه شماره ۱۲۴ جلسه عادی دولت در ژوئیه ۲۰۲۳، نخست وزیر به این نتیجه رسید که وزارت برنامه‌ریزی و سرمایه‌گذاری باید با وزارت علوم و فناوری؛ وزارت اطلاعات و ارتباطات؛ و وزارت آموزش و پرورش، تحقیق و هماهنگی لازم را برای توسعه منابع انسانی صنعت نیمه‌هادی تا سال ۲۰۳۰ انجام دهد که انتظار می‌رود تقریباً ۳۰۰۰۰ تا ۵۰۰۰۰ پرسنل و متخصص برای صنعت نیمه‌هادی آموزش ببینند.

آقای نگوین هونگ های گفت: «آموزش مهندسانی که بتوانند الزامات شغلی در شرکت‌های طراحی مدار مجتمع نیمه‌هادی را برآورده کنند، از دیرباز مورد توجه دانشگاه بوده است. بسیاری از فارغ‌التحصیلان بخش‌های الکترونیک و مخابرات، سیستم‌های تعبیه‌شده، مهندسی کنترل و اتوماسیون، مهندسی مکاترونیک و فناوری اطلاعات دانشگاه در شرکت‌های مختلف طراحی مدار مجتمع مانند Synopsys، Renesas، Savarti و غیره در دا نانگ مشغول به کار هستند.»

به گفته این منبع، به منظور پاسخگویی به نیازهای آموزشی روزافزون در آینده، این دانشکده سرمایه‌گذاری در تأسیسات، سیستم‌های آزمایشگاهی و تقویت آموزش مدرسان بسیار ماهر را از طریق دوره‌های آموزشی کوتاه‌مدت و فشرده در اولویت قرار خواهد داد.

بسیاری از کارشناسان در مورد این روند معتقدند که تمرکز بسیاری از دانشگاه‌ها بر حوزه‌های آموزشی اصلی، با هدف آموزش منابع انسانی بسیار متخصص برای حوزه‌های نویدبخشی مانند صنعت تراشه‌های نیمه‌هادی، نشانه بسیار مثبتی است. پیش از این، دانشگاه‌ها اغلب برای آموزش دانشجویان در رشته‌های مرتبط با اقتصاد عجله می‌کردند. دلیل این امر آن بود که راه‌اندازی چنین رشته‌هایی نیاز به سرمایه‌گذاری قابل توجهی در امکانات نداشت، در حالی که به دلیل تقاضای والدین و دانشجویان، دانشجویان را جذب می‌کرد. با این حال، امروزه، آموزش مهندسی نیاز به سرمایه‌گذاری قابل توجهی در امکانات، آزمایشگاه‌ها و برنامه‌های تخصصی دارد. بنابراین، مشارکت بسیاری از دانشگاه‌ها در این زمینه بسیار مثبت است.

یک استراتژی جامع مورد نیاز است.

در واقع، آموزش طراحی مدار مجتمع نیمه‌هادی در ویتنام چیز جدیدی نیست. بسیاری از دانشگاه‌های ویتنام سابقه طولانی در آموزش در این زمینه دارند. به گفته پروفسور نگوین دین دوک، در حال حاضر حدود ۳۵ دانشگاه دارای برنامه‌های آموزشی یا برنامه‌های تبدیل از رشته‌های مرتبط با نیمه‌هادی‌ها و مدارهای مجتمع هستند که ۱۱ دانشگاه از آنها برنامه‌های آموزشی سنتی نزدیک به این رشته دارند.

دانشگاه ملی هانوی یک موسسه آموزشی چند رشته‌ای با ماموریت انجام تعهدات ملی است. در حال حاضر تقریباً 20 برنامه آموزشی مرتبط با حوزه نیمه‌هادی ارائه می‌دهد، از جمله: الکترونیک و مخابرات، مهندسی الکترونیک، مهندسی کامپیوتر، فیزیک، مواد الکترونیکی، فیزیک رادیو و الکترونیک، مکاترونیک، فناوری اطلاعات و غیره. این دانشگاه با تیمی از متخصصان برجسته، تجربه در اجرای پروژه و تجربه همکاری بین‌المللی، دانشجویان را در زمینه طراحی، تولید، بسته‌بندی، آزمایش و توسعه کاربرد در زنجیره ارزش نیمه‌هادی آموزش می‌دهد.

پذیرش دانشگاه در سال ۲۰۲۴: امتیازات جدید بسیار، فرصت‌های بیشتر (شکل ۲) — این واقعیت که بسیاری از دانشگاه‌ها در حال سرمایه‌گذاری در گسترش برنامه‌های آموزشی مرتبط با فناوری و مهندسی هستند، نشانه بسیار دلگرم‌کننده‌ای است.

پروفسور نگوین دین دوک اظهار داشت: «اگر ویتنام طراحی تراشه را هدف قرار دهد، زمینه‌هایی که نیاز به سرمایه‌گذاری آموزشی بیشتری دارند، مهندسی الکترونیک، مهندسی کامپیوتر و فیزیک هستند. اگر هدف تولید تراشه باشد، به فیزیک، اتوماسیون و الکترونیک نیاز دارد... و اگر هدف بسته‌بندی تراشه باشد، به الکترونیک، شیمی و اتوماسیون نیاز دارد... بنابراین، بخش‌های بازار به برنامه‌های آموزشی مناسب نیاز خواهند داشت. به طور خلاصه، در این زمینه به یک سناریو و استراتژی ملی نیاز است.»

به گفته پروفسور نگوین دین دوک، ویتنام به سیاست‌هایی نیاز دارد تا کسب‌وکارها را به سرمایه‌گذاری و همکاری با مؤسسات آموزشی در توسعه منابع انسانی تشویق کند؛ محققان بااستعداد را از داخل و خارج از کشور برای تدریس در دانشگاه‌ها جذب کند؛ و منابع و نیروی کار فکری ویتنامی‌های خارج از کشور را بسیج کند. در عین حال، افزایش سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها و آزمایشگاه‌ها برای تضمین کیفیت آموزش؛ و افزایش سرمایه‌گذاری در پروژه‌های تحقیقاتی برای افزایش ظرفیت تحقیقاتی در زمینه‌های مرتبط ضروری است.

به طور خاص، سیاست‌ها و منابعی برای تشکیل گروه‌های تحقیقاتی قوی، تیم‌های تحقیقاتی بین‌المللی و مراکز عالی در زمینه‌های مرتبط با ریزتراشه‌ها و نیمه‌هادی‌ها در دانشگاه‌ها، مؤسسات تحقیقاتی و کسب‌وکارها مورد نیاز است. از سوی دیگر، دانشگاه‌ها همچنین باید برنامه‌های آموزشی را طبق دستورالعمل‌های ذکر شده در بالا هماهنگ، بررسی و توسعه دهند و برنامه‌های درسی، مواد آموزشی و نرم‌افزارهای طراحی را بین واحدهای آموزشی به اشتراک بگذارند.

بنابراین، می‌توان دریافت که آموزش همسو با نیازها و الزامات توسعه کشور، مسیر درستی است. با این حال، برای پیشرفت بیشتر، دانشگاه‌های ویتنام باید با یکدیگر همکاری کرده و اطلاعات را برای ایجاد یک استراتژی ملی جامع به اشتراک بگذارند. تنها زمانی که این امر محقق شود، دانشگاه‌ها می‌توانند نسلی از مهندسان باکیفیت را آموزش دهند و نیروی کاری ایجاد کنند که به عنوان پایه و اساس توسعه صنایع عمل کند.

ترین فوک

منبع