داغ این هفته: واکنش به بلایا؛ تنظیم استانداردهای حرفه‌ای برای مدرسان

بخش آموزش و پرورش به بلایای طبیعی پاسخ می‌دهد

در حالی که طوفان راگاسا (طوفان شماره ۹) هنوز فروکش نکرده است، طوفان بوآلوی همچنان در حال شکل‌گیری است و در سال ۲۰۲۵ به طوفان شماره ۱۰ تبدیل می‌شود و بسیاری از استان‌ها و شهرها را مستقیماً تهدید می‌کند. برای به حداقل رساندن خسارات، تضمین ایمنی دانش‌آموزان، معلمان و مراکز آموزشی، وزیر آموزش و پرورش ۳ اطلاعیه متوالی صادر کرده است: اطلاعیه شماره ۱۵۹۵/CD-BGD&DT مورخ ۲۲ سپتامبر ۲۰۲۵ در مورد واکنش پیشگیرانه به طوفان شماره ۹؛ اطلاعیه شماره ۱۶۳۸/CD-BGD&DT مورخ ۲۵ سپتامبر ۲۰۲۵ در مورد تقویت واکنش به طوفان شماره ۹ و آمادگی برای واکنش به طوفان شماره ۱۰؛ اطلاعیه شماره ۱۶۵۰/CD-BGD&DT مورخ ۲۹ سپتامبر ۲۰۲۵ در مورد واکنش پیشگیرانه به طوفان شماره ۱۰.

وزارت آموزش و پرورش یک گروه اطلاع‌رسانی آنلاین با نمایندگان ادارات آموزش و پرورش در مناطق آسیب‌دیده ایجاد کرده است تا به‌روزرسانی‌ها، تبادل نظرهای منظم، درک سریع وضعیت و ارائه دستورالعمل‌ها را انجام دهد. مناطق مختلف به‌طور جدی یک برنامه آماده‌باش ۲۴ ساعته را اجرا کرده‌اند که بر غلبه بر پیامدهای طوفان شماره ۹ تمرکز دارد و در عین حال به‌طور فعال برنامه‌هایی را برای واکنش به طوفان شماره ۱۰ آماده می‌کند.

وزارت آموزش و پرورش همچنان به ادارات آموزش و پرورش دستور داده است تا از نزدیک تحولات طوفان را زیر نظر داشته باشند، خسارات را گزارش کنند و بر غلبه بر عواقب آن تمرکز کنند تا به زودی آموزش و یادگیری را تثبیت کنند.

طبق گزارش‌های اداره آموزش و پرورش برخی مناطق، هیچ تلفات انسانی گزارش نشده است؛ با این حال، خسارات اولیه به تأسیسات در برخی مناطق، تأثیر جدی طوفان شماره ۱۰ بر مؤسسات آموزشی را نشان می‌دهد.

در توا تین هوئه ، ۱۳۴ مدرسه آسیب دیدند و خسارت تخمینی حدود ۱.۱ میلیارد دونگ ویتنامی بود؛ برخی از مدارس کم‌ارتفاع مجبور به تعطیلی موقت شدند.

در کوانگ تری، سقف بسیاری از مدارس از جا کنده شد، نرده‌ها فرو ریخت و تجهیزات آسیب دید؛ دانش‌آموزان در سراسر استان برای اطمینان از ایمنی، از مدرسه غایب بودند.

در هاتین، ۴۱۲ موسسه آموزشی آسیب دیدند که در مجموع حدود ۴۲۸.۹۵ میلیارد دونگ ویتنام خسارت دیدند؛ دانش‌آموزان در کل استان از تحصیل بازماندند.

در نِگه آن، ۴۸۳ موسسه آموزشی آسیب دیدند و خسارتی نزدیک به ۳۰۰ میلیارد دونگ ویتنامی به بار آمد؛ دانش‌آموزان در کل استان برای حفظ ایمنی از رفتن به مدرسه خودداری کردند.

در تان هوآ، ۳۰ موسسه آموزشی آسیب دیده‌اند، خسارات در حال شمارش است، دانش‌آموزان در ۲۹ سپتامبر تعطیل خواهند بود؛ روزهای بعدی توسط موسسات آموزشی بر اساس تحولات آب و هوایی تعیین خواهد شد.

در هانوی، گردش طوفان باعث سیل عمیق شد و بسیاری از مراکز آموزشی را تحت تأثیر قرار داد.

در حالی که خسارات ناشی از طوفان شماره ۱۰ هنوز به طور کامل جبران نشده است، کل صنعت باید همچنان به مقابله با طوفان شماره ۱۱ ادامه دهد.

معلمان و دیگر نیروها سخت تلاش می‌کنند تا گل و لای را در مدرسه شبانه‌روزی متوسطه شوان ترونگ برای اقلیت‌های قومی، کائو بانگ، پاک کنند.

وزیر آموزش و پرورش در ابلاغیه رسمی شماره ۱۷۵۳/CD-BGDDT از مدیران ادارات آموزش و پرورش استان‌ها و شهرهای هوئه و بالاتر درخواست کرد که دستورالعمل‌های نخست‌وزیر در ابلاغیه‌های رسمی شماره ۱۸۲/CD-TTg و ۱۸۳/CD-TTg را به طور دقیق اجرا کنند؛ به مؤسسات آموزشی دستور دهند تا کارکنان، معلمان و سازمان‌های مردمی محلی را برای انجام نظافت عمومی و ضدعفونی کلاس‌های درس بسیج کنند و به محض فروکش کردن آب، محیط یادگیری ایمن و تمیز را تضمین کنند.

همچنین از مدیر اداره آموزش و پرورش خواسته شد تا به مرجع ذیصلاح گزارش دهد تا سازمان‌های تخصصی را برای بررسی و ارزیابی سطح ایمنی ساختمان‌های مدارس راهنمایی کند و توجه ویژه‌ای به مواردی مانند دروازه‌های مدرسه، نرده‌ها، سقف‌ها، درختان در حیاط مدرسه، کلاس‌های درس و سایر ساختمان‌های کمکی برای نوسازی و تعمیر به موقع داشته باشد و ایمنی دانش‌آموزان، کارکنان و معلمان را تضمین کند.

همزمان، آماده باشید و امکانات، تجهیزات آموزشی و سایر شرایط را طبق برنامه برای استقبال از دانش‌آموزان در مدرسه کاملاً آماده کنید؛ مرتباً اطلاعات را رصد، به‌روزرسانی و برنامه‌هایی را برای پیشگیری و واکنش به طوفان شماره ۱۱ طبق «شعار چهار درجا» در شرایطی که به طور مداوم تحت تأثیر طوفان‌های شماره ۹ و ۱۰ قرار دارید، تهیه کنید.

در مراسم افتتاحیه، رهبران وزارت آموزش و پرورش، واحدها و افراد داخل و خارج از بخش آموزش، در مجموع بیش از 3.6 میلیارد دونگ ویتنامی اهدا کردند.

بعدازظهر روز ۳ اکتبر، وزارت آموزش و پرورش و اتحادیه صنفی آموزش ویتنام مراسمی را برای راه‌اندازی بخش آموزش و پرورش جهت حمایت از افراد آسیب‌دیده از طوفان شماره ۱۰ برگزار کردند.

در این مراسم، وزیر نگوین کیم سون، به نمایندگی از وزارت آموزش و پرورش و اتحادیه صنفی آموزش ویتنام، از کل بخش آموزش، مقامات، کارمندان دولت، کارمندان دولتی، کارکنان، دانشجویان و سازمان‌ها و افراد داخل و خارج از این بخش خواست تا دست به دست هم دهند، از نظر مادی و معنوی مشارکت کنند، با حمایت، تشویق و ارتباط، مشکلات را با مردم مناطق سیل‌زده به طور کلی و با بخش آموزش استان‌ها و شهرهای شمالی به طور خاص به اشتراک بگذارند.

وزیر خاطرنشان کرد که بلافاصله پس از شروع این جمع‌آوری کمک‌های مالی، انتقال حمایت‌ها باید در اسرع وقت انجام شود. اولویت باید به حمایت از مردم، در درجه اول معلمان و دانش‌آموزان داده شود. اینها معلمانی هستند که متحمل خسارت شده‌اند و در اسکان و حمل و نقل با مشکل مواجه هستند؛ و دانش‌آموزانی که بدون حمایت، قادر به ادامه تحصیل نخواهند بود...

وزیر همچنین از ادارات آموزش و پرورش و مؤسسات آموزشی درخواست کرد که تبلیغات در مورد حمایت و کمک‌های مالی، از جمله برای دانش‌آموزان، را افزایش دهند.

در مراسم افتتاحیه، رهبران وزارت آموزش و پرورش، واحدها و افراد داخل و خارج از بخش آموزش، در مجموع بیش از 3.6 میلیارد دونگ ویتنامی اهدا کردند.

پیش‌نویس آیین‌نامه استانداردهای حرفه‌ای اساتید دانشگاه

وزارت آموزش و پرورش پیش‌نویس بخشنامه‌ای را منتشر کرد که استانداردهای حرفه‌ای برای مدرسان شاغل در مؤسسات آموزش عالی را تنظیم می‌کند.

این بخشنامه جایگزین مفاد مواد ۳، ۵، ۶ و ۷ بخشنامه شماره ۴۰/۲۰۲۰/TT-BGD&DT مورخ ۲۶ اکتبر ۲۰۲۰ می‌شود که ضوابط، استانداردهای عنوان حرفه‌ای، انتصاب و طبقه‌بندی حقوق و دستمزد کادر آموزشی در مؤسسات آموزش عالی دولتی را تعیین می‌کند.

پیش‌نویس بخشنامه، مفاد مندرج در بخشنامه شماره ۴۰ در مورد وظایف، استانداردهای اخلاق حرفه‌ای، استانداردهای آموزش و پرورش صلاحیت‌ها و استانداردهای تخصص و حرفه‌ای‌گری مدرسان شاغل در مؤسسات آموزش عالی را به ارث می‌برد و مطابق با دستورالعمل‌ها، سیاست‌ها و قوانین کشور، با اسناد قانونی مربوطه مطابقت دارد.

طبق این پیش‌نویس، مقررات مربوط به ضوابط، رتبه‌بندی عناوین حرفه‌ای، دستورالعمل‌های انتصاب و طبقه‌بندی حقوق بر اساس عناوین (اصول انتصاب، موارد انتصاب، طبقه‌بندی حقوق مدرسان) (مواد ۲، ۸، ۹ و ۱۰ بخشنامه شماره ۴۰) به پیش‌نویس بخشنامه مربوط به ضوابط، انتصاب و طبقه‌بندی حقوق معلمان برای معلمانی که در مؤسسات آموزشی دولتی تدریس می‌کنند، منتقل شده است.

بخشنامه شماره ۴۰ تصریح می‌کند که افراد مورد درخواست، کادر آموزشی در مؤسسات آموزش عالی دولتی هستند. در پیش‌نویس جدید بخشنامه، افراد مورد درخواست، مدرسانی هستند که در مؤسسات آموزش عالی و سازمان‌ها و افراد مرتبط، شامل مؤسسات دولتی و غیردولتی، تدریس می‌کنند. پیش‌نویس جدید بخشنامه شامل مدرسانی که در مؤسسات آموزش عالی تحت نظارت مدیریت دولتی وزارت امنیت عمومی و وزارت دفاع ملی تدریس می‌کنند، نمی‌شود.

علاوه بر وظایف مدرسان مقرر در بخشنامه شماره ۴۰، طبق مفاد پیش‌نویس بخشنامه جدید، مدرسان دانشگاه، مدرسان ارشد دانشگاه نیز موظفند سایر وظایف محوله توسط رئیس یا رئیس واحدی که تحت یا مستقیماً تحت یک موسسه آموزشی دانشگاهی است را به صورت غیرمتمرکز و بر اساس اختیارات محوله مطابق با استانداردهای صلاحیت حرفه‌ای و تخصص مدرسان دانشگاه و سایر مفاد قوانین مربوطه انجام دهند.

پیش‌نویس بخشنامه تصریح می‌کند که رئیس یک مؤسسه آموزش عالی یا رئیس واحدی که وابسته یا مستقیماً تحت نظر یک مؤسسه آموزش عالی است، مجاز است بر اساس استانداردهای شایستگی حرفه‌ای و مهارت‌های استانداردهای حرفه‌ای مدرسان تدریس در مؤسسات آموزش عالی، وظایفی را به مدرسان دانشگاه ترتیب، تعیین و تفویض کند و سطح انجام وظایف را مطابق با عنوان حرفه‌ای مدرسان دانشگاه ارزیابی کند.

رئیس یک مؤسسه آموزش عالی یا رئیس واحدی که وابسته یا مستقیماً زیر نظر یک مؤسسه آموزش عالی است، باید طرحی را برای آموزش، پرورش و توسعه کادر آموزشی دانشگاه، طبق اختیارات خود، تدوین و اجرا کند؛ به سازمان مدیریت ارشد و مقامات محلی در مورد مدیریت، پرورش و بهبود کیفیت، ظرفیت حرفه‌ای و تخصص کادر آموزشی دانشگاه مشاوره دهد.

کمیته برگزارکننده، جایزه اول را به ۱۲ پروژه شرکت‌کننده در مسابقه ملی تحقیقات علوم و فناوری برای دانش‌آموزان راهنمایی و دبیرستان در سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ اهدا کرد.

اصلاح آیین‌نامه مسابقات ملی پژوهش‌های علمی و فناوری دانش‌آموزان دوره متوسطه

وزارت آموزش و پرورش پیش‌نویس بخشنامه اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد آیین‌نامه مسابقات ملی تحقیقات علمی و فناوری برای دانش‌آموزان دوره متوسطه و دبیرستان را که به همراه بخشنامه شماره 06/2024/TT-BGD&DT مورخ 10 آوریل 2024 وزیر آموزش و پرورش صادر شده بود، اعلام کرد.

بر این اساس، مقررات مربوط به برگزاری مسابقات در سطح دپارتمان اصلاح می‌شود تا واحدهای شرکت‌کننده، پروژه‌های مسابقه در سطح ملی را از طریق فرم سازماندهی مسابقه و با اعمال مقررات ابلاغی انتخاب کنند. این امر به پروژه‌های مسابقه کمک می‌کند تا در صورت انتخاب شدن، هنگام شرکت در مسابقه ملی غافلگیر نشوند.

پیش‌نویس بخشنامه اصلاح و تکمیل‌کننده بخشنامه شماره ۶ همچنین بر لزوم بهبود صداقت در تحقیقات علمی با تعریف واضح موضوعات خاص تأکید دارد. پروژه‌های انتخاب‌شده برای شرکت در مسابقه ملی نیز به‌طور عمومی اعلام و توسط کل جامعه نظارت خواهند شد و صداقت در تحقیق تضمین می‌شود.

پیش‌نویس بخشنامه همچنین تعدادی از مطالب دیگر را برای بهبود سازماندهی مسابقه، با هدف سازماندهی عمومی، شفاف و منصفانه، اصلاح و تکمیل می‌کند.

طبق پیش‌نویس بخشنامه، تعداد پروژه‌های شرکت‌کننده در مسابقه‌ی وزارت آموزش و پرورش بر اساس درصد پروژه‌های شرکت‌کننده در مسابقه در سطح وزارت آموزش و پرورش در مقایسه با تعداد کل پروژه‌های شرکت‌کننده در مسابقه در سطح وزارت آموزش و پرورش استان‌ها و شهرستان‌های سراسر کشور تعیین می‌شود. به ادارات آموزش و پرورشی که مقیاس و جنبش رقابتی خوبی دارند، تعداد متناسبی از پروژه‌ها برای شرکت در مسابقه‌ی تحقیقات علمی و فناوری برای دانش‌آموزان دبیرستانی اختصاص داده خواهد شد، که از سطح‌بندی اجتناب شده و این جنبش واقعاً تشویق نمی‌شود.

واحدهای رقیب کوچک می‌توانند تا ۳ پروژه در سطح ملی ثبت نام کنند. واحدهای بزرگتر در سطح استانی با نسبت بیشتر از ۱٪ و کمتر یا مساوی ۵٪ می‌توانند تا ۶ پروژه ثبت نام کنند. واحدهایی با نسبت پروژه‌های رقیب بیشتر از ۵٪ و کمتر یا مساوی ۱۰٪ می‌توانند تا ۹ پروژه ثبت نام کنند. واحدهایی با نسبت پروژه‌های رقیب بیشتر از ۱۰٪ می‌توانند تا ۱۲ پروژه ثبت نام کنند.

برای واحدهای شرکت‌کننده که شامل دبیرستان‌های تحت پوشش وزارتخانه و سازمان‌های سطح وزارتخانه، دانشگاه‌ها، کالج‌ها، مؤسسات و آکادمی‌ها می‌شوند، هر واحد می‌تواند حداکثر ۳ پروژه مسابقه‌ای ثبت کند که در مقایسه با مقررات بخشنامه ۰۶، ۱ پروژه افزایش یافته است.

همچنین طبق پیش‌نویس بخشنامه، واحد شرکت‌کننده مجاز است به ازای هر پروژه‌ای که در سال گذشته در مسابقه بین‌المللی جایزه چهارم یا بالاتر را کسب کرده است، یک پروژه دیگر را معرفی کند.

برای تضمین ثبات، این پیش‌نویس شرایط انتقالی را برای مسابقه سال تحصیلی 2025-2026 تصریح می‌کند. بر این اساس، حداکثر تعداد پروژه‌های مسابقه‌ای ادارات آموزش و پرورش پس از ادغام استان‌ها و شهرستان‌ها، برابر با تعداد کل پروژه‌های مسابقه‌ای واحدهای مسابقه‌ای قبل از ادغام است.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ung-pho-thien-tai-dieu-chinh-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-post751231.html