توسعه جنبش‌هایی برای تشویق یادگیری و استعداد در عین ایجاد یک محیط آموزشی سالم

در اطلاعیه نتیجه‌گیری شماره ۲۰۰/TB-VPCP مربوط به نتیجه‌گیری معاون نخست‌وزیر تران هونگ ها در جلسه کاری با انجمن ارتقای آموزش ویتنام، معاون نخست‌وزیر درخواست کرد که انجمن، هوش و اشتیاق اکثر اعضا و تمام سطوح انجمن را در مشارکت در تکمیل و نوآوری سیاست‌ها، استراتژی‌ها و توسعه فلسفه‌های آموزشی و تربیتی مطابق با سنت‌های فرهنگی، الزامات توسعه ملی در دوره جدید و روندهای توسعه زمانه، ارتقا دهد.

مشارکت، انتقاد و تدوین همزمان سیاست‌ها و قوانین مربوط به آموزش و پرورش؛ مشارکت در ارائه نظرات در فرآیند جمع‌بندی قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW مورخ ۴ نوامبر ۲۰۱۳ یازدهمین کمیته مرکزی حزب در مورد نوآوری بنیادی و جامع آموزش و پرورش، برآورده کردن الزامات صنعتی شدن و نوسازی در شرایط اقتصاد بازار سوسیالیستی و ادغام بین‌المللی و مسائل مربوط به دغدغه‌های اجتماعی مانند سیاست شهریه، کتاب‌های درسی آموزش عمومی، آموزش همگانی برای کودکان پیش‌دبستانی، اجتماعی شدن آموزش، مسائل مربوط به جریان‌سازی و جهت‌گیری شغلی و غیره.

توسعه حرکات برای تشویق یادگیری و استعداد با ایجاد یک محیط آموزشی قوی تصویر ۱ — توسعه حرکات برای تشویق یادگیری و استعداد در عین ایجاد یک محیط آموزشی سالم. عکس تزئینی

معاون نخست وزیر به طور خاص از انجمن ارتقای آموزش درخواست کرد تا به ایفای نقش اصلی خود در ارتباط و هماهنگی با سازمان‌ها و نیروهای اجتماعی برای مشارکت در ارتقای آموزش، استعداد و ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده ادامه دهد. جنبش‌هایی را برای ارتقای آموزش و استعداد با ایجاد یک محیط آموزشی سالم توسعه دهد؛ مدل‌هایی از خانواده‌های یادگیرنده، قبیله‌های یادگیرنده، جوامع یادگیرنده و واحدهای یادگیری برای خلاصه‌سازی و تکثیر مدل‌های مؤثر.

همزمان، انجمن را در تمام سطوح هدایت کنید تا به بسیج مردم برای مطالعه فعال، یادگیری مادام‌العمر، بهبود دانش و بهره‌وری نیروی کار، مشارکت در فعالیت‌های نوآوری مدیریت آموزشی، ایجاد مجموعه‌ای از معیارها برای رتبه‌بندی علمی و مستقل مؤسسات آموزشی، بر اساس ارزیابی‌های کسب و کارها، مردم و دانشجویان، و در عین حال هماهنگی با استانداردهای بین‌المللی ادامه دهد.

توسعه صندوق بورسیه تحصیلی به شیوه‌ای متنوع و مؤثر برای حمایت از دانشجویان جهت غلبه بر مشکلات تحصیلی و دسترسی به آموزش با کیفیت بالا و آموزش عالی.

همچنین در این اطلاعیه نتیجه‌گیری، معاون نخست‌وزیر به وزارت آموزش و پرورش، وزارت کار، امور اجتماعی و معلولین جنگی، وزارت دادگستری و سازمان‌های مربوطه مأموریت داد تا بررسی و پیشنهاد لازم را به مقامات ذیصلاح برای اعلام مقررات قانونی جهت نهادینه کردن سیاست‌های حزب در زمینه آموزش همگانی، ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده، تضمین هماهنگی و ارتباط بین سطوح و انواع آموزش و پرورش (آموزش عمومی، آموزش حرفه‌ای، کالج، دانشگاه، تحصیلات تکمیلی) ارائه دهند تا بهترین شرایط را برای زبان‌آموزان جهت داشتن فرصت‌های یادگیری مادام‌العمر تشویق و ایجاد کنند؛ از منابع موجود به طور مؤثر استفاده و آنها را به حداکثر برسانند، از اتلاف منابع و ایجاد مشکلات برای زبان‌آموزان جلوگیری کنند.

وزارت آموزش و پرورش باید وظیفه خود را در قبال کمیته مرکزی انجمن ارتقای آموزش ویتنام، مطابق با خلاصه قطعنامه شماره 29-NQ/TW، انجام دهد تا سیاست‌ها و دستورالعمل‌هایی را برای نوآوری اساسی و جامع در آموزش و پرورش مطابق با الزامات توسعه کشور و روندهای جهانی پیشنهاد دهد و محتوا و برنامه‌هایی مناسب برای موضوعات و سنین یادگیری تدوین کند.

در کنار آن، وزارتخانه‌ها، شعب، کمیته‌های حزبی و مقامات محلی باید رویکرد جدیدی داشته باشند، به طور فعال کار ترویج یادگیری، ارتقای استعدادها، ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده و یادگیری مادام‌العمر را اجرا کنند؛ به منابع سرمایه‌گذاری برای ایجاد و توسعه نهادها و محیط‌هایی برای یک جامعه یادگیرنده توجه و آنها را بسیج کنند، در کتابخانه‌ها، موزه‌ها و مراکز فرهنگی به یادگیری مادام‌العمر خدمت کنند؛ تحول دیجیتال را ترویج دهند تا شرایطی را برای مردم فراهم کنند تا فرصت‌های برابر در دسترسی به سیستم‌های دانش باز و انعطاف‌پذیر با مدل‌های مختلف داشته باشند و از این طریق عادات را شکل دهند، ظرفیت خودآموزی را توسعه دهند، به بهبود دانش مردم و ایجاد یک جامعه یادگیرنده در ویتنام کمک کنند.

منبع