آموزش مهارت‌های واکنش در زیر آب برای دانش‌آموزان

شمال به تازگی سیل تاریخی ناشی از گردش طوفان شماره ۱۱ را تجربه کرده است، کار غلبه بر عواقب آن هنوز ادامه دارد، اما "روده" منطقه مرکزی، از شهر هوئه تا کوانگ نگای در آب غرق شده است. در این زمینه، بار دیگر، داستان توانایی واکنش به بلایای طبیعی، به ویژه مهارت‌های پیشگیری و جلوگیری از غرق شدن برای دانش‌آموزان، ما را به فکر فرو می‌برد.

در کشوری با آب و هوای موسمی گرمسیری، رودخانه‌ها، نهرها، برکه‌ها، دریاچه‌ها و خطوط ساحلی طولانی فراوان که در تمام طول سال با طوفان و سیل مواجه هستند، آموزش مهارت‌های شنای ایمن به دانش‌آموزان و نحوه برخورد با موقعیت‌های زیر آب باید مدت‌ها پیش مورد توجه قرار می‌گرفت.

بنابراین، تصویب برنامه و اسناد راهنمای آموزش شنای ایمن برای دانش‌آموزان توسط وزارت آموزش و پرورش تحت تصمیم شماره 2993/QD-BGDDT مورخ 29 اکتبر 2025، گامی درست است، اگرچه در مقایسه با نیازهای عملی کمی دیر شده است. اما دیر رسیدن بهتر از هرگز نرسیدن است، زیرا این اولین باری است که وزارت آموزش و پرورش یک برنامه واحد دارد و آموزش شنای ایمن را در مدارس رسمیت می‌بخشد، به جای اینکه آن را به مناطق محلی واگذار کند تا هر کدام به روش خود آن را مدیریت کنند.

عکس تصویرسازی.

این برنامه اهداف عملی و مشخصی را برای هر سطح آموزشی تعیین می‌کند: از ایجاد آگاهی در مورد پیشگیری از غرق شدن گرفته تا تمرین مهارت‌های شنای ایمن در سطح ابتدایی تا مهارت‌های شنای پیشرفته و نجات غیرمستقیم ایمن هنگام مشاهده افراد در حال غرق شدن، واکنش به حوادث زیر آب در سطوح راهنمایی و دبیرستان... این یک جهت‌گیری بسیار ضروری است که در راستای هدف آموزش جامع، توسعه ظرفیت زندگی و مهارت‌های بقا برای دانش‌آموزان در دوران تغییرات اقلیمی و بلایای طبیعی پیچیده‌تر، می‌باشد.

با این حال، برای عملی کردن این برنامه، هنوز کارهای زیادی باید انجام شود. بزرگترین مانع در حال حاضر امکانات فیزیکی است. به عنوان مثال، در زادگاه من، یک منطقه (سابق) از استان تان هوآ تا ۴۷ بخش و ۲ شهر دارد که هر بخش به طور متوسط ​​یک مدرسه ابتدایی و یک مدرسه راهنمایی و ۶ دبیرستان دارد. با این حال، حتی یک مدرسه هم استخر شنا برای آموزش شنا به دانش‌آموزان ندارد. کل منطقه (سابق) فقط یک استخر شنا در مرکز ورزشی منطقه و چند استخر خصوصی دارد. با چنین شرایطی، آموزش شنا در مدارس تقریباً غیرممکن است. ما دانش‌آموزان در گذشته و اکنون هنوز هم همینطور هستیم: دانستن نحوه شنا عمدتاً از طریق خودآموزی یا یادگیری از دوستان است، در حالی که معلمان فقط آموزش‌های نظری را در کلاس ارائه می‌دهند.

برای تحقق برنامه شنای ایمن، به یک استراتژی و برنامه‌ریزی سیستماتیک برای سرمایه‌گذاری نیاز است. در کوتاه‌مدت، می‌توان استخرهای شنا را به صورت گروهی برای استفاده مشترک گروه‌هایی از مدارس در یک منطقه جدید ایجاد کرد. در درازمدت، در برنامه‌ریزی مدارس، استخرهای شنا باید مانند کلاس‌های درس یا سالن‌های ورزشی به یک مورد اجباری تبدیل شوند. در عین حال، آموزش و صدور گواهینامه برای معلمان شنا، داشتن سیاست‌های اجتماعی‌سازی و تشویق مشاغل، سازمان‌ها و افراد به مشارکت در سرمایه‌گذاری ضروری است.

بدون مشارکت قوی مردم محلی، این برنامه فقط «روی کاغذ زیبا» باقی خواهد ماند. و سپس داستان‌هایی مانند پسری در دا نانگ که اخیراً از سیل نجات یافت، فقط لحظات خوش شانسی هستند. هنوز تعداد زیادی از دانش‌آموزان ویتنامی وجود دارند که باید به مهارت‌های شنای ایمن، مهارت‌های واکنش به حوادث در آب، مهارت‌های نجات خود و دیگران مجهز شوند.

وقتی هر دانش‌آموزی مهارت‌های زندگی ایمن با آب را بداند، جامعه شاهد حوادث غم‌انگیز غرق شدن کمتری خواهد بود و مهم‌تر از آن، کودکان یاد می‌گیرند که چگونه با طبیعت، ایمن و پیشگیرانه زندگی کنند.

منبع: https://baolaocai.vn/ren-luyen-ky-nang-ung-pho-duoi-nuoc-cho-hoc-sinh-post885939.html