کتاب‌های واقعیت افزوده (AR) مسیر جدیدی را برای فرهنگ مطالعه کودکان باز می‌کنند.

در زمینه فرهنگ مطالعه که با چالش‌های متعددی از سوی رسانه‌های سرگرمی دیجیتال روبرو است، واقعیت افزوده (AR) در کتاب‌های کودکان به عنوان راهی برای احیای تجربه مطالعه و نزدیک‌تر کردن کتاب‌ها به نسل جوان خوانندگان دیده می‌شود.

فراتر از افزایش جذابیت، کتاب‌های واقعیت افزوده به تحریک تخیل، توسعه تفکر چندحسی و پرورش عادت کسب فعال دانش نیز کمک می‌کنند و در نتیجه شکاف بین مطالعه سنتی و محیط دیجیتال مدرن را پر می‌کنند.

کودکان از تجربه تعاملی و زنده با تصاویر کتاب‌های «ماجراهای کهکشانی» و «جنگل جادویی» لذت می‌برند.

برای جشن روز جهانی فضا (۱۲ آوریل) و در پاسخ به روز فرهنگ کتاب و کتابخوانی ویتنام (۲۱ آوریل)، برند آموزشی نوآورانه SPACES دو کتاب تعاملی واقعیت افزوده، «ماجراجویی کهکشانی» و «جنگل شگفت‌انگیز» را در خیابان کتاب شهر هوشی مین با پیام «صفحه را باز کنید، شگفتی را بیدار کنید» رونمایی کرد. این رویداد تعداد زیادی از والدین، دانش‌آموزان و دوستداران کتاب را برای شرکت و تجربه کتاب‌ها جذب کرد.

محور اصلی این برنامه، دو کتاب «ماجراجویی کهکشانی» و «جنگل شگفت‌انگیز» است که برای ترکیب کتاب‌های کاغذی سنتی با فناوری دیجیتال طراحی شده‌اند. از طریق برنامه‌های واقعیت افزوده، تصاویر موجود در کتاب‌ها به صورت مدل‌های سه‌بعدی واضح بازآفرینی می‌شوند و به کودکان اجازه می‌دهند با مشاهده، لمس و حرکت دستگاه‌های خود مستقیماً تعامل داشته باشند.

با «ماجراجویی کهکشانی»، کودکان می‌توانند منظومه شمسی را به صورت بصری کاوش کنند ، حرکت سیارات را مشاهده کنند و به شیوه‌ای پویا به دانش نجومی دسترسی پیدا کنند. در همین حال، «جنگل شگفت‌انگیز» فضایی طبیعی نزدیک به طبیعت با اکوسیستم غنی حیوانات را فراهم می‌کند و به کودکان کمک می‌کند تا از طریق تصاویر و صداهای واقع‌گرایانه با حیوانات «ملاقات» کنند.

به گفته دکتر ترین کام لی، متخصص در اداره آموزش عمومی (اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین)، ارزش کتاب‌های واقعیت افزوده نه تنها در جنبه‌های فناوری آنها، بلکه در توانایی آنها در حمایت از رشد همه جانبه کودکان نیز نهفته است. دکتر کام لی گفت: «در عصر دیجیتال، ما نمی‌توانیم کودکان را از دسترسی به فناوری منع کنیم، اما می‌توانیم نحوه استفاده آنها از فناوری برای یادگیری را هدایت کنیم. کتاب‌های واقعیت افزوده کلید گشودن قفل تخیل هستند و یادگیری را از تئوری خشک به سفری اکتشافی تبدیل می‌کنند.»

به گفته دکتر ترین کام لی، تعامل مستقیم از طریق «دیدن، شنیدن و لمس کردن» به کودکان کمک می‌کند تا تخیل، ارتباط و خلاقیت خود را از آنچه دریافت می‌کنند، توسعه دهند؛ در عین حال، «زندگی» با شخصیت‌های داستان نیز به پرورش احساسات و توسعه تفکر کمک می‌کند.

از دیدگاه فناوری، آقای نگوین هوی، مدیر ارشد فنی سابق در Genie Book، تأکید کرد که واقعیت افزوده مانند بازی‌های ویدیویی غیرفعال یا ویدیوهای کوتاه اعتیادآور نیست. این فناوری مستلزم آن است که کودکان با اشیاء واقعی تعامل داشته باشند و آنها را مشاهده کنند، در نتیجه کنجکاوی آنها را تحریک می‌کند و به آنها کمک می‌کند تا دانش را به طور فعال درک کنند.

مجموعه کتاب‌های واقعیت افزوده SPACES چیزی بیش از یک محصول آموزشی است و روند نوآورانه صنعت نشر در سازگاری با عصر دیجیتال را منعکس می‌کند. از آنجایی که عادات مطالعه سنتی به طور فزاینده‌ای تحت الشعاع سرگرمی‌های پرسرعت قرار گرفته‌اند، استفاده از فناوری به عنوان راه حلی برای حفظ خوانندگان جوان دیده می‌شود.

بر این اساس، فناوری جایگزین کتاب نمی‌شود، بلکه نقش حمایتی ایفا می‌کند و تجربه را غنی‌تر و سطح تعامل را افزایش می‌دهد. کودکان نه تنها می‌خوانند، بلکه کاوش می‌کنند، سوال می‌پرسند و به طور فعال دانش کسب می‌کنند.

خانم دوآن فونگ توآ، بنیانگذار SPACES، گفت: «ما معتقدیم که فناوری پایه و اساس ادغام کودکان در جهانی است که دائماً در حال تغییر است. به جای ممنوع کردن آن، می‌توانیم از فناوری به عنوان پلی برای بیدار کردن اشتیاق ذاتی کودکان به یادگیری استفاده کنیم.»

به گفته خانم فوئونگ توآ، واقعیت افزوده جایگزین مطالعه نمی‌شود، بلکه به عنوان یک «کاتالیزور» عمل می‌کند تا دانش را جذاب‌تر کند و در نتیجه کودکان را با اشتیاق به کتاب‌ها بازگرداند.

در زمینه تحول سریع دیجیتال، ظهور مدل‌هایی مانند کتاب‌های واقعیت افزوده نشان می‌دهد که فرهنگ مطالعه از این روند عقب نمانده است، بلکه در جهتی انعطاف‌پذیرتر در حال تجدید است. وقتی از فناوری به درستی استفاده شود، هر صفحه از کتاب نه تنها اطلاعات را منتقل می‌کند، بلکه به نقطه شروعی برای سفرهای الهام‌بخش اکتشافی برای نسل جوان تبدیل می‌شود.

به گزارش وی ان ای

منبع: https://baobacninhtv.vn/sach-ar-mo-huong-doi-moi-van-hoa-doc-cho-tre-em-postid443258.bbg