استفاده از مواد بازیافتی در آموزش و یادگیری هنر.

خانم تران تی تویت آن، معلم هنر و موسیقی در مدرسه ابتدایی و متوسطه نام کت تین (در کمون نام کت تین، منطقه تان فو)، با انگیزه نیازهای عملی، دانش‌آموزان را در استفاده از مواد بازیافتی در کلاس هنر راهنمایی کرده است.

دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی و متوسطه نام کت تین (منطقه تان فو) در یک فعالیت مجسمه‌سازی با استفاده از مواد بازیافتی شرکت می‌کنند. عکس: ارائه شده توسط مدرسه.

این رویکرد نه تنها به غلبه بر مشکلات تهیه مواد، صرفه‌جویی در هزینه‌ها و کمک به حفاظت از محیط زیست کمک می‌کند، بلکه به دانش‌آموزان نیز کمک می‌کند تا پتانسیل خلاقانه نامحدود خود را آزاد کنند.

بررسی مشکلات آموزش هنر

خانم توییت آنه اظهار داشت که وقتی برای اولین بار موضوع هنر را طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ اجرا کرد، با مشکلات و ابهامات زیادی روبرو شد. در حالی که برنامه قدیمی هنر عمدتاً بر نقاشی متمرکز بود، برنامه جدید الزامات عملی بالاتری دارد و بیشتر کاربردگرا است. دانش‌آموزان باید محصولات سه‌بعدی از انواع مختلف را طراحی و خلق کنند که مستلزم استفاده از مواد مختلف است. این امر منجر به مشکلاتی در مورد مواد و هزینه‌ها، به ویژه برای مدارس مناطق دورافتاده، می‌شود.

بر اساس آن تجربه، او دانش‌آموزان را در استفاده از مواد بازیافتی برای درس‌هایشان راهنمایی کرد. برای داشتن مواد بازیافتی مفید برای کلاس هنر، قبل از هر موضوع/پروژه، معلمان باید برنامه‌ریزی کنند تا دانش‌آموزان را به جمع‌آوری و طبقه‌بندی مواد استفاده‌شده تشویق کنند؛ آنها را در پردازش و نگهداری بهداشتی آنها راهنمایی کنند؛ و آنها را در طراحی خلاقانه راهنمایی کنند و از زیبایی‌شناسی و تناسب با مواد اطمینان حاصل کنند.

خانم تران تی تی تویت آن اچ، گزارشی موضوعی در سطح منطقه با موضوع «توسعه توانایی‌های خلاقانه و زیبایی‌شناختی دانش‌آموزان از طریق درس هنرهای زیبا» ارائه داد.

علاوه بر این، دانش‌آموزان به استفاده از مواد بازیافتی برای شرکت در فعالیت‌های فوق برنامه مانند روز STEM، کمپین‌های آگاهی‌بخشی در مورد حفاظت از محیط زیست، مسابقات و غیره هدایت می‌شوند. در نتیجه، دانش‌آموزان یاد گرفته‌اند که مواد بازیافتی را جمع‌آوری و از آنها برای خلق بسیاری از محصولات مفید و زیبا مانند گلدان، جامدادی و نقاشی استفاده کنند. این محصولات برای تزئین کلاس‌های درس، زیباسازی محوطه مدرسه و حتی توسط والدین برای تزئین خانه‌ها و محل کارشان خریداری می‌شوند.

خانم توییت آنه گفت: «در سال اول اجرای برنامه جدید، من هنوز با استفاده از مواد بازیافتی در تدریس آشنا نبودم و دانش‌آموزان با مشکلات زیادی در خلق آثار هنری روبرو بودند زیرا آنها به شدت از مواد پیشنهادی در کتاب درسی پیروی می‌کردند. از سال دوم به بعد، از دانش‌آموزان خواستم مواد را با مواد دیگری که می‌توانستند برای شکل‌های مربوطه استفاده کنند، جایگزین کنند و طیف مواد را گسترش دهند و خلاقیت را بر اساس موادی که پیدا می‌کردند، عمدتاً مواد بازیافتی، تشویق کنند.»

در نتیجه، آثار هنری دانش‌آموزان از نظر ژانر متنوع، از نظر زیبایی‌شناسی دلپذیر و بسیار کاربردی هستند. بنابراین، استفاده از مواد بازیافتی در کلاس هنر، مشکلات مربوط به مواد اولیه را حل می‌کند، در هزینه‌ها صرفه‌جویی می‌کند و دانش‌آموزان را در مورد حفاظت از محیط زیست آموزش می‌دهد.

طبقه‌بندی مواد بازیافتی برای استفاده در کلاس هنر.

خانم تویه آن برای هر درس هنر، مواد ثابتی را الزامی نمی‌کند، بلکه به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد مواد جایگزین را انتخاب کنند و به آنها کمک می‌کند تا به طور فعال و آسان‌تر آماده شوند. این انعطاف‌پذیری در استفاده از مواد مختلف، تفکر خلاق را در هر دانش‌آموز تحریک می‌کند.

خانم تویِت آنه مواد مورد استفاده در هنر را به سه گروه طبقه‌بندی می‌کند: مواد آلی که می‌توانند خشک شوند، دیگر آب را در خود نگه نمی‌دارند و می‌توانند برای مدت طولانی نگهداری شوند (برنج، لوبیا، ذرت، برگ، پوسته تخم‌مرغ و غیره)؛ مواد معدنی که سخت، شکننده و به راحتی می‌شکنند (بطری‌های شیشه‌ای، قوطی‌های فلزی، درب‌های فلزی بطری و غیره)؛ و مواد نرم و انعطاف‌پذیر (بطری‌های پلاستیکی، قوطی‌های آبجو، قوطی‌های نوشابه، درب‌های پلاستیکی بطری و غیره).
(نایلون، نی‌های پلاستیکی، قاشق‌های پلاستیکی و غیره). تمام مواد، پس از جمع‌آوری و دسته‌بندی، باید شسته و خشک شوند تا بهداشت برای استفاده مجدد تضمین شود.

به گفته خانم تویه آن، برای جلوگیری از مواد زائد بیش از حد که می‌تواند کلاس درس را به یک زباله‌دان قابل بازیافت تبدیل کند و از زیبایی آن بکاهد، معلمان باید میزان مواد مورد نیاز برای هر موضوع درس را تنظیم کنند. معلمان همچنین باید از دانش‌آموزان بخواهند که بطری‌های پلاستیکی و شیشه‌ای حاوی مواد خطرناکی را که توسط تولیدکنندگان در مورد آنها هشدار داده شده است، شناسایی و از جمع‌آوری آنها خودداری کنند.

ها وو تائو نگوین، دانش‌آموز کلاس ۷A2 در مدرسه ابتدایی و متوسطه نام کت تین، اظهار داشت: «وقتی از مواد بازیافتی برای خلق آثار هنری استفاده می‌کنم، بسیار خوشحال می‌شوم. این کار نه تنها به من کمک می‌کند تا خلاقیت و مهارت خود را ابراز کنم، بلکه به من کمک می‌کند تا صبر و شکیبایی را در خود پرورش دهم و به حفاظت از محیط زیست کمک کنم. من متوجه شده‌ام چیزهایی که به نظر می‌رسد باید دور انداخته شوند، هنوز هم می‌توانند به آثار هنری منحصر به فرد و معناداری تبدیل شوند.»

در همین حال، هو تی تو هانگ گفت: «در ابتدا، ساخت مجسمه در کلاس هنر برایم بسیار دشوار بود، اما وقتی با دوستانم کار کردم و محصولات زیبایی خلق کردم، بسیار خوشحال شدم زیرا از اقلام دور ریختنی که می‌توانستند به محیط زیست آسیب برسانند، توانستیم محصولات مفیدی بسازیم. علاوه بر درس خواندن در کلاس، در خانه نیز قوطی‌های پلاستیکی را برای ساخت گلدان‌های کوچک استفاده می‌کنم، از قوطی‌های روغن پخت و پز دور ریخته شده برای ساخت سطل زباله استفاده می‌کنم و از بطری‌های پلاستیکی چراغ خواب می‌سازم...»

پرستوی دریایی

منبع: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202504/tan-dung-vat-lieu-tai-che-trong-day-va-hoc-mon-my-thuat-c346352/