ایجاد پیشرفت‌های نهادی برای توسعه آموزش و پرورش و کادر آموزشی

(دن تری) - نخست وزیر فام مین چین در دیدار با ۶۰ معلم برجسته به مناسبت روز معلم ویتنام، بر لزوم ایجاد پیشرفت‌های نهادی برای توسعه بخش آموزش و پرورش و کادر آموزشی تأکید کرد.

«صفحات طلایی آموزش و پرورش توسط نسل‌های معلمان نوشته شده است»

بعدازظهر ۱۵ نوامبر، در ستاد دولت، نخست وزیر فام مین چین با ۶۰ معلم برجسته که نماینده بیش از ۱.۶ میلیون معلم از مناطق مختلف کشور بودند، دیدار و آنها را مورد تشویق قرار داد.

اینها معلمانی هستند که در مناطقی با شرایط بسیار دشوار تدریس می‌کنند. آنها معلمان کلیدی، معلمان عالی، با دستاوردهای ویژه در تدریس و پرورش دانش‌آموزان ممتاز هستند. آنها دانشمندانی با انتشارات معتبر داخلی و بین‌المللی هستند.

نخست وزیر فام مین چین، در سخنرانی خود به مناسبت روز معلم، تأکید کرد که در طول تاریخ این کشور، آموزش و پرورش همواره ستون اساسی در ساخت و پرورش تمدن و حفظ هویت فرهنگی ملی بوده است.

نخست وزیر فام مین چین با نمایندگان معلمان دیدار کرد (عکس: دوآن باک).

ویتنام از کشوری فقیر، عقب‌مانده و به‌شدت ویران‌شده از جنگ، به کشوری با سی‌وچهارمین اقتصاد بزرگ جهان تا سال ۲۰۲۳ تبدیل شده است؛ از کشوری که مجبور بود با «گرسنگی و بی‌سوادی» مبارزه کند و بیش از ۹۰ درصد جمعیت آن بی‌سواد بودند، به صادرکننده‌ی پیشرو برنج در جهان تبدیل شده و از نظر کیفیت آموزش در رتبه‌ی ۵۹ جهان قرار گرفته است. این نوآوری سهم بزرگی از بخش آموزش داشته است.

به ویژه، با اجرای قطعنامه‌های حزب، از جمله قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW، امر آموزش و پرورش به دستاوردهای مهمی دست یافته و به طور فعال در بهبود دانش مردم، پرورش استعدادها، ارتقای صنعتی شدن، نوسازی و ادغام بین‌المللی نقش داشته است.

نخست وزیر تأکید کرد: «صفحات طلایی آموزش و پرورش توسط نسل‌های معلمان نوشته شده است.»

آموزش همچنان در صدر سیاست‌های ملی قرار دارد.

نخست وزیر با اشاره به دوران جدید، دوران ساختن کشوری ثروتمند و مرفه، تأکید کرد که آموزش و پرورش همچنان در صدر سیاست ملی قرار دارد. آموزش و پرورش کشور باید به طور اساسی و جامع اصلاح شود، با کیفیت و خلاقیت واقعی ساخته شود، با انقلاب صنعتی چهارم و توسعه قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی سازگار شود و هدف آن رسیدن به سطح پیشرفته منطقه آسیا تا سال 2030 و سطح پیشرفته جهان تا سال 2045 باشد.

نخست وزیر از وزارتخانه‌ها و سازمان‌های محلی خواست تا به تمرکز بر سرمایه‌گذاری در آموزش ادامه دهند (عکس: دوآن باک).

نخست وزیر از وزارتخانه‌ها، شعب و ادارات محلی درخواست کرد که با شعار «دانش‌آموزان را محور و موضوع - معلمان را نیروی محرکه - مدرسه را پشتیبان - خانواده را تکیه‌گاه - جامعه را پایه و اساس» قرار دهند و به توجه و مراقبت از امر آموزش و پرورش ادامه دهند.

نخست وزیر به طور خاص بر سه وظیفه کلیدی زیر تأکید کرد.

اولاً، به مراقبت، مراقبت و حمایت از بخش آموزش ادامه دهید تا به طور فزاینده‌ای تمام وظایف استراتژیکی را که از عمل خلاصه و استخراج شده و در نتیجه‌گیری شماره ۹۱-KL/TW کمیته مرکزی حزب در مورد ادامه اجرای قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW بیان شده است، انجام دهید.

با سازمان‌های مربوطه مجلس ملی هماهنگی نزدیکی داشته باشید؛ پذیرا باشید، به نظرات سازمان‌ها، کارشناسان، دانشمندان، به ویژه نظرات نمایندگان مجلس ملی گوش فرا دهید تا قانون معلمان را تکمیل کنید، پیشرفت‌های نهادی ایجاد کنید، مبنای قانونی محکمی برای توسعه بخش آموزش به طور کلی و کادر آموزشی به طور خاص مطابق با دستورالعمل دبیرکل، تو لام، ایجاد کنید: قانون آموزش باید به گونه‌ای تدوین شود که معلمان را واقعاً هیجان‌زده و مفتخر کند و شرایطی را برای فداکاری ایجاد کند.

همزمان، به طور فعال اسنادی را که راهنمای اجرای قانون معلمان هستند، تهیه کنید تا بلافاصله پس از تصویب در مجلس ملی، آنها را اعلام و اجرا کنید.

دوم، بسیج و استفاده مؤثر از منابع برای سرمایه‌گذاری در تأسیسات، به‌ویژه آشپزخانه‌ها، تضمین سلامت و بهداشت مدارس؛ ترویج پیشگیری و کنترل خشونت در مدارس؛ و ادامه‌ی ساخت و توسعه‌ی فرهنگ مدرسه.

سوم، بهبود کیفیت معلمان و کارکنان شاغل در آموزش و پرورش. تمرکز بر بررسی و تکمیل سازوکارها و سیاست‌های استخدام، اشتغال و پاداش به گونه‌ای که معلمان بتوانند از حقوق متناسب با تلاش خود بهره‌مند شوند، به ویژه معلمان پیش‌دبستانی، کسانی که در مناطق دورافتاده، منزوی و دشوار کار می‌کنند، معلمانی که در حرفه‌های دشوار و خطرناک تدریس می‌کنند...

به طور خاص، لازم است که به سرعت بر کمبود معلم محلی غلبه شود و این روحیه به درستی اجرا شود: «هر جا دانش‌آموز هست، معلم هم هست».

«برای داشتن دانش‌آموزان خوب، باید معلمان خوبی وجود داشته باشند. دانش‌آموزان می‌توانند در صورتی که توسط معلمانی با ظرفیت، اشتیاق، مسئولیت‌پذیری و روش‌های تدریس مناسب هدایت و راهنمایی شوند، به طور مؤثرتری دانش کسب کنند. در عین حال، باید به تفاوت‌ها و تنوع احترام بگذاریم، خلاقیت را تشویق کنیم؛ تفکر انتقادی، اشتیاق به کاوش، تمایل به مشارکت... داشته باشیم و پتانسیل، هوش و ویژگی‌های هر دانش‌آموز را به حداکثر برسانیم.»

نخست وزیر توصیه کرد: «هر معلم باید منبع بی‌پایان الهام باشد تا شعله شور و اشتیاق را در نسل جوان روشن کند، آرزوها را پرورش دهد، بال‌هایی برای پرواز بلند به آنها بدهد، روح نوآوری و خلاقیت را برانگیزد؛ آرمان‌ها، اخلاق، ارزش‌های حقیقت، نیکی و زیبایی، جوهره فرهنگ ملی و انسانی را پرورش دهد، تقویت کند و به نسل جوان منتقل کند و به شکل‌گیری ویژگی‌های خوب مردم ویتنام کمک کند.»

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/tao-dot-pha-ve-the-che-de-phat-trien-giao-duc-va-doi-ngu-nha-giao-20241115214137847.htm