معلم کودکان اوتیسم

معلم کودکان خردسال نادر است، اما معلمی به نام لو تان سانگ (۳۶ ساله، از بخش تریئو تای، منطقه تریئو فونگ، استان کوانگ تری - اکنون بخش تریئو کو، کوانگ تری) شغل خود را در یک مدرسه راهنمایی رها کرد تا با پشتکار به آموزش، مراقبت و آوردن لبخند به لبان کودکان اوتیسم در مرکز بین مین برای حمایت از توسعه آموزش فراگیر (بخش نام دونگ ها، استان کوانگ تری) بپردازد.

کلاس ویژه

«سلام! امروز حالت چطوره؟ برای مدرسه آماده‌ای؟»

اینها سخنان محبت‌آمیز آقای سانگ بود وقتی که برای اولین بار وارد کلاس درس شد و برای درسش آماده می‌شد. بعد از سلام و احوالپرسی، به دانش‌آموزان اجازه می‌داد به موسیقی مدیتیشن یا موسیقی آرامش‌بخش گوش دهند. او گفت: «وقتی به این شکل سلام و احوالپرسی می‌شود، بستگی به بچه‌ها دارد، بعضی از بچه‌ها فوراً واکنش نشان می‌دهند و به معلم سلام می‌کنند، بعضی‌ها کندتر واکنش نشان می‌دهند، بعضی‌ها می‌گویند «بله!». آقای سانگ از این بابت خوشحال بود و هنوز هم آن سلام و احوالپرسی را در هر درس تکرار می‌کرد.

آقای سنگ به دانش‌آموزانش خواندن و نوشتن می‌آموزد. عکس: ارائه شده توسط نویسنده

کلاس‌های آقای سنگ همیشه به شیوه‌ای بسیار خاص برگزار می‌شوند: یک محیط یادگیری مناسب ایجاد کنید، ساکت، نه خیلی پر سر و صدا، نه خیلی زیاد اسباب‌بازی، نه خیلی زیاد تجهیزات محرک زیرا می‌تواند باعث از دست دادن تمرکز کودکان شود. فعالیت‌ها باید مناسب باشند، به محتوای کوچک تقسیم شوند، نه خیلی طولانی، و ترکیبی از فعالیت‌های ایستا و پویا باشند. به سرعت و به طور معقول پاداش دهید و تشویق کنید و اجازه دهید کودکان در بین آنها استراحت کنند.

آقای سانگ پس از فارغ‌التحصیلی از دانشگاه آموزش هوئه در رشته ریاضیات، در مدرسه راهنمایی پانانگ، منطقه داکرونگ، استان کوانگ تری (که اکنون کمون داکرونگ، کوانگ تری نام دارد) مشغول به کار شد. پس از سال‌ها کار در مدرسه پانانگ، در سال ۲۰۱۹، پس از معرفی توسط یکی از دوستانش، استعفا داد و برای تدریس در مرکز بین مین برای حمایت از توسعه آموزش فراگیر درخواست داد. اگرچه در آن زمان، این محیط کاملاً بی‌ارتباط با رشته تحصیلی او بود، آقای سانگ تصمیم گرفت که این مقصد نهایی او باشد.

معلم سنگ دانش‌آموزان را برای شناسایی راهنمایی می‌کند. عکس: ارائه شده توسط نویسنده

او با عشق به کودکان و درک احساسات والدینی که فرزندانشان اختلالات رشدی دارند، می‌خواهد سهم کوچکی در حمایت و کمک به کودکان مبتلا به اختلالات رشدی و اختلالات طیف اوتیسم داشته باشد تا بتوانند در آینده ادغام شوند و مستقل شوند.

از آنجا که آقای سنگ هیچ آموزش حرفه‌ای در زمینه آموزش کودکان اوتیسم ندیده بود، یک گواهینامه تربیت معلم اضافی در زمینه آموزش فراگیر برای افراد دارای معلولیت گرفت، از همکاران و وب‌سایت‌های رسمی در این زمینه اطلاعات کسب کرد و مرتباً در کلاس‌های آموزش حرفه‌ای که توسط مرکز برگزار می‌شد، شرکت کرد.

این معلم جوان با یادآوری اولین روز کاری‌اش در مرکز بین مین برای حمایت از توسعه آموزش فراگیر، گفت: «وقتی برای اولین بار به مدرسه آمدم، به کلاس بزرگترها درس می‌دادم، بچه‌ها ۹ تا ۱۸ ساله بودند و این کلاسی بود که تدریس به دانش‌آموزانش سخت‌ترین کار بود... در روزهای اول، بچه‌ها با معلم جدید آشنا نبودند، بنابراین همکاری نمی‌کردند، تعامل با آنها دشوار بود و معلم واقعاً نیازهای بچه‌ها را درک نمی‌کرد. علاوه بر این، بچه‌ها رفتارهایی هم داشتند، بنابراین من کاملاً احساس فشار می‌کردم.» ۲ ماه طول کشید تا او به شغل اصلی‌اش عادت کند: معلمی و پرستاری.

خانم تران تی هوا (والدین ۱۳ ساله PTHH) با مشاهده تغییر فرزندش در اثر آموزش و مراقبت آقای سانگ، گفت: «بعد از ۱ سال تحصیل فرزندم در اینجا، می‌بینم که فرزندم نسبت به قبل پیشرفت بیشتری داشته است. او می‌داند وقتی می‌خواهد چیزی بخورد یا دوست دارد، چگونه فعالانه بگوید «لطفا». او می‌داند هنگام ورود به کلاس و هنگام خروج از آن چگونه به والدین و معلمان خود سلام کند. او می‌داند چگونه تمرکز کند و ۳۰ تا ۴۵ دقیقه کنار مادرش بنشیند و درس بخواند. او می‌داند چگونه انواع سبزیجات و میوه‌ها را بخورد...».

آقای سنگ معلمی مشتاق و پرانرژی است که دانش‌آموزانش را بسیار دوست دارد. او در کارش همیشه سعی می‌کند راه‌هایی برای مداخله پیدا کند تا دانش‌آموزان بتوانند به بهترین نتایج ممکن دست یابند. او همیشه نگران مشکلات بچه‌ها است و از انجام هر کاری که برای آنها مفید باشد دریغ نمی‌کند.

خانم نگوین تی تین، مدیر مرکز بین مین برای حمایت از توسعه آموزش فراگیر

امید، دریچه‌ای خواهد بود که آینده را به روی تو می‌گشاید.

کلاس‌های آقای سنگ معمولاً به صورت ۱ معلم - ۱ دانش‌آموز برگزار می‌شود. به طور متوسط، هر روز، او به ۷ تا ۸ دانش‌آموز در سنین مختلف از ۱ تا ۱۸ سال آموزش می‌دهد. هر کودک معلولیت متفاوتی دارد، اما آقای سنگ همیشه در تحقیق، بسته به نیازها، توانایی‌ها و علایق کودکان، فعال است. آقای سنگ با توجه به اینکه هر کودک نقاط قوت خود را دارد، بر اساس نقاط قوت کودک تدریس می‌کند تا از نقاط ضعفی مانند موارد زیر پشتیبانی کند: کودکان اوتیسم از طریق تصاویر به خوبی یاد می‌گیرند، کودکان دارای معلولیت ذهنی به خوبی از طریق بینایی یاد می‌گیرند، کودکان دارای سندرم داون به خوبی از نظر اجتماعی تعامل دارند. علاوه بر این، برخی از کودکان دارای استعداد (نقاشی، آواز خواندن و...) حمایت و پرورش داده می‌شوند تا رشد کنند.

معلم همچنین به عنوان پرستار بچه، غذای دانش‌آموزان را تهیه می‌کند. عکس: ارائه شده توسط نویسنده

خانم نگوین تی تین (مدیر مرکز بین مین برای حمایت از توسعه آموزش فراگیر) گفت: «آقای سانگ معلمی مشتاق و پرانرژی است که دانش‌آموزانش را بسیار دوست دارد. او در کارش همیشه راه‌هایی برای مداخله پیدا می‌کند تا دانش‌آموزان بتوانند به بهترین نتایج ممکن دست یابند، همیشه نگران مشکلات بچه‌هاست و از انجام هر کاری که برای آنها مفید باشد دریغ نمی‌کند.»

علاوه بر این، او با ادارات نیز ارتباط برقرار می‌کند تا به راهنمایی شغلی، ایجاد شغل و جهت‌گیری آینده کودکان کمک کند. در میان دانش‌آموزان آقای سنگ، برخی با جامعه ادغام شده‌اند و دانش‌آموزان خوبی در مدارس ابتدایی هستند. ده‌ها دانش‌آموز معلولیت خود را از شدید به خفیف بهبود بخشیده‌اند و به سمت ادغام اجتماعی در حال حرکت هستند. او امیدوار است که او و همکارانش سنگ بنایی برای کمک به آنها در آماده شدن برای آینده باشند.

آقای سنگ با وجود سختی‌های فراوان در مسیر کاشت حروف کامل برای معلولین، هرگز قصد تسلیم شدن یا پشیمانی از انتخاب خود را نداشته است. آنچه همیشه او را نگران می‌کند، نگاه جامعه به کودکان معلول است. به گفته او، هر کودکی که در این دنیا به دنیا می‌آید، مایه خوشبختی خانواده است، آنها حق تصمیم گیری در مورد سرنوشت خود را ندارند، اما حق تغییر خود را دارند. او امیدوار است که هر پدر و مادری همیشه در کنارشان باشند و به فرزندانشان در یافتن چیزهای خاص خود کمک کنند.

منبع: https://thanhnien.vn/thay-giao-cua-tre-tu-ky-185250725195017716.htm