اکونومیست: آموزش و پرورش ویتنام جزو بهترین‌های جهان است

به گفته اکونومیست، دانش‌آموزان ویتنامی در یکی از بهترین سیستم‌های آموزشی جهان تحصیل می‌کنند که این موضوع در عملکرد عالی آنها در ارزیابی‌های بین‌المللی در دروس خواندن، ریاضی و علوم منعکس شده است.

(عکس تصویر: Huu Chi/VNA)

روزنامه بریتانیایی اکونومیست اخیراً مقاله‌ای در ستایش نظام آموزشی ویتنام منتشر کرده و بر ارزش آموزش داخلی و ظرفیت خوب معلمان تأکید کرده است.

بر اساس این مقاله، رئیس جمهور هوشی مین ، بنیانگذار ویتنام، مسیر توسعه ملی را ترسیم کرد و از این طریق مزایای آموزش را ترویج داد: «برای منفعت ده سال، باید درخت بکاریم. برای منفعت صد سال، باید مردم را آموزش دهیم.»

این مقاله اشاره می‌کند که علیرغم ثبت رشد اقتصادی سریع در سال‌های اخیر، سرانه تولید ناخالص داخلی (GDP) ویتنام، با ۳۷۶۰ دلار آمریکا، هنوز از همتایان منطقه‌ای مانند مالزی و تایلند پایین‌تر است، اما کیفیت آموزش ویتنام جای شکایت چندانی ندارد.

طبق این مقاله، دانش‌آموزان ویتنامی در یکی از بهترین سیستم‌های آموزشی جهان تحصیل می‌کنند که این موضوع در عملکرد عالی آنها در ارزیابی‌های بین‌المللی در دروس خواندن، ریاضی و علوم منعکس شده است.

آخرین داده‌های بانک جهانی (WB) نشان می‌دهد که از نظر نمرات کل یادگیری، دانش‌آموزان ویتنامی نه تنها از همسالان خود در مالزی و تایلند، بلکه از کشورهای بریتانیا و کانادا، که شش برابر ثروتمندتر هستند، نیز بهتر عمل می‌کنند.

حتی در ویتنام، نمرات دانش‌آموزان نشان‌دهنده‌ی سطح نابرابری جنسیتی و منطقه‌ای که در کشورهای دیگر رایج است، نیست.

این مقاله استدلال می‌کند که گرایش‌های یادگیری کودک نتیجه عوامل متعددی است که بسیاری از آنها از خانه با والدین و محیطی که در آن بزرگ می‌شوند، شروع می‌شود.

با این حال، این برای توضیح عملکرد برجسته ویتنام کافی نیست.

این مقاله اشاره می‌کند که راز این تفاوت در کلاس درس نهفته است: کودکان در مدرسه، به خصوص در سال‌های اولیه، بیشتر یاد می‌گیرند.

در یک مطالعه در سال ۲۰۲۰، آبیجیت سینگ در دانشکده اقتصاد استکهلم با بررسی داده‌های آزمون‌های یکسان انجام شده توسط دانش‌آموزان در اتیوپی، هند، پرو و ویتنام، بهره‌وری بالاتری را در مدارس ویتنامی یافت.

او گفت کودکان ویتنامی در گروه سنی ۵ تا ۸ سال از همسالان خود در کشورهای دیگر جلوتر هستند.

این مقاله خاطرنشان می‌کند که مدارس ویتنامی، برخلاف مدارس سایر کشورهای در حال توسعه، به مرور زمان بهبود می‌یابند.

مطالعه‌ای که در سال ۲۰۲۲ توسط محققان مرکز توسعه جهانی (ایالات متحده آمریکا) مستقر در واشنگتن دی سی منتشر شد، نشان داد که ۵۶ کشور از ۸۷ کشور در حال توسعه، از دهه ۱۹۶۰ تاکنون، کاهش کیفیت آموزش را تجربه کرده‌اند.

ویتنام از معدود کشورهایی است که مدارس آن با این روند مخالفت می‌کنند.

این مقاله استدلال می‌کند که بزرگترین دلیل، توانایی معلمان است. آنها لزوماً واجد شرایط‌تر نیستند، بلکه صرفاً در تدریس مؤثرترند.

یک مطالعه که دانش‌آموزان هندی و ویتنامی را با هم مقایسه می‌کند، نشان می‌دهد که بخش زیادی از تفاوت نمرات در آزمون‌های ریاضی به دلیل کیفیت تدریس است.

معلمان ویتنامی کار خود را به خوبی انجام می‌دهند زیرا به خوبی مدیریت می‌شوند. آنها آموزش منظم دریافت می‌کنند و به آنها آزادی داده می‌شود تا کلاس‌های خود را جالب‌تر کنند.

برای مقابله با نابرابری منطقه‌ای، به معلمان مناطق دورافتاده حقوق بیشتری پرداخت می‌شود. از همه مهم‌تر، معلمان بر اساس عملکرد دانش‌آموزان ارزیابی می‌شوند. به معلمانی که دانش‌آموزان با عملکرد بالا دارند، عنوان «معلم عالی» اعطا می‌شود.

در این مقاله آمده است که حزب همچنین عمیقاً به آموزش اهمیت می‌دهد و تضمین می‌کند که سیاست‌هایی برای به‌روزرسانی برنامه‌های درسی و استانداردهای آموزشی تنظیم شوند.

استان‌ها موظفند 20 درصد از بودجه خود را صرف آموزش کنند و به تضمین عدالت منطقه‌ای کمک کنند.

جامعه به طور کلی نیز همین دیدگاه را در مورد آموزش دارد، زیرا خانواده‌ها تحت تأثیر ایدئولوژی کنفوسیوسی هستند. خانواده‌هایی که وضعیت مالی خوبی ندارند نیز مایل به سرمایه‌گذاری در آموزش فرزندان خود هستند. همه این‌ها پاداش‌های زیادی به همراه داشته است. با بهبود مدارس، اقتصاد ویتنام نیز بهبود می‌یابد.

با این حال، این مقاله به چالش‌های سیستم آموزشی ویتنام نیز اشاره می‌کند. شرکت‌ها به طور فزاینده‌ای به دنبال کارکنانی با مهارت‌های پیچیده‌تر، مانند مهارت‌های مدیریت تیمی هستند که دانش‌آموزان ویتنامی در آنها آموزش ندیده‌اند.

رشد اقتصادی همچنین مهاجران را به شهرها کشاند و مدارس شهری را تحت الشعاع قرار داد. بسیاری از معلمان این حرفه را به خاطر مشاغل پردرآمدتر در بخش خصوصی ترک کردند.

این مقاله نتیجه می‌گیرد که برای اطمینان از اینکه ویتنام همچنان کشوری با بهترین کیفیت آموزش باقی بماند، دولت باید به این مسائل رسیدگی کند، همانطور که رئیس جمهور هوشی مین زمانی یادآوری کرد، آموزش باید مورد توجه مداوم قرار گیرد.

منبع: https://www.vietnamplus.vn/the-economist-giao-duc-viet-nam-nam-trong-nhom-tot-nhat-the-gioi/872565.vnp

لینک منبع