با توجه به اینکه آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ همزمان شامل دو برنامه است، ادارات آموزش و پرورش استان‌ها نگران هستند.

در سال ۲۰۲۵، وزارت آموزش و پرورش باید آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان را به طور همزمان برای دانش‌آموزانی که در هر دو برنامه آموزش عمومی سال‌های ۲۰۰۶ و ۲۰۱۸ تحصیل می‌کنند، با تعداد دروس، برگه‌های امتحانی، اتاق‌های امتحان و روش‌های برگزاری آزمون متفاوت، برگزار کند. نمایندگان ادارات آموزش و پرورش استان‌ها نگرانی خود را ابراز کردند و چندین پیشنهاد به وزارت آموزش و پرورش ارائه دادند.

صبح روز سوم آوریل، در دانشگاه ون لانگ (شهر هوشی مین)، وزارت آموزش و پرورش یک کنفرانس آموزشی در مورد مقررات و رویه‌های برگزاری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ با حضور رهبران ادارات آموزش و پرورش ۶۳ استان و شهر برگزار کرد.

روسای ادارات آموزش و پرورش استان‌ها، پیشنهادات و طرح‌های خود را در کنفرانس آموزشی در مورد مقررات و رویه‌های برگزاری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ ارائه کردند.

عکس: کوئین من

حتی اگر فقط یک داوطلب وجود داشته باشد، امتحان باید طبق مقررات برگزار شود.

به گفته پروفسور هوین ون چونگ، مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت وزارت آموزش و پرورش، تفاوت‌هایی در سازماندهی امتحانات بین برنامه‌های آموزش عمومی سال‌های ۲۰۰۶ و ۲۰۱۸ وجود دارد. به طور خاص، در مورد چاپ برگه‌های امتحانی، برنامه ۲۰۰۶ به ۲۴ مجموعه برگه امتحانی چندگزینه‌ای در هر پاکت نیاز داشت که روی ۴-۵ برگه A4 چاپ می‌شدند، در حالی که برنامه ۲۰۱۸ فقط به تعداد داوطلبان حاضر در اتاق امتحان برگه چاپ می‌کرد. به عنوان مثال، برای اتاقی با ۱۰ داوطلب که در امتحان فیزیک شرکت می‌کنند، فقط مجموعه‌های ۱ تا ۱۰ در دو طرف یک برگه A3 چاپ می‌شوند.

در مورد نظارت بر آزمون، داوطلبانی که فقط درس دوم را در آزمون انتخابی/ترکیبی انتخاب می‌کنند باید 10 دقیقه قبل از زمان آزمون برنامه 2006 حاضر باشند، در حالی که داوطلبان برنامه 2018 باید از ابتدای جلسه حاضر باشند و در اتاق انتظار منتظر بمانند. زمان بین دو درس در برنامه 2006، 10 دقیقه است، در حالی که در برنامه 2018، 15 دقیقه است. علاوه بر این، داوطلبان برنامه 2006 مجاز به استفاده از اطلس در طول آزمون جغرافیا هستند، در حالی که داوطلبان برنامه 2018 مجاز به استفاده از آن نیستند...

با توجه به ماهیت برنامه سال ۲۰۱۸ و تغییرات در پذیرش دانشگاه‌ها برای سال ۲۰۲۵، تعداد اتاق‌های امتحانی امسال در مقایسه با سال‌های گذشته به دلیل ثبت‌نام داوطلبان برای ترکیب‌های مختلف‌تر دروس، افزایش خواهد یافت. بنابراین، به گفته آقای چونگ، اصل تخصیص اتاق‌های امتحانی بر اساس دروس انتخابی خواهد بود. در طول جلسه امتحان انتخابی، پس از توزیع برگه امتحانی برای یک درس، همه داوطلبانی که برای آن درس در آن اتاق امتحانی ثبت‌نام کرده‌اند باید بلافاصله در امتحان شرکت کنند. علاوه بر این، در هر جلسه از امتحان انتخابی، می‌توان چندین درس را به طور همزمان در یک اتاق امتحانی گذراند.

آقای چونگ به طور خاص تأکید کرد: «شورای امتحانات استان‌ها و شهرها باید مراکز امتحانی جداگانه‌ای را برای داوطلبان شرکت‌کننده در برنامه سال ۲۰۰۶ سازماندهی کنند. حتی اگر فقط یک داوطلب ثبت‌نام کند، باید مطابق با مقررات برای داوطلبان این برنامه، آزمون جداگانه‌ای ترتیب داده شود.»

آیا ایجاد دو هیئت ممتحنه ضروری است؟

نماینده‌ای از اداره آموزش و پرورش استان کائو بانگ با ابراز نگرانی در مورد برگزاری همزمان امتحانات برای دو گروه از دانش‌آموزان از دو برنامه آموزشی مختلف با موضوعات، سوالات امتحانی و روش‌های سازماندهی متفاوت، اظهار داشت: «امسال، این استان تنها ۵۰۰۰ داوطلب با ۲۱ مرکز امتحانی برای برنامه ۲۰۱۸ و ۳ مرکز امتحانی برای برنامه ۲۰۰۶ دارد، اما ما هنوز نمی‌توانیم سهل‌انگار یا بی‌خیال باشیم. ما از وزارتخانه درخواست داریم که راهنمایی‌های دقیق‌تری در مورد برگزاری امتحانات برای این دو برنامه ارائه دهد. آیا باید همه مراحل به طور مستقل برگزار شوند و آیا دو هیئت امتحانی لازم است؟»

خانم له تی تان شوان، مدیر اداره آموزش و پرورش داک لاک ، اعلام کرد که امسال این استان بیش از 20،000 داوطلب با 33 مرکز آزمون و 900 اتاق امتحان، از جمله 2 مرکز برای داوطلبانی که برنامه درسی سال 2006 را مطالعه می‌کنند، دارد. این استان بیش از 3000 معلم و کارمند را برای شرکت در آزمون بسیج کرده است. خانم شوان گفت: «با توجه به جنبه‌های جدید فراوان با دشواری، پیچیدگی و الزامات بالاتر، این اداره همچنین به راهنمایی و هدایت وزارتخانه امیدوار است.»

نمایندگان اداره آموزش و پرورش کوانگ تری با توجه به اینکه امتحانات امسال تحت دو آیین‌نامه متفاوت برای برنامه‌های درسی سال‌های ۲۰۰۶ و ۲۰۱۸ نمره‌دهی می‌شوند، در مورد روند نمره‌دهی ابراز نگرانی کردند. طبق آیین‌نامه قدیمی، سوالات انشایی جدا از سوالات چندگزینه‌ای نمره‌دهی می‌شدند، در حالی که برنامه درسی سال ۲۰۱۸ از یک کمیته نمره‌دهی واحد برای هر دو بخش انشایی و چندگزینه‌ای استفاده می‌کند. آنها چگونگی سازماندهی این کمیته نمره‌دهی را زیر سوال بردند.

دانش‌آموزان کلاس دوازدهم با چندین ویژگی جدید در خرداد ماه امسال، خود را برای امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان آماده می‌کنند.

عکس: دائو نگوک تاچ

بسیاری از مناطق پیشنهاد توزیع زودهنگام برگه‌های امتحانی را داده‌اند.

برخی از استان‌ها و شهرهایی که تعداد زیادی داوطلب در هر دو برنامه در آزمون شرکت می‌کنند، نگرانی‌هایی را در مورد چاپ و کپی برگه‌های امتحانی ابراز کرده‌اند.

نماینده‌ای از وزارت آموزش و پرورش هانوی اظهار داشت که امسال تعداد داوطلبان در هانوی ۱۲۶۰۰۰ نفر است که در مقایسه با سال ۲۰۲۴، ۱۷۰۰۰ نفر افزایش یافته است. نماینده وزارت آموزش و پرورش هانوی پیشنهاد داد: «با توجه به ماهیت متفاوت سازماندهی امتحانات بین این دو برنامه، امیدواریم زمان بیشتری برای تهیه و چاپ برگه‌های امتحانی داشته باشیم. علاوه بر این، به دلیل حجم زیاد چاپ، ممکن است ماشین‌آلات و فناوری دچار نقص شوند. بنابراین، امیدواریم که امسال وزارتخانه برگه‌های امتحانی را ۱ تا ۲ روز زودتر ارائه دهد تا مردم محلی زمان کافی برای آماده‌سازی و رسیدگی به هرگونه مشکل پیش‌آمده داشته باشند.»

نماینده اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، به عنوان منطقه‌ای با تعداد زیادی داوطلب، از جمله تا 10،000 داوطلب که در آزمون برنامه 2006 شرکت می‌کنند، از وزارت آموزش و پرورش درخواست کرد که برگه‌های امتحانی را زودتر تحویل دهد. آنها به ویژه درخواست اولویت در انتقال زودهنگام برگه‌های امتحانی برنامه 2018 را داشتند تا از سردرگمی با برگه‌های امتحانی برنامه 2006 جلوگیری شود.

بسیاری از مدیران دپارتمان‌ها همچنین پیشنهاد کردند که وزارتخانه باید علائم متمایزکننده بین بسته‌های کاغذ امتحانی دو برنامه را تنظیم کند تا از چاپ اوراق اشتباه، قرار دادن اوراق در بسته‌های اشتباه یا تحویل اوراق به اتاق‌های اشتباه و غیره جلوگیری شود.

نماینده‌ای از اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین اظهار داشت: «برای اطمینان از چاپ و کپی دقیق و بدون خطا از برگه‌های امتحانی، باید دو کمیته چاپ و کپی جداگانه برای این دو برنامه وجود داشته باشد.» این اداره همچنین پیشنهاد داد که مناطقی که تعداد زیادی داوطلب مستقل (برنامه ۲۰۰۶) دارند، باید اقدامات فنی ویژه‌ای را در فرآیند سازماندهی امتحانات اعمال کنند. علاوه بر این، آنها درخواست کردند که هنگام توسعه نرم‌افزار مدیریت امتحانات، وزارتخانه باید پشتیبانی لازم را برای تسهیل کپی داده‌ها در مناطقی که تعداد زیادی داوطلب دارند، در نظر بگیرد و از تأخیرهای زمانی بیش از حد جلوگیری کند.

وزارتخانه پیشنهادات را بررسی خواهد کرد

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در سخنرانی خود در این کنفرانس خاطرنشان کرد که این اولین سالی است که آزمون تحت برنامه درسی جدید با تغییراتی در روش آزمون، کاهش تعداد دروس و بازه زمانی کوتاه‌تر برگزار می‌شود. با این حال، هنوز آموزش کامل در مورد سازماندهی محل‌های آزمون، برگزاری آزمون‌ها و نمره‌دهی مورد نیاز است. این امر به ویژه با توجه به نیاز به برگزاری همزمان آزمون برای دانش‌آموزانی که دو برنامه درسی مختلف را دنبال می‌کنند، اهمیت دارد.

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، گفت: «چاپ و کپی کردن برگه‌های امتحانی بسیار مهم است. اداره مدیریت کیفیت باید در مورد دستورالعمل‌ها برای ادارات استانی تحقیق و مشاوره ارائه دهد. برگه‌های امتحانی باید زودتر، حداقل دو روز قبل، تحویل داده شوند، به خصوص برای مناطقی که تعداد زیادی داوطلب دارند مانند هانوی، هوشی مین سیتی، نگ آن و غیره.»

آقای هوین ون چونگ در مورد این سوال که آیا برای دو برنامه آموزشی به دو هیئت ممتحنه نیاز است یا خیر، اظهار داشت: «ما باید برای ساده‌سازی و صرفه‌جویی در پرسنل تلاش کنیم و آنها را به گروه‌های کاری تقسیم کنیم. تعیین واضح مسئولیت‌ها، وظایف، جدول زمانی، برنامه‌ها و پاسخگویی، تضمین می‌کند که همه چیز به طور جدی و مؤثر انجام شود.»

به گفته آقای چوانگ، پاکت‌های امتحانی برای برنامه‌های ۲۰۰۶ و ۲۰۱۸ قطعاً متفاوت خواهند بود تا از سردرگمی جلوگیری شود.

دو گزینه پیشنهادی از سوی سازمان بازرسی کل کشور.

به گفته آقای نگوین دوک کونگ، بازرس ارشد وزارت آموزش و پرورش، آمادگی برای امتحان ۸۰ درصد موفقیت در امتحان را تشکیل می‌دهد.

در حال حاضر، اداره بازرسی وزارتخانه دو گزینه برای کار بازرسی و حسابرسی پیشنهاد داده است.

گزینه ۱: در زمان برگزاری امتحان و فعالیت‌های مرتبط، اداره بازرسی وزارتخانه همچنان واحدی از وزارت آموزش و پرورش و اداره بازرسی اداره همچنان واحدی از اداره آموزش و پرورش باقی می‌ماند. مدل بازرسی و امتحان پایه به عنوان مدل و سازماندهی فعالیت‌های بازرسی و امتحان برای امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۴ پایدار می‌ماند.

بر این اساس، بازرسی فقط شامل مراحل آماده‌سازی، نمره‌دهی و مرور امتحانات خواهد بود؛ این بازرسی فقط فرآیند نظارت بر امتحانات را بررسی می‌کند، نه بازرسی.

به طور خاص، برای مکان‌هایی با کمتر از ۲۰ اتاق معاینه، مقامات محلی باید حداقل ۲ نفر را برای نظارت تعیین کنند؛ برای مکان‌هایی با ۲۰ تا ۴۰ اتاق معاینه، حداقل ۳ نفر؛ و برای مکان‌هایی با ۴۱ اتاق معاینه یا بیشتر، حداقل ۴ نفر.

گزینه ۲: هنگامی که سازمان‌های بازرسی طبق قطعنامه ۱۸، نتیجه‌گیری شماره ۱۳۴ مورخ ۲۸ مارس ۲۰۲۵ دفتر سیاسی و دبیرخانه و طرح سازماندهی مجدد سازمان‌های بازرسی، سازماندهی مجدد و ساده‌سازی شوند، وزارت آموزش و پرورش، سازمان بازرسی وزارت آموزش و پرورش و اداره آموزش و پرورش، سازمان بازرسی اداره آموزش و پرورش را نخواهند داشت. در این حالت، وزارت آموزش و پرورش وظیفه بازرسی تمام مراحل آزمون را مانند گزینه ۱ انجام خواهد داد. کمیته مردمی استان، کمیته راهبری استان و اداره آموزش و پرورش، فعالیت‌های بازرسی و نظارت را طبق مسئولیت‌ها و وظایف محوله انجام خواهند داد.

منبع: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-cung-luc-2-chuong-trinh-cac-so-gd-dt-lo-lang-185250403220616511.htm