تمرکز بر ارتقای صلاحیت‌ها و ظرفیت‌ها

وقتی از سرهنگ دوم نگوین هوی خوی، فرمانده هنگ ۱۶۵ (لشکر ۳۱۲، سپاه ۱) پرسیده شد که «این واحد برای بهبود ظرفیت، صلاحیت‌ها و مسئولیت‌های رهبران جوخه چه کاری انجام داده است؟»، به ما گفت: «برای اینکه رهبران جوخه و رهبران توپخانه الزامات مأموریت را برآورده کنند، در گذشته کمیته حزب و فرماندهی هنگ رفقایی با ویژگی‌های خوب را انتخاب می‌کردند، در طول آموزش سربازان جدید به نتایج بالایی دست می‌یافتند و تمایل داشتند که برای اعزام آنها به آموزش رهبران جوخه و توپخانه تلاش کنند. پس از اتمام آموزش، واحد بازرسی ترتیب داد و نقاط قوت و ضعف هر رفیق را به درستی ارزیابی کرد. بر این اساس، آموزش مجدد بر اساس محتوای محدود، محتوای اصلی، با تمرکز بر روش‌های درک ایدئولوژی ارتش، سازماندهی و حفظ آموزش سازماندهی شد... پس از آموزش، آنها برای انجام مأموریت به واحدها اختصاص داده شدند.»

برای بهبود صلاحیت‌ها و ظرفیت رهبران جوخه، بسیاری از نظرات در واحدها حاکی از آن است که لازم است زمان آموزش در مدرسه افزایش یابد تا رهبران جوخه صلاحیت‌ها و ظرفیت‌های بهتری داشته باشند؛ پس از آموزش، آنها باید به واحد منتقل شوند و برای تحصیل اعزام شوند تا فرآیند مدیریت، کار و ارتقای ظرفیت در محیطی که رهبران جوخه در طول آموزش سربازان جدید با آن آشنا شده‌اند، تسهیل شود.

گروهبان فام خاچ تونگ، فرمانده دسته آتشبار ۱۱، گروهان ۲، گردان ۱ (هنگ ۱۴۱، لشکر ۳۱۲)، سربازان را در آموزش آرایش نظامی راهنمایی می‌کند.

سرگرد لی هونگ کوان، دستیار نظامی (دپارتمان ستاد، لشکر ۳۱۲) گفت: «با توجه به زمان کوتاه آموزش رهبران جوخه، لازم است به جای آموزش مجدد مطالبی که سربازان جدید آموزش دیده‌اند، بر تجهیز دانشجویان به محتوای لازم، محتوای جدید مرتبط با واقعیت واحد و مسئولیت‌ها و وظایف رهبران جوخه تمرکز شود. به طور خاص، لازم است بر آموزش و تمرین روش‌های فرماندهی، حفظ آموزش و تمرین سربازان تمرکز شود...».

گزارش در مورد کیفیت رهبران جوخه و توپخانه پس از آموزش در مدارس نظامی و کار در واحدهای هنگ ۱۶۵ همچنین توصیه‌هایی ارائه داد: «لازم است زمان آموزش عملی افزایش یابد، بر تمرین حرکات نمونه، روش‌های نگهداری جوخه‌ها برای تمرین مطالب تمرکز شود؛ آموزش‌های اضافی در تیراندازی، قدرت بدنی و مقررات ترویج شود؛ پیشنهاد شود شرایطی ایجاد شود که واحدها بتوانند آن نیروها را پس از اعزام به مدارس نظامی برای آموزش، دوباره بپذیرند تا مدیریت و کار تسهیل شود...».

به گفته سرهنگ دوم دو وان کین، معاون کمیسر سیاسی هنگ ۱۴۱، علاوه بر آموزش و تحصیلات منظم، ارتقاء سطح آموزش به گونه‌ای که رهبران جوخه‌ها وظایف، وظایف و اختیارات خود را به وضوح درک کنند و مسئولیت‌های خود را ارتقا دهند، افسران دسته و بالاتر باید به تشویق و ایجاد شرایط مطلوب برای رهبران جوخه‌ها توجه کنند تا وظایف خود را به خوبی انجام دهند. افسران دسته، گروهان و گردان همیشه حداکثر پیروی، همراهی و پشتیبانی را انجام می‌دهند اما این کار را برای آنها انجام نمی‌دهند یا جایگزین آنها نمی‌شوند، بلکه باید فرصت‌هایی را برای رهبران جوخه ایجاد کنند تا دانش و توانایی‌های خود را در مدیریت و اداره جوخه برای انجام وظایفشان ارتقا دهند.

با مراجعه به هنگ ۱۶۵، هنگ ۱۴۱ و برخی از واحدهای لشکر ۳۱۲، ما کاملاً تحت تأثیر سیستم اسنادی قرار گرفتیم که این واحد با دقت تحقیق، جمع‌آوری، تدوین و به هر سرگروه و سرگروه توپخانه داده بود. این کتاب‌های کوچک را می‌توان در جیب گذاشت و برای تیم سرگروه بسیار ارزشمند هستند، مانند: "برخی تجربیات در مدیریت و فرماندهی سربازان سرگروه"، "کتابچه راهنمای آموزش مهارت‌های زندگی برای سرگروه‌های دسته و توپخانه"، "کتابچه راهنمای مخفی سرگروه"... در این اسناد، مسئولیت‌ها، وظایف، چیزهایی که سرگروه‌ها باید بدانند، موقعیت‌های رایج در واحد و نحوه برخورد سرگروه‌ها با آنها وجود دارد... در واقع، در طول سال‌ها، سرگروه‌های توپخانه و توپخانه در لشکر ۳۱۲ دانش موجود در این کتاب‌های کوچک را آموخته و به طور مؤثر در کار مدیریت، فرماندهی و آموزش سربازان به کار گرفته‌اند.

فرمانده دسته، وو هوی هوانگ (دوم از راست) و سربازان دسته ۴، گروهان ۲، گردان ۴ (هنگ ۱۶۵، لشکر ۳۱۲) در زمان استراحت با هم صحبت می‌کنند.

با تشویق عملی انگیزه ایجاد کنید

وقتی از بسیاری از افسران لشکر ۳۱۲ پرسیدیم، پاسخ یکسانی دریافت کردیم: علاوه بر انجام خوب آموزش و افزایش آگاهی و مسئولیت‌پذیری، مهمترین چیز برای ایجاد انگیزه در رهبران جوخه‌ها این است که افسران واحد همیشه باید در انجام وظایف روزانه به رهبران جوخه نزدیک، دلسوز، همدل و کمک کننده باشند. به طور خاص، افسران ارشد باید کاملاً از عبارات نظامی، سرزنش و توهین به رهبران جوخه‌ها اجتناب کنند. واقعاً به رهبران جوخه احترام بگذارند، شرایط را ایجاد کنند، آنها را ستایش کنند و به موقع تشویق کنند تا آنها همیشه بتوانند اعتماد به نفس، اشتیاق و فداکاری خود را حفظ کنند و تمام پتانسیل خود را توسعه دهند.

به گفته سرهنگ دوم لو وان ها، کمیسر سیاسی هنگ ۱۶۵ و سرهنگ دوم دو وان کین، معاون کمیسر سیاسی هنگ ۱۴۱، برای ایجاد انگیزه در رهبران جوخه‌ها و رهبران توپخانه، علاوه بر تضمین رژیم‌ها و استانداردهای صحیح طبق مقررات، این واحد به طور منظم به ملاقات، تقدیر و پاداش سریع به رفقا با دستاوردهایشان در طول کارشان توجه می‌کند؛ در انتخاب و آموزش افسران ذخیره، جهت‌گیری شغلی را در اولویت قرار می‌دهد و به انتخاب، پرورش و ایجاد منابع برای پذیرش حزب توجه می‌کند؛ در صورت نیاز به بررسی برای امتحانات و ثبت نام برای پذیرش در آکادمی‌ها و مدارس نظامی، شرایط مطلوبی را ایجاد می‌کند.

در حال حاضر، رهبران جوخه و رهبران توپخانه از مزایا و استانداردهای یکسانی با افسران و سربازان درجه‌دار برخوردارند؛ اساساً، آنها فقط یک کمک هزینه درجه بالاتر از سربازان دریافت می‌کنند (یک رهبر جوخه با درجه گروهبانی در حال حاضر ماهانه ۸۹۴۰۰۰ دونگ ویتنامی کمک هزینه دریافت می‌کند؛ یک سرباز با درجه سرباز درجه یک، ماهانه ۶۷۰۵۰۰ دونگ ویتنامی کمک هزینه دریافت می‌کند). بنابراین، کمک هزینه رهبر جوخه خیلی بیشتر از یک سرباز نیست، اما حجم کار و مسئولیت او بسیار بیشتر است.

با این حال، با بحث در مورد این موضوع با کادرهای برخی از واحدهای مردمی، متوجه شدیم که نظرات این بود که افزایش کمک هزینه برای رهبران جوخه‌ها دشوار است و واقعاً ضروری نیست، زیرا رهبران جوخه‌ها نیز مانند سربازان مشمول خدمت سربازی هستند.

با این حال، بسیاری از نظرات نشان می‌دهند که مطالعه و داشتن سیاست‌های ترجیحی برای رهبران جوخه‌ها و رهبران توپخانه ضروری است، مانند: افزایش امتیاز اولویت هنگام ثبت نام برای امتحانات و درخواست برای آکادمی‌ها و مدارس نظامی؛ افزایش زمان تعطیلات در مقایسه با سربازان. این اولویت‌ها، اگرچه کوچک هستند، اما اهمیت انگیزشی زیادی دارند به طوری که رهبران جوخه‌ها در کار خود احساس افتخار، غرور و امنیت بیشتری می‌کنند و نقش‌ها و مسئولیت‌های خود را در انجام وظایفشان ارتقا می‌دهند؛ در عین حال، ایجاد انگیزه برای جذب سربازانی با ویژگی‌ها و توانایی‌های خوب برای ثبت نام و تحصیل برای تبدیل شدن به رهبران جوخه‌ها و رهبران توپخانه.

مقاله و عکس: DUY DONG - TRAN ANH - NGOC LAM