مزایای یادگیری فناوری و مواجهه زودهنگام با هوش مصنوعی برای کودکان چیست؟

در این دوران توسعه سریع فناوری، بسیاری از والدین و دانش‌آموزان معتقدند که مزایای یادگیری هوش مصنوعی به آنها کمک می‌کند تا در تحصیل و زندگی خود فعال‌تر باشند، با روندها همگام باشند و عقب نمانند.

مزایای یادگیری هوش مصنوعی: دسترسی زودهنگام برای همگام شدن با زمان.

نگوین توی آن، دانش‌آموز کلاس نهم (ساکن تان هونگ وارد، شهر هوشی مین)، گفت که هر تابستان معمولاً به جای شرکت در کلاس‌های مهارتی، وقت خود را صرف سفر با خانواده‌اش می‌کند. با این حال، تابستان امسال، آن زمانی را به یادگیری نحوه‌ی به‌کارگیری هوش مصنوعی (AI) و بررسی نرم‌افزارهای پشتیبانی آموزشی برای آمادگی در کلاس دهم اختصاص داده است.

لو کوانگ تان، دانش‌آموز کلاس نهم در مدرسه راهنمایی هوین تان فات (بخش تان ثوان، شهر هوشی مین)، با همین دیدگاه معتقد است که یادگیری هوش مصنوعی در حال حاضر بسیار مهم است زیرا روندی برای توسعه آینده است.

تان گفت: «من خودم از ابزارهای ChatGPT و هوش مصنوعی برای خلاصه‌سازی سریع اطلاعات و گسترش دانش خود استفاده کرده‌ام، اگرچه دقت هوش مصنوعی هنوز نیاز به تأیید دارد.»

در همین حال، تران دانگ نگوین، دانش‌آموز کلاس هشتم (ساکن تان می وارد، شهر هوشی مین)، گفت که مهارتی که بیش از همه می‌خواهد تابستان امسال یاد بگیرد، شنا است زیرا به جلوگیری از غرق شدن کمک می‌کند.

نگوین گفت: «با این حال، من هنوز تابستان امسال را صرف بررسی ابزارها و نرم‌افزارهای فناوری می‌کنم، زیرا به مطالعاتم، مانند حل تکالیف دشوار، کمک می‌کنند.»

مواجهه زودهنگام جوانان با هوش مصنوعی یک روند اجتناب‌ناپذیر است.

عکس: مای کت

از دیدگاه والدین، آقای لو ون دوان (۵۰ ساله، ساکن بخش تان توآن، شهر هوشی مین) گفت که در طول تابستان، در صورت امکان، کودکان باید از سنین پایین در معرض هوش مصنوعی و فناوری قرار گیرند زیرا این حوزه به سرعت در حال توسعه است و برای آینده آنها مفید خواهد بود.

آقای دوان گفت: «من دو فرزند در کلاس‌های پنجم و نهم دارم و ممکن است آنها را از همان ابتدا با ابزارهای هوش مصنوعی آشنا کنم تا یادگیری آنها با پشتیبانی آن سریع‌تر و مؤثرتر شود.»

خانم نگوین تی تو تائو (۴۸ ساله، ساکن بخش فو توآن، شهر هوشی مین) که فرزندش کلاس هشتم است، گفت که یادگیری زودهنگام هوش مصنوعی و فناوری برای جوانان نکته مثبتی است تا با روندهای زمانه همگام شوند. خانم تائو گفت: «با نرم‌افزار هوشمندی که از آنها پشتیبانی می‌کند، کودکان سریع‌تر و مؤثرتر یاد می‌گیرند و والدین نیز برای آموزش فرزندانشان زمان آسان‌تری دارند.»

مزایا و معایب یادگیری هوش مصنوعی توسط کودکان از سنین پایین

آقای هوین کوک تانگ، رئیس گروه علوم و فناوری باخ خوآ (بخش شوان هوا، شهر هوشی مین)، که در زمینه تحول دیجیتال در آموزش و توسعه راه‌حل‌های فناورانه برای آموزش و یادگیری و به‌کارگیری هوش مصنوعی در آموزش فعالیت می‌کند، معتقد است که هوش مصنوعی به تدریج به بخش آشنایی از یادگیری، کار و زندگی روزمره تبدیل می‌شود. دانش‌آموزان می‌توانند از طریق موتورهای جستجو، نرم‌افزارهای یادگیری زبان، ابزارهای ایجاد تصویر، طراحی ارائه یا پشتیبانی از نگارش محتوا به هوش مصنوعی دسترسی پیدا کنند.

آقای ثانگ گفت: «مسئله مهم اکنون دیگر این نیست که «آیا باید هوش مصنوعی را زود به دانش‌آموزان معرفی کنیم یا نه»، بلکه این است که چگونه به آنها یاد دهیم که هوش مصنوعی را به درستی و به طور مؤثر درک و استفاده کنند.»

آقای ثانگ در مورد هوش مصنوعی ارائه‌ای داشت.

عکس: ارائه شده توسط سوژه

به گفته آقای ثانگ، اگر هوش مصنوعی به درستی هدایت شود، می‌تواند به کودکان در توسعه تفکر منطقی، مهارت‌های حل مسئله، افزایش خلاقیت، شکل‌گیری مهارت‌های یادگیری پیشگیرانه، پرورش تفکر انتقادی و آماده‌سازی آنها برای مشاغل آینده کمک کند. هوش مصنوعی نه تنها از جستجو و پردازش سریع و متنوع اطلاعات پشتیبانی می‌کند، بلکه به دانش‌آموزان نیز کمک می‌کند تا با روندهای جدید فناوری عصر دیجیتال سازگار شوند.

گذشته از مزایا، نگرانی‌هایی وجود دارد مبنی بر اینکه کودکان در صورت عدم راهنمایی مناسب، ممکن است به فناوری وابسته شوند. آقای تانگ استدلال می‌کند که اگر مدارس، معلمان و والدین دستورالعمل‌های روشنی برای استفاده از هوش مصنوعی تعیین نکنند، دانش‌آموزان می‌توانند به راحتی آن را به عنوان یک «میانبر» برای رسیدن به پاسخ‌ها ببینند، به جای اینکه به طور مستقل بخوانند، فکر کنند و تمرین کنند. استفاده بیش از حد از هوش مصنوعی می‌تواند توانایی دانش‌آموزان در انجام تحقیقات مستقل را کاهش دهد و باعث شود که آنها از فرآیند تحقیق در مورد مطالب و سیستماتیک کردن دانش صرف نظر کنند.

آقای ثانگ تحلیل کرد: «دانش‌آموزان همچنین به راحتی عادت می‌کنند که به پاسخ‌های از پیش آماده‌شده تکیه کنند و نتیجه نهایی را بدون درک فرآیند فکری پشت آن بپذیرند.»

فناوری نقش عمده‌ای در پشتیبانی از یادگیری ایفا می‌کند.

عکس: کوئوک تانگ

علاوه بر این، به گفته او، هوش مصنوعی همچنین خطری برای صداقت ایجاد می‌کند، زیرا دانش‌آموزان ممکن است به صورت مکانیکی محتوای تولید شده توسط هوش مصنوعی را کپی کنند، بدون اینکه واقعاً مطالب را درک کنند یا بتوانند از دیدگاه‌های خود دفاع کنند. خطر دیگر این است که دانش‌آموزان ممکن است در تشخیص درست از غلط مشکل داشته باشند زیرا هوش مصنوعی گاهی اوقات اطلاعات نادرست یا نامناسبی را برای برنامه درسی ارائه می‌دهد. اگر از هوش مصنوعی برای نوشتن تکالیف بیش از حد استفاده شود، دانش‌آموزان ممکن است توانایی خود را در ابراز وجود از دست بدهند، مهارت‌های استدلال کمتری را توسعه دهند، احساسات خود را ابراز کنند و سبک خود را بسازند. علاوه بر این، ورود اطلاعات شخصی، تصاویر یا استفاده از محتوای دارای حق چاپ در پلتفرم‌های هوش مصنوعی نیز خطراتی را در مورد داده‌های شخصی و اخلاق دیجیتال به همراه دارد.

آقای تانگ گفت: «نکته مهم اکنون این است که به دانش‌آموزان کمک کنیم تا یاد بگیرند چگونه از فناوری مسئولانه استفاده کنند. هوش مصنوعی، اگر به درستی هدایت شود، به ابزاری برای حمایت از دانش‌آموزان در یادگیری عمیق‌تر، فعالانه‌تر و خلاقانه‌تر تبدیل خواهد شد، نه اینکه به عاملی برای کاهش توانایی خودآموزی و تفکر مستقل تبدیل شود.»

به گفته دانشیار فام هونگ لانگ، رئیس شورای آموزش دانشکده مطالعات گردشگری، دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی)، در زمینه توسعه قوی هوش مصنوعی و حضور آن در یادگیری و زندگی، دانشجویان ابتدا باید هوش مصنوعی را به عنوان یک "دستیار" قدرتمند در یادگیری، تحقیق و کار بشناسند، نه اینکه آن را به عنوان یک "تهدید" ببینند. نکته نگران کننده خود هوش مصنوعی نیست، بلکه این واقعیت است که مردم نمی‌دانند چگونه از آن به طور مؤثر استفاده کنند. بنابراین، جوانان باید پیشگیرانه عمل کنند، بدانند چگونه از هوش مصنوعی برای حمایت از خود استفاده کنند، اما به آن وابسته نشوند یا اجازه ندهند که فناوری آنها را "کنترل" کند.

آقای لانگ گفت: «توسعه هوش مصنوعی باعث می‌شود اطلاعات به سرعت تغییر کنند، چندوجهی‌تر و پیچیده‌تر شوند، بنابراین جوانان باید روحیه یادگیری فعال را در خود پرورش دهند و دانش خود را به طور مداوم از منابع مختلف، از جمله هوش مصنوعی، به‌روز کنند. جوانان علاوه بر اینکه باید بتوانند از فناوری در سنین پایین استفاده کنند، باید از طرز فکر وابسته دوری کنند و همیشه نقش کنترل و هدایت را در نحوه استفاده از هوش مصنوعی حفظ کنند.»

آقای لانگ معتقد است که برای ایجاد تعادل بین استفاده از هوش مصنوعی و در عین حال اجتناب از اتکای بیش از حد به فناوری، مدارس باید دانش‌آموزان را به افزایش تجربیات عملی خود، شرکت در فعالیت‌های اجتماعی، کارآموزی، کار گروهی و ارتباطات در دنیای واقعی تشویق کنند. این به جای گذراندن تمام روز جلوی کامپیوتر است که به راحتی می‌تواند منجر به «گمراه شدن» توسط هوش مصنوعی شود.

آقای لانگ تأکید کرد: «ما باید همیشه نگرش مثبتی داشته باشیم و مرتباً اطلاعات ارائه شده توسط هوش مصنوعی را بررسی و با یکدیگر مقایسه کنیم تا از اشتباهات و اتکای بیش از حد به این فناوری جلوگیری کنیم.»

منبع: https://thanhnien.vn/tre-hoc-cong-nghe-tiep-can-ai-som-co-loi-gi-185260528210301713.htm