مدارس شاد باید برای پیشرفت دانش‌آموزان باشند.

دیروز (۲۱ اکتبر)، نزدیک به ۵۰۰ مدیر مدرسه در پایتخت در کارگاه «مدارس شاد - آینده ما» شرکت کردند. در اینجا، بسیاری از معلمان تجربیات خود را در ساخت مدل‌های مدرسه شاد به اشتراک گذاشتند.

دکتر نگوین تونگ لام - نایب رئیس انجمن روانشناسی تربیتی ویتنام، رئیس شورای آموزش دبیرستان دین تین هوانگ (هانوی) اظهار داشت که هیچ دانش‌آموز بدی وجود ندارد. معلمان و مدارس باید به دانش‌آموزان خود ایمان داشته باشند.

یک مدرسه شاد باید برای پیشرفت دانش‌آموزان باشد (تصویر شماره ۱) — دکتر نگوین ون هوا معتقد است که یک مدرسه شاد، ماموریت و هدفی برای دانش آموزان دارد (منبع عکس: سیستم آموزشی نگوین بین خیم).

دکتر نگوین تونگ لام تأکید کرد: «ساخت یک مدرسه شاد باید برای پیشرفت انسانی، توسعه معلمان و دانش‌آموزان باشد؛ که در آن مدیر مدرسه مأموریت بسیار مهمی دارد.»

دکتر نگوین ون هوا - بنیانگذار سیستم آموزش عالی نگوین بین خیم ( هانوی ) - در سخنرانی خود در این کارگاه گفت که مدرسه شاد نه یک مفهوم است و نه یک مدل.

این مفهومی است که به چگونگی اداره یک مدرسه برای دستیابی به اهداف آموزشی جهت پیشرفت دانش‌آموزان اشاره دارد.

دکتر نگوین ون هوا تأکید کرد: «مدرسه شاد یک الگو نیست، زیرا اگر الگو بود، باز نمی‌شد و ساختن بر اساس این الگو برای مدارس مناطق مختلف دشوار بود.»

یک مدرسه شاد زمانی محقق می‌شود که ما عملیات مدرسه را با هدف آموزش برای توسعه انسانی، برای مردم تغییر دهیم. دکتر نگوین ون هوا بیان کرد: «یک مدرسه شاد، فضایی گرم در رابطه بین مردم و مردم است.»

به گفته آقای نگوین ون هوا، یک مدرسه شاد جایی است که در آن دانش‌آموزان، معلمان و کارکنان، همگی احساس امنیت، دوست داشته شدن، احترام، درک شدن و ارزشمند بودن می‌کنند.

مدرسه شاد، شیوه ای از اداره مدرسه است که در آن دانش آموزان احساس شادی می کنند و این به انگیزه ای درونی برای آنها تبدیل می شود تا به یادگیری علاقه مند شوند و خلاقیت به خرج دهند. چگونه کاری کنیم که هر دانش آموز پیشرفت کند و به یک انسان خوب تبدیل شود.

دکتر نگوین ون هوا در مورد ۵ گام برای ساختن یک مدرسه شاد، موارد زیر را به اشتراک گذاشت: اول، ماموریت، اهداف و شعار آموزش دانش‌آموزان را بشناسید و تعیین کنید.

دوم، مسیر آموزشی که دنبال می‌کنید را تشخیص داده و انتخاب کنید - مسیر ساختن یک مدرسه شاد.

سوم، خودشان را به عنوان مدیران/رهبران مدرسه، معلمان و کارکنان مدرسه درک، تنظیم و تغییر دهند.

چهارم، شناسایی و تجهیز معلمان و کارکنان به گروه‌های لازم از شایستگی‌ها، مهارت‌ها و رموز ساخت یک مدرسه شاد برای تحقق اهداف و مأموریت‌های آموزشی انتخاب‌شده.

پنجم، فرآیندها و شیوه‌ها را ارزیابی، سنجش و به‌روزرسانی کنید، و در صورت لزوم، به سرعت/به‌موقع آنها را ارتقا داده و تنظیم کنید.

منبع