مدارس هایلند برای تحول دیجیتال تلاش می‌کنند

در زمینه توسعه قوی فناوری و هوش مصنوعی مانند امروز، قطعنامه شماره 71-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد دستیابی به موفقیت در توسعه آموزش و پرورش، راهنمایی برای گشودن مسیری جدید برای بخش آموزش کشورمان محسوب می‌شود. نکته برجسته این قطعنامه، الزام «تحول جامع دیجیتال، عمومی‌سازی و کاربرد قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در آموزش و پرورش» برای دستیابی به هدف ایجاد تیمی از معلمان، امکانات واجد شرایط، نوآوری اساسی در مدیریت، روش‌های تدریس و آزمون و ایجاد پایه‌ای محکم برای نسل جوان برای ورود به عصر دیجیتال است.

معلمان مدرسه متوسطه بت موت به طور انعطاف‌پذیری روش‌های تدریس سنتی را با هم ترکیب کرده و طرح درس‌های الکترونیکی را در دروس خود به کار می‌برند.

با این جهت‌گیری، مدارس در ارتفاعات Thanh Hoa به تدریج با تلاش‌های بسیار ویژه، روح قطعنامه شماره ۷۱ را تحقق بخشیده‌اند. در مدرسه متوسطه Bat Mot، Bat Mot Commune، این واحد شروع به استقرار سیستم VNEDU در بیشتر فعالیت‌های مدیریتی و عملیاتی خود کرده است. تمام طرح درس‌ها، برنامه‌های تدریس و سوابق کلاس‌های درس به صورت آنلاین انجام می‌شود. ورود نمرات، ارتباط با والدین و مدیریت دانش‌آموزان نیز کاملاً دیجیتالی شده است.

«پیش از این، هر ترم مجبور بودیم اسناد زیادی را چاپ و ذخیره کنیم و والدین مجبور بودند تا پایان ترم برای دریافت اطلاعات صبر کنند. این امر مدیریت داده‌ها را دشوار می‌کرد. با این حال، اکنون که سیستم VnEdu در سراسر مدرسه مستقر شده است، تنها با چند کلیک، تمام داده‌ها به سرعت و شفاف به‌روزرسانی می‌شوند.» این گفته‌ی لو هونگ سام، مدیر دبیرستان بت موت است.

نه تنها در مدیریت، بلکه در تدریس در دبیرستان بت موت نیز از فناوری دیجیتال استفاده می‌شود. ۱۰۰٪ کلاس‌های درس به اینترنت متصل هستند و معلمان در هر درس از تلویزیون و کامپیوتر استفاده می‌کنند. این مدرسه اتاق کامپیوتر مخصوص به خود را دارد که کاملاً مجهز به تجهیزات و معلمان متخصص است. در دروس کامپیوتر، دانش‌آموزان در ایجاد اسناد، استفاده از نرم‌افزارهای پایه و آشنایی اولیه با ابزارهای دیجیتال راهنمایی می‌شوند. به طور خاص، معلمان شروع به استفاده از هوش مصنوعی (AI) در آماده‌سازی درس کرده‌اند. از نرم‌افزار هوش مصنوعی برای جستجوی مطالب تصویری و پشتیبانی از طراحی دروس واضح‌تر استفاده می‌شود.

علاوه بر این، به گفته آقای سام، «برای برآورده کردن الزامات تحول دیجیتال، دبیرستان بت موت همچنین به طور فعال کارکنان و معلمان را برای شرکت در دوره‌های آموزشی جهت بهبود ظرفیت دیجیتال اعزام می‌کند. مدیران مستقیماً در زمینه به‌کارگیری هوش مصنوعی در مدیریت آموزش می‌بینند و معلمان در زمینه استفاده از فناوری دیجیتال در تهیه سخنرانی‌ها و تدریس آنلاین آموزش می‌بینند.»

این جلسات آموزشی نه تنها دانش جدید ارائه می‌دهند، بلکه به معلمان کمک می‌کنند تا طرز فکر خود را تغییر دهند و جسورانه فناوری را در کار خود به کار گیرند. از همان سردرگمی اولیه، بسیاری از معلمان توانسته‌اند به طور مؤثر از نرم‌افزارهای پشتیبانی آموزشی استفاده کنند و یک محیط یادگیری شهودی‌تر و جذاب‌تر برای دانش‌آموزان ایجاد کنند.

اجرای مفاد قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW ضروری و فوری است، اما در واقعیت، در برخی دیگر از مناطق کوهستانی استان تان هوآ، تحول دیجیتال هنوز با مشکلات زیادی روبرو است. در مدرسه ابتدایی تیت اونگ، بخش تیت اونگ، حدود ۸۰ درصد از دانش‌آموزان را کودکان اقلیت‌های قومی تشکیل می‌دهند و کیفیت ورودی‌ها ناهموار است. علاوه بر این، این مدرسه معلم فناوری اطلاعات تمام وقت ندارد که منجر به وقفه در آموزش فناوری اطلاعات می‌شود.

«دو تی ویت ها»، معاون مدیر دبستان تیت اونگ، گفت: «ما یک اتاق کامپیوتر نسبتاً مجهز داریم، اما چون معلم فناوری اطلاعات نداریم، کار با آن دشوار است. کل مدرسه در حال حاضر فقط یک تلویزیون هوشمند دارد که عمدتاً برای نمایش محتوای یک طرفه استفاده می‌شود و نمی‌تواند با دانش‌آموزان تعامل دو طرفه داشته باشد.»

علیرغم محدودیت‌ها، مدرسه ابتدایی Thiet Ong تلاش‌هایی برای به‌کارگیری رویکردهای فناوری بسیاری که متناسب با واقعیت هستند، انجام داده است. این مدرسه جلسات آموزشی حرفه‌ای در مورد فناوری اطلاعات ترتیب داده و معلمان را تشویق می‌کند تا با ابزارهای هوش مصنوعی، به‌ویژه ChatGPT - ابزاری که بسیاری از معلمان برای تهیه درس و جستجوی مطالب آموزشی از آن استفاده می‌کنند - آشنا شوند. در عین حال، به جای تحمیل یکسان، هیئت مدیره مدرسه معلمان را راهنمایی می‌کند تا فناوری را بر اساس ظرفیت و شرایط هر فرد به کار گیرند. برخی از معلمان از هوش مصنوعی برای طراحی درس‌ها بر اساس هر فعالیت یادگیری، مانند گرم کردن، کاوش، تمرین... استفاده کرده‌اند تا به دانش‌آموزان کمک کنند تا بیشتر تعامل داشته باشند و به درس علاقه‌مندتر باشند. علاوه بر این، این مدرسه همچنین آموزش شهروندی دیجیتال را از طریق فعالیت‌های پرچم‌دار که به صورت بحث و تبادل تجربیات در مورد استفاده ایمن و مؤثر از تلفن‌ها و شبکه‌های اجتماعی سازماندهی شده‌اند، ترویج می‌دهد. موضوعاتی مانند خشونت در مدرسه، استفاده از فیس‌بوک و شبکه‌های اجتماعی مورد بحث قرار می‌گیرد و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا رفتار متمدنانه را در محیط آنلاین بهتر درک کنند.

قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW نه تنها یک جهت‌گیری استراتژیک برای بخش آموزش است، بلکه نیروی محرکه‌ای برای هر مدرسه جهت نوآوری خود نیز می‌باشد. بنابراین، علیرغم کمبود شرایط، مدارس کوهستانی در استان تان هوآ همچنان تلاش‌های زیادی برای تحول مدیریت دیجیتال انجام می‌دهند و هر کلاس به تدریج توسط فناوری "فعال" می‌شود و به دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی کمک می‌کند تا فرصت دسترسی به دانش مدرن را داشته باشند و آماده ادغام در عصر جدید باشند.

مقاله و عکس‌ها: فوونگ دو

منبع: https://baothanhhoa.vn/truong-hoc-vung-cao-nbsp-no-luc-chuyen-doi-so-268018.htm