از دانش‌آموزان ممتاز گرفته تا دانش‌آموزان متوسط، که در درس‌ها مردود می‌شوند.

بسیاری از جوانان از اینکه متوجه می‌شوند زمانی دانش‌آموزان ممتازی بوده‌اند اما اکنون برای گذراندن دروس دانشگاهی خود با مشکل مواجه هستند، شوکه می‌شوند. چه چیزی باعث شده است که این دانش‌آموزان از نظر تحصیلی دچار افت تحصیلی شوند؟

NTNL، دانشجوی دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین)، به مدت ۱۲ سال متوالی دانشجوی ممتازی با نمرات عالی در آزمون ورودی بود، اما همچنان در دانشگاه عقب می‌ماند. L. گفت که او فقط در نوشتن مقاله یا مطالعه تئوری خوب بود اما در زبان‌های خارجی، عکاسی و ویرایش ویدیو مهارت نداشت. L. تعریف کرد: «همکلاسی‌های من در فناوری اطلاعات و زبان‌های خارجی بسیار خوب هستند... در حالی که من برای رسیدن به آنها تلاش می‌کردم. در موضوعاتی مانند عکاسی و مهارت‌های ارائه، تقریباً در انتهای کلاس بودم.»

با وجود اینکه برخی از دانشجویان در دبیرستان دانش‌آموز ممتازی بوده‌اند، اما در طول تحصیلات دانشگاهی خود با مشکلاتی مواجه شده‌اند.

عکس: نگوین دین

پس از فارغ‌التحصیلی از دبیرستان با نمرات بالا، ل. دو بورسیه تحصیلی دریافت کرد به شرط اینکه در تمام ترم‌های دانشگاه نمرات عالی داشته باشد. با این حال، او بورسیه خود را در همان ترم اول از دست داد زیرا فقط نمره "مناسبی" کسب کرد و سپس، بدتر از آن، در ترم دوم در برخی از دروس مردود شد.

هوین نگوین وین (۲۴ ساله)، دستیار آموزشی در دپارتمان تجارت و بازرگانی بین‌الملل در دانشگاه تجارت خارجی (پردیس شهر هوشی مین)، نیز گفت که در سال‌های اولیه تحصیل در دانشگاه با مشکلات زیادی روبرو بوده است. وین مجبور بوده با حجم زیادی از دانش و روش‌های جدید یادگیری، به ویژه در محیطی پویا مانند حوزه تجارت خارجی، کنار بیاید.

وین گفت: «برای غلبه بر این، باید خودآگاه و فعال باشم و مهارت‌های تفکر مستقل را در خود پرورش دهم تا بتوانم به تنهایی اطلاعات را جستجو و تجزیه و تحلیل کنم. علاوه بر این، فشار پیشرفت تحصیلی مرا مجبور می‌کند که دائماً برای جلوگیری از عقب ماندن تلاش کنم. همچنین باید اعتماد به نفس را یاد بگیرم، زندگی‌ام را مدیریت کنم، نظم و انضباط را در خود پرورش دهم و سازگاری‌ام را بهبود بخشم.»

وین اذعان می‌کند که برای دانش‌آموزان دبیرستانی، مشکل داشتن در دانشگاه غیرمعمول نیست. محیط دانشگاه کاملاً متفاوت است و همه به راحتی با آن سازگار نمی‌شوند. برخی از دانش‌آموزان ممکن است نتوانند از نقاط قوت خود استفاده کنند، زیرا بیش از حد به دانش قدیمی خود متکی هستند یا از تغییرات غافلگیر می‌شوند. علاوه بر این، دانش‌آموزان نه تنها درس می‌خوانند، بلکه در فعالیت‌های فوق برنامه نیز شرکت می‌کنند، با دوستان خود معاشرت می‌کنند و امور مالی خود را مدیریت می‌کنند. نکته مهم این است که بدانند چگونه به طور مستقل یاد بگیرند، تمرین کنند و بین تحصیلات و زندگی تعادل برقرار کنند.

وین گفت: «برای غلبه بر مشکلات و حفظ عملکرد تحصیلی خوب در دانشگاه، من همیشه زمانم را به طور مؤثر مدیریت می‌کنم، برنامه‌های مطالعاتی خاصی ایجاد می‌کنم و کاملاً به آنها پایبند هستم. این به من کمک می‌کند تا از «مهلت‌ها» اجتناب کنم و دانش را از ابتدا درک کنم. من همچنین به طور فعال از معلمان، دوستان و به خصوص از طریق مطالعه گروهی کمک می‌گیرم.»

به گفته بویی خان نگوین، مشاور آموزشی مستقل با مدرک لیسانس ادبیات انگلیسی و آمریکایی از دانشگاه ملی هانوی و مدرک کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی از دانشگاه بندیکتین (ایالات متحده آمریکا)، دانشجویانی که در سال‌های اولیه تحصیلی خود دچار شوک تحصیلی می‌شوند، می‌توانند با یادگیری روش‌های مؤثر مطالعه دانشگاهی؛ شرکت در گروه‌های تدریس خصوصی (معلمان می‌توانند دانشجویان سال آخر باشند)؛ و مطالعه مطالب بیشتر، برای پیشرفت خود برنامه‌ریزی کنند.

آقای نگوین گفت: «بسیار نکوهیده است که دانش‌آموزان به کتابخانه نمی‌روند، یا هر روز چند ساعت را صرف خواندن مطالب و تحقیق در مورد کتاب‌ها نمی‌کنند.»

به گفته آقای نگوین، در تمام دانشگاه‌هایی که کیفیت آموزشی خوبی دارند، دانشجویان مشغول تحصیل هستند و مطلقاً چیزی به نام استراحت پس از شرکت در آزمون ورودی دانشگاه پس از یک دوره سخت دبیرستان وجود ندارد. آقای نگوین گفت: «همچنین این درست نیست که صرفاً به دلیل ورود به دانشگاه، فارغ‌التحصیلی شما تضمین شده باشد.»

استاد نگوین افزود: «دانش‌آموزانی که انگیزه ندارند نباید به دانشگاه بروند، بلکه باید پس از فارغ‌التحصیلی از دبیرستان، آموزش‌های حرفه‌ای یا مشاغل دیگر را دنبال کنند. از آنجا که ماهیت آموزش دانشگاهی، تحقیق و عمل در سطح بالا است، اگر دانش‌آموزان انگیزه نداشته باشند یا وقت خود را در سالن‌های سخنرانی با حفظ کردن طوطی‌وار تلف کنند، پاداش بسیار کمی خواهند گرفت.»

آقای نگوین اظهار داشت که نمرات، تلاش و پیشرفت تحصیلی را ارزیابی می‌کنند، اما هدف نهایی یادگیری نیستند. دانشجویان باید برای انتخاب رویکرد یادگیری خود به اهداف زندگی خود نگاه کنند: "چرا به دانشگاه می‌روید؟". اگر فقط روی نمرات و مدارک تحصیلی تمرکز کنید، هنگام ورود به بازار کار به سرعت ناامید خواهید شد، زیرا کارفرمایان فقط به مهارت‌های عملی اهمیت می‌دهند.

آقای نگوین در ادامه گفت که تمایل به داشتن یک حرفه بسیار خوب است، زیرا هدف مشخصی را برای تلاش فراهم می‌کند. اما بیش از آن، مردم به دانشگاه می‌روند تا تفکر خود را به سطح جدیدی برسانند، تا یاد بگیرند که چگونه از دانش علمی برای حل مشکلات زندگی استفاده کنند. آقای نگوین گفت: «آنگاه شما قدرت تحصیلات دانشگاهی را در مقایسه با درس نخواندن یا درس نخواندن با تمام وجود درک خواهید کرد.»

استاد نگوین اظهار داشت: «بسیاری از حرفه‌ها برای شروع یک حرفه و تبدیل شدن به یک متخصص در یک زمینه خاص، به مدرک دانشگاهی به عنوان گذرنامه نیاز دارند. به همین دلیل است که برنامه‌های دانشگاهی ثابت کرده‌اند افرادی را تربیت می‌کنند که از نظر فکری بالغ هستند و توانایی‌های اولیه برای شروع یک حرفه یا صنعت را دارند.»

منبع: https://thanhnien.vn/tu-hoc-sinh-gioi-den-sinh-vien-trung-binh-rot-mon-185250402193040969.htm