از بخشنامه ۱۹ تا مدارس شاد

«هر روز مدرسه، روز شادی است»، این شعار در بسیاری از مدارس هاتین به یک نتیجه‌ی آشکار تبدیل شده است. در مدرسه‌ی ابتدایی تاچ لو (شهرستان توآن لو)، معلمان همیشه درس خود را با سلام و احوالپرسی دوستانه، لبخندهای گرم و نگاه‌های دلگرم‌کننده به دانش‌آموزان شروع می‌کنند.

فعالیت‌های تجربی، ترکیب یادگیری با بازی، بازی با یادگیری مورد تأکید قرار گرفته و تغییر بزرگی در کلاس درس ایجاد می‌کنند. علاوه بر هیجان و شور و شوق در هر درس، گوشه‌های آرامش‌بخش در مدرسه مانند کتابخانه‌های دوستانه، کافه کتاب و غیره نیز به فضاهای ارتباطی تبدیل شده‌اند تا به معلمان، دانش‌آموزان و همکاران کمک کنند تا به هم نزدیک‌تر شوند و یکدیگر را بهتر درک کنند.

نگوین تی کیم لانگ، معلم مدرسه ابتدایی تاچ لو، گفت: «آنچه ما را خوشحال می‌کند، کار کردن در یک محیط دوستانه، با مراقبت، به اشتراک گذاشتن و گوش دادن به همکاران است و این انگیزه ما برای انتقال انرژی مثبت به دانش‌آموزانمان است. ما نه تنها بر کمک به دانش‌آموزان برای بهبود دانش خود تمرکز می‌کنیم، بلکه به آنها آموزش می‌دهیم که در هر شرایطی یکدیگر را دوست داشته باشند، به آنها اهمیت دهند، به یکدیگر کمک کنند و یکدیگر را تشویق کنند.»

معلم درس را با سلام و احوالپرسی دوستانه، لبخندهای گرم و چشمانی دلگرم کننده آغاز کرد.

«ساخت و اجرای مدل مدرسه شاد، تغییرات مثبتی را نه تنها در آگاهی کارکنان و معلمان، بلکه به شدت در بین دانش‌آموزان و والدین نیز ایجاد کرده است. یک مدرسه شاد جایی است که در آن نظم و انضباط هنوز سختگیرانه است، همیشه نظم و انضباط اجرا می‌شود، اما شادی و خوشبختی همچنان از خودآگاهی و آگاهی مثبت هر فرد ناشی می‌شود.» این سخنان معلم لی تی لون - معاون مدیر مدرسه ابتدایی تاچ لو - است.

برای معلمان در مدرسه ابتدایی Thach Luu فضای کافه رزرو کنید.

اگر بخشنامه شماره ۱۹ وزارت آموزش و پرورش، آیین‌نامه‌ای برای ایجاد یک محیط آموزشی منضبط، محترمانه و انسانی تعیین می‌کند، پس «مدرسه شاد» روشن‌ترین گام برای تحقق آن روحیه است. این تغییر از کوچکترین چیزها است که یک محیط مدرسه انسانی را پرورش داده و روحیه‌ای مثبت را در هر کلاس درس و هر مدرسه گسترش می‌دهد.

پس از نزدیک به ۳ سال اجرای مدل مدرسه شاد، آنچه معلمان و دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی دای نای (بخش تان سن) به وضوح احساس می‌کنند، یک محیط یادگیری و تدریس بهتر و هیجان‌انگیزتر است، جایی که دانش‌آموزان همیشه به حرف‌هایشان گوش داده می‌شود و نظراتشان به اشتراک گذاشته می‌شود.

دانش‌آموز دونگ بائو ترام، کلاس هشتم الف، مدرسه راهنمایی دای نای با هیجان گفت: «ما در یک محیط بسیار راحت، با عشق معلمان و مراقبت دوستان درس می‌خوانیم. بسیاری از فعالیت‌ها در مدرسه مانند: باشگاه هنرهای رزمی سنتی، باشگاه بازی‌های محلی، کلاس‌های شاد... به ما کمک کرده است تا یکدیگر را بهتر درک کنیم و روحیه یادگیری بهتری داشته باشیم.»

دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی دای نای از باشگاه بازی‌های مردمی هیجان‌زده هستند.

در بستر جامعه‌ای که به طور فزاینده‌ای در حال توسعه است، محیط مدرسه تأثیرات فزاینده‌ای دارد، به این معنی که دانش‌آموزان باید با چالش‌های بسیاری روبرو شوند، مانند: فشار مطالعه، استرس ناشی از امتحانات، پیچیدگی ایجاد تعادل بین مطالعه و زندگی... بنابراین، آموزش شاد به یک روند اجتناب‌ناپذیر تبدیل شده است. و جنبش ایجاد «مدارس شاد» در هاتین در ابتدا به نتایج مثبتی دست یافته است.

از مقررات مدیریتی، مدارس آنها را به اقدامات خاصی تبدیل کرده‌اند - لبخند در طول کلاس، تشکر و عذرخواهی صمیمانه، یا راه‌های گوش دادن و درک دانش‌آموزان... این را به وضوح نشان داده‌اند.

بنابراین، مدل «مدرسه شاد» نه تنها ارزش‌های انسانی را گسترش می‌دهد، بلکه به تقویت فرهنگ رفتار مدرسه نیز کمک می‌کند، که هدف بخشنامه ۱۹ است. معلم دونگ بین دین، معاون مدیر مدرسه متوسطه دای نای، اظهار داشت: «در طول سال‌ها، این مدرسه آگاهی کل تیم مدیران، معلمان، دانش‌آموزان و والدین را در ایجاد یک محیط یادگیری و آموزشی سالم، انسانی و در حال توسعه افزایش داده است. بر اساس سه معیار اصلی انتخاب شده توسط وزارت آموزش و پرورش (ایمنی، عشق و احترام)، مدرسه اهدافی مناسب برای معلمان، دانش‌آموزان و شرایط عملی ایجاد می‌کند، از جمله هدف «ایجاد علاقه افراد و گروه‌ها به مدرسه، عشق به کلاس و پیشرفت مشترک بر اساس ارزش‌های خوب».

فضای آموزشی باز به دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی دوک تو تاون کمک می‌کند تا اشتیاق خود را برای خلاقیت آزاد کنند.

ایجاد یک محیط یادگیری منصفانه، محترمانه و ایمن، ارزش‌های اصلی یک مدرسه شاد هستند که هدف بخشنامه ۱۹ نیز همین است. اقدامات انضباطی بر دانش‌آموزان تأکید نمی‌شود، اما این به معنای مدیریت سهل‌انگارانه نیست. با یک مدل آموزشی مدرن و دانش‌آموز محور، معلمان نقش خود را از "قاضی" به "همراه" تغییر خواهند داد. این همچنین فرصتی برای معلمان است تا واقعاً خالق شادی شوند.

«برای ساختن مدرسه‌ای که واقعاً خانه دوم دانش‌آموزان باشد، معلمان صرفاً معلم و انتقال‌دهنده دانش نیستند، بلکه باید دانش‌آموزان را همراهی و با آنها به اشتراک بگذارند، شرایط خانوادگی آنها را درک کنند و نقاط قوت و ضعف آنها را بشناسند. مدرسه باید محیطی باشد که به دانش‌آموزان کمک کند تا بدون ایجاد فشار، توسعه و پیشرفت کنند و همیشه به آنها گوش فرا دهند تا به بلوغ آنها کمک کنند.» این جمله را معلم تران ون نین، مدیر مدرسه متوسطه شهر کام شوین (کام شوین) بیان کرد.

فضای مدرسه - جایی که کودکان دوست داشته می‌شوند و به حرف‌هایشان گوش داده می‌شود.

ساختن «مدرسه شاد» نه تنها یک جنبش است، بلکه به یک جهت‌گیری پایدار در هر موسسه آموزشی در هاتین تبدیل شده است. وقتی معلمان شاد باشند، دانش‌آموزان شاد خواهند بود، مدرسه مکانی برای پرورش رویاها و گسترش ارزش‌های خوب خواهد بود. این همچنین راهی است که بخش آموزش و پرورش هاتین روح بخشنامه ۱۹ را تحقق می‌بخشد - تبدیل قوانین رفتاری به فرهنگ و تبدیل هر روز در مدرسه به یک روز واقعاً شاد.