کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش: فرصت‌ها و چالش‌ها

ĐNO - در عصر دیجیتال، هوش مصنوعی (AI) دیگر یک مفهوم دور از دسترس نیست، بلکه در هر حوزه زندگی، از اقتصاد، مراقبت‌های بهداشتی گرفته تا آموزش، نفوذ کرده است. به طور خاص، ظهور پلتفرم‌هایی مانند Chat GPT و Germini AI افق‌های جدیدی را برای آموزش و یادگیری می‌گشاید.

یک درس تجربی راهنمایی شغلی با استفاده از فناوری هوش مصنوعی در دبیرستان Thanh Khe - Da Nang

فناوری در حال ایجاد تغییرات عمیقی در محیط مدرسه است. کاربرد هوش مصنوعی نه تنها یک روند است، بلکه به یک عنصر ضروری تبدیل شده است.

آقای بوی مین کوانگ، مدیر دبیرستان سون ترا، اظهار داشت: «به‌کارگیری هوش مصنوعی در تدریس اجتناب‌ناپذیر است. معلمان در عصر دیجیتال باید به‌طور فعال از تمام فرصت‌هایی که فناوری به ارمغان می‌آورد، بهره‌برداری کنند تا از قافله عقب نمانند و به دانش‌آموزان در توسعه توانایی‌هایشان کمک کنند.»

به گفته آقای کوانگ، هوش مصنوعی به معلمان کمک می‌کند تا در زمان آماده‌سازی درس‌ها و یافتن مطالب صرفه‌جویی کنند و در عین حال گنجینه‌ای عظیم از دانش را برای دسترسی دانش‌آموزان فراهم می‌کند. با این حال، نکته کلیدی این است که معلمان باید هوش مصنوعی را به سمت خدمت به آموزش سوق دهند و از گرفتار شدن در راحتی‌های سطحی اجتناب کنند.

کارشناسی ارشد لی ون فی، مدیر شرکت فناوری آموزشی تام تای تری، گزارشگر باتجربه در زمینه کاربردهای هوش مصنوعی برای معلمان، اظهار داشت: «هوش مصنوعی به یک دستیار قدرتمند تبدیل شده است که به معلمان در نوآوری روش‌های تدریس و بهبود بهره‌وری کار کمک می‌کند، در حالی که به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد مسیر یادگیری خود را شخصی‌سازی کنند. با این حال، هر ابزاری دو جنبه دارد. اگر دانش‌آموزان بیش از حد از آن استفاده کنند، به راحتی وابسته می‌شوند، ابتکار عمل در تفکر را از دست می‌دهند، توسعه ایده‌های خلاقانه مستقل را محدود می‌کنند و به تدریج توانایی تفکر انتقادی خود را از دست می‌دهند.»

به گفته خانم فی، برای به کارگیری مؤثر هوش مصنوعی در آموزش، معلمان باید رویکرد خود را تغییر دهند: از «انتقال‌دهنده دانش» به «سازمان‌دهنده، راهنما و جهت‌دهنده یادگیری»، و فضایی ایجاد کنند تا دانش‌آموزان بتوانند به طور فعال از قدرت هوش مصنوعی نهایت استفاده را ببرند.

از دیدگاه زبان‌آموز، نگوین هوانگ نگان، دانش‌آموز کلاس یازدهم/چهاردهم دبیرستان فان چائو ترین، رک و پوست‌کنده گفت: «فناوری خیلی از ما حمایت می‌کند. اما به نظر من، ما باید هوش مصنوعی را به یک دستیار تبدیل کنیم، به ما در پاسخ به سوالات کمک کند و اجازه ندهیم که به آن وابسته باشیم. اگر فقط پاسخ‌ها را از ChatGPT کپی کنیم، دانش واقعاً مال ما نخواهد بود. من عمدتاً از هوش مصنوعی برای ارجاع به ایده‌ها، تمرین نوشتن و بررسی دستور زبان استفاده می‌کنم، سپس آن را طبق درک خودم ویرایش می‌کنم.»

دیدگاه هوانگ نگان، واقعیتی قابل توجه را منعکس می‌کند: هوش مصنوعی می‌تواند به دانش‌آموزان کمک کند تا سریع و گسترده یاد بگیرند، اما بدون استقلال، فناوری ناخواسته خلاقیت، تفکر مستقل و تفکر انتقادی را از بین می‌برد.

آقای دانگ بویی نگوک تین، دستیار حرفه‌ای مدرسه متوسطه مدارس ابتدایی، متوسطه و دبیرستان ملی بریتانیا، از شیوه آموزشی در سیستم مدارس بین‌المللی هشدار داد: «ما نمی‌توانیم مزایای هوش مصنوعی را انکار کنیم، اما باید نسبت به معایب آن نیز هوشیار باشیم. دانش‌آموزان می‌توانند به راحتی اجازه دهند هوش مصنوعی تکالیفشان را برایشان انجام دهد، که منجر به تنبلی در تفکر و حتی از دست دادن مهارت‌های اولیه می‌شود. معلمان و والدین باید در نظارت هماهنگ باشند و در عین حال دانش‌آموزان را راهنمایی کنند تا از هوش مصنوعی به عنوان ابزاری برای پشتیبانی از تحلیل و انتقاد، به جای کپی کردن، استفاده کنند.»

غیرقابل انکار است که هوش مصنوعی ارزش‌های کاربردی زیادی را برای آموزش به ارمغان می‌آورد. این فناوری فرآیند تدریس را بهینه می‌کند، از معلمان در تهیه سخنرانی‌ها، طراحی آزمون‌ها و نمره‌دهی خودکار پشتیبانی می‌کند؛ در عین حال، امکان شخصی‌سازی یادگیری را فراهم می‌کند و به هر دانش‌آموز کمک می‌کند تا با سرعت و ظرفیت خود به دانش دسترسی پیدا کند.

هوش مصنوعی همچنین به لطف اشکال جدید تعامل و امکان پاسخگویی به سؤالات به صورت شبانه‌روزی، در تحریک علاقه و سرزنده‌تر کردن کلاس درس نقش دارد. با این حال، جنبه‌ی منفی آن نیز وجود دارد. اگر دانش‌آموزان بیش از حد از آن سوءاستفاده کنند، هوش مصنوعی می‌تواند به راحتی به ابزاری تبدیل شود که جایگزین تفکر می‌شود و آنها را وابسته می‌کند و از تمرین مهارت‌های اساسی غافل می‌کند.

بسیاری از مردم هنوز اطلاعات نادرست دریافت می‌کنند زیرا نمی‌دانند چگونه داده‌های فناوری را تأیید کنند. مهم‌تر از آن، اتکای بیش از حد می‌تواند خلاقیت و تفکر انتقادی را که از شایستگی‌های اصلی در یادگیری مدرن هستند، از بین ببرد.

هوش مصنوعی آشکارا ابزاری قدرتمند است، اما اثربخشی آن به نحوه استفاده ما از آن بستگی دارد. برای اینکه هوش مصنوعی به یک «دستیار یادگیری» واقعی تبدیل شود، به راهنمایی معلمان، هوشیاری دانش‌آموزان و همراهی والدین نیاز دارد.

همانطور که هوانگ نگان به اشتراک گذاشت: «هوش مصنوعی را به یک دستیار تبدیل کنید، نگذارید به آن وابسته شوید.» این کلید تبدیل فناوری به یک نیروی محرکه است، نه یک بار اضافی.

در جهانی که دائماً در حال تغییر است، تسلط بر هوش مصنوعی به معنای تسلط بر آینده است. و آموزش و پرورش، بیش از هر کس دیگری، باید در خط مقدم تبدیل فناوری به نیرویی باشد که هوش انسانی را ارتقا می‌دهد.

منبع: https://baodanang.vn/ung-dung-ai-trong-giang-day-co-hoi-va-thach-thuc-3303852.html