غلبه بر مشکلات برای ایجاد انگیزه جدید برای آموزش (بخش 1)

از اول ژوئیه ۲۰۲۵، مدل حکومت محلی دو سطحی رسماً عملیاتی خواهد شد و تغییراتی در مدیریت دولتی آموزش و پرورش ایجاد خواهد شد.

به طور خاص، در ۲۲ آگوست ۲۰۲۵، دبیرکل حزب کمونیست، تو لام، قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی را امضا و صادر کرد که هدفی مهم برای توسعه آموزش و پرورش تعیین می‌کند و در آن آموزش به عنوان عاملی تعیین‌کننده در سرنوشت ملت شناخته می‌شود. این موضوع هم یک چالش و هم یک فرصت برای بخش آموزش در شرایط جدید است.

در حال حاضر، اکثر بخش‌ها و مناطق، کادر آموزشی متخصص را سازماندهی نمی‌کنند، بلکه این وظیفه را به مسئولان فرهنگی و اجتماعی محول می‌کنند. در همین حال، بسیاری از کارکنان مسئول، آموزش‌های لازم را در زمینه‌ی آموزش یا مدیریت آموزش ندیده‌اند، بنابراین در اجرای کار و هماهنگی با مدارس با مشکلات زیادی روبرو هستند؛ آنها به موقع عمل نمی‌کنند و نظارت دقیقی بر هدایت و ارائه راهنمایی‌های حرفه‌ای به مدارس و مؤسسات آموزشی ندارند.

برای مثال، بخش دونگ هوا دارای ۱۲ مدرسه دولتی در تمام مقاطع و ۲۴ مهدکودک است، اما تنها یک کارمند دولت مسئول مدیریت آموزش و پرورش است و همچنین بسیاری از سمت‌های دیگر را نیز بر عهده دارد. این کارمند دولت در زمینه آموزش و پرورش یا مدیریت آموزش آموزش ندیده است. آقای لو هوانگ ترونگ، دبیر هسته حزب و رئیس اداره فرهنگ و جامعه بخش دونگ هوا، گفت: «کارمند دولت مسئول مدیریت آموزش و پرورش در حال حاضر مسئول بسیاری از وظایف این اداره است، اما تخصص تخصصی ندارد، بنابراین بسیاری از مسائل به طور دقیق و سریع حل نمی‌شوند. در ابتدا، افسر مسئول آموزش با مشکلات زیادی روبرو شد زیرا مجبور بود در حین کار یاد بگیرد.»

معاون دبیر کمیته حزبی استان، هوین تی چین هوا، دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی شبانه‌روزی قومی بون ما توت را به درس خواندن سخت تشویق کرد. عکس: ها مای

به گفته تران تی توی، نایب رئیس کمیته مردمی کمون بون دان، در حال حاضر سطح کمون وظیفه مدیریت دولتی مهدکودک‌ها، مدارس ابتدایی و دبیرستان‌ها، از جمله برنامه‌ریزی، ساخت طرح‌های توسعه آموزش محلی، تضمین امکانات، امور مالی و منابع انسانی و همچنین سازماندهی فعالیت‌ها و مدیریت مدارس در منطقه را بر عهده دارد. حجم کار بسیار زیاد و بی‌سابقه است؛ اگرچه دولت در سطح کمون تلاش‌های زیادی انجام داده است، اما «شکاف‌ها» در پرسنل، تجربه مدیریتی و سازوکارهای هماهنگی، سطح کمون را در مواجهه با الزامات و وظایف جدید سردرگم کرده است.

کمبود کادر متخصص مسئول آموزش در سطح پایه منجر به عدم برگزاری به موقع سمینارها، فعالیت‌های حرفه‌ای، نوآوری در روش‌های تدریس و غیره و کمبود افرادی برای سازماندهی یا هدایت فعالیت‌های آموزشی می‌شود.

برای حل مشکلات بخش آموزش ابتدایی، کمیته مردمی استان سند شماره 03339/UBND-KGVX مورخ 3 سپتامبر 2025 را در مورد حل تعدادی از مشکلات و مسائل محلات در زمینه آموزش و پرورش هنگام اجرای دولت محلی دو سطحی صادر کرد. به طور خاص، کمیته مردمی استان، سطح بخش را موظف به تحقیق و یافتن راه‌حل‌های مناسب، بسیج کارمندان دولتی که قبلاً در وزارت آموزش و پرورش کار می‌کردند یا مدیران و معلمان آموزشی درجه دو در تمام سطوح با تخصص و تجربه مناسب را دریافت می‌کردند، کرد تا ترتیب دهند که مسئولیت بخش آموزش در سطح بخش را بر عهده بگیرند.

در چارچوب اجرای حکومت محلی دو سطحی، مدارس از مهدکودک تا دبیرستان دیگر مانند گذشته مستقیماً مدیریت جامع را از بخش آموزش دریافت نمی‌کنند، بلکه به بخش‌ها و مناطق غیرمتمرکز واگذار می‌شوند. برای اینکه مدیریت، آموزش و یادگیری نیازهای عملی را برآورده کند، رهبران مدارس باید تفکر خود را تجدید کنند، ابتکار و خلاقیت را در هدایت و اجرای کار مدیریت آموزشی ارتقا دهند.

به گفته ترونگ نگوک توان، مدیر وزارت امور داخلی، در راستای اجرای دستورالعمل کمیته مردمی استان، وزارت امور داخلی سند شماره 01175/SNV-TCBC مورخ 3 سپتامبر 2025 را صادر کرد که اجرای قراردادهای امضای معلمان، کارکنان و کارگران در مؤسسات آموزشی را هدایت می‌کند. در حال حاضر، مناطق در حال تدوین برنامه‌هایی برای چرخش شغلی و ترتیب دادن به کارمندان دولت و کارمندان دوم برای انجام کار در موقعیت‌های مناسب کارمندان دولت هستند.

تان لاپ وارد، در مواجهه با مشکلات و موانع فراوان، اولین دولت در سطح کمون در استان است که یک کنفرانس موضوعی برای یافتن راه‌حل‌ها ترتیب می‌دهد. تران دوک نهات، معاون دبیر کمیته حزب و رئیس کمیته مردمی تان لاپ وارد، تأیید کرد: «وظیفه مدیریت دولتی آموزش و پرورش بسیار گسترده است، از جمله آموزش عمومی و آموزش حرفه‌ای. این بخش در تلاش است تا محیطی دوستانه ایجاد کند و به طور فعال از مدارس مطابق با تمرکززدایی و عدم تمرکز حمایت کند تا هر مدرسه بتواند مزایای خود را ارتقا دهد، در انجام وظایف آموزش و یادگیری فعال و خلاق باشد.»

هوین می فونگ، معاون دبیر کمیته حزب و رئیس کمیته مردمی بخش دونگ هوا، گفت: «بخش دونگ هوا در حال بررسی کارکنان خود است تا به زودی چرخش کارمندان دولت با تخصص آموزشی را در بخش فرهنگ و جامعه بخش که مسئول آموزش است، انجام دهد و به سرعت مشکلات را برطرف کرده و اجرای خوب عملکرد مدیریت دولتی آموزش و پرورش را که حزب و دولت در آینده تعیین کرده‌اند، تضمین کند.»

کنفرانسی در مورد به کارگیری وظایف مدیریت دولتی در آموزش و پرورش هنگام اجرای دولت محلی دو سطحی که توسط وزارت آموزش و پرورش در اواسط آگوست 2025 برگزار شد. عکس: تان هوئونگ

در کمون ایا روک، برای انجام مؤثر وظیفه مدیریت دولتی آموزش و پرورش، کمیته مردمی کمون، کارمندان دولت متخصص در مدیریت آموزش را به سمت رئیس اداره فرهنگی و اجتماعی منتقل کرد. از اینجا، رئیس اداره، کارکنانی را که از نظر ظرفیت حرفه‌ای مناسب بودند، برای مسئولیت حوزه آموزش منصوب کرد و همزمان مستقیماً بر آنها نظارت و آنها را تشویق نمود.

در سمت مدرسه، برای اینکه مدیریت، تدریس و یادگیری نیازهای عملی را برآورده کند، رهبران مدرسه باید تفکر خود را نوآورانه کنند و ابتکار و خلاقیت را در هدایت و اجرای کار مدیریت آموزشی ارتقا دهند.

آقای نگوین تان وین، دبیر هسته حزب و مدیر مدرسه متوسطه لونگ د وین (کمون کوانگ فو)، با نزدیک به ۴۰ سال سابقه در این صنعت، گفت که در مرحله اولیه اداره یک دولت محلی دو سطحی، مشکلات و سختی‌های خاصی وجود داشت که نیازمند تلاش‌های مشترک مدرسه، دولت محلی و بخش آموزش و پرورش بود.

آقای نگوین تان وین تأکید کرد: «در حالی که منتظر راه‌حل‌های همزمان از سطوح بالاتر هستیم، جمعی از معلمان باید حس مسئولیت‌پذیری را برای تضمین کیفیت آموزش ارتقا دهند. نقش و مسئولیت کامل هر عضو حزب و معلم، ارتباط و هماهنگی بین مناطق، مدارس و خانواده‌ها را برای تضمین مدیریت آموزشی و بهبود کیفیت آموزش و یادگیری ارتقا خواهد داد.»

(ادامه)

منبع: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202509/go-kho-tao-suc-bat-moi-cho-giao-ducky-1-56802b9/