فرهنگ روح است، آموزش کلید توسعه است.

کادرها، اعضای حزب و مردم شهر های فونگ در ارائه نظرات خود به پیش‌نویس اسناد ارائه شده به چهاردهمین کنگره ملی حزب، توجه ویژه‌ای به جهت‌گیری‌های توسعه فرهنگی، ساختن مردم ویتنام و اصلاح اساسی و جامع آموزش و پرورش داشتند و این موارد را به عنوان نیروهای محرکه کلیدی برای ارتقاء ظرفیت فکری، پرورش شخصیت و بیدار کردن آرمان‌های توسعه ملی در نظر گرفتند.

فرهنگ، نیروی محرکه و نیروی محرکه توسعه ملی است.

خانم تران تی هوانگ مای، مدیر اداره فرهنگ، ورزش و گردشگری های فونگ، در مصاحبه با خبرنگار خبرگزاری ویتنام (VNA) نظرات خود را در مورد پیش‌نویس اسنادی که قرار است به چهاردهمین کنگره ملی حزب ارائه شود، بیان می‌کند. عکس: VNA.

خانم تران تی هوانگ مای، مدیر اداره فرهنگ، ورزش و گردشگری های فونگ، در نظرات خود در مورد پیش‌نویس گزارش سیاسی که قرار است در چهاردهمین کنگره ملی حزب ارائه شود، تأکید کرد که تمرکز فعلی باید بر توسعه قوی فرهنگ و مردم ویتنام، مرتبط با ایجاد ظرفیت فرهنگی ملی در عصر ادغام و تحول دیجیتال باشد.

به گفته خانم مای، این پیش‌نویس به وضوح این دیدگاه را نشان می‌دهد که فرهنگ، پایه معنوی جامعه، یک قدرت ذاتی و نیروی محرکه برای توسعه ملی است. با این حال، در شرایط جدید، گسترش دیدگاه «ظرفیت فرهنگی ملی»، یعنی توانایی هر محل، بخش و جامعه در ایجاد، مدیریت و انتشار ارزش‌های فرهنگی، ضروری است. ویتنام نه تنها باید میراث را حفظ کند، بلکه باید به طور فعال محصولات فرهنگی را تولید، خلق و صادر کند و عمیق‌تر در جریان فرهنگی جهانی مشارکت داشته باشد. او پیشنهاد کرد که دولت مرکزی باید به زودی یک استراتژی توسعه ظرفیت فرهنگی ملی برای دوره 2025-2045 تدوین کند که بر تحول دیجیتال در بخش فرهنگی، ایجاد پایگاه داده از میراث، هنر، صنعتگران و ایجاد مراکز نوآوری فرهنگی منطقه‌ای تمرکز دارد.

نکته مهم دیگری که مدیر اداره فرهنگ، ورزش و گردشگری های فونگ پیشنهاد داد، لزوم تبدیل صنعت فرهنگی و گردشگری فرهنگی به یک بخش کلیدی اقتصادی کشور است. های فونگ، به همراه بسیاری از مناطق دیگر، در صورت هدایت و سرمایه‌گذاری صحیح، پتانسیل توسعه قوی این حوزه را نشان می‌دهد. بر این اساس، پیش‌نویس باید سازوکارهای سیاست‌گذاری خاصی را برای ارتقای صنعت فرهنگی، ایجاد یک اکوسیستم خلاق مرتبط با فضاهای عمومی، مناطق شهری و بنادر دریایی روشن کند و مشاغل را به سرمایه‌گذاری در تولید محصولات فرهنگی و هنری، طراحی، بازی‌های الکترونیکی و سوغاتی تشویق کند. خانم مای تأکید کرد: «ویتنام می‌تواند با استفاده از فرهنگ به عنوان یک عامل برجسته برای ارتقای برند ملی در دوران ادغام عمیق، به «ملت رویدادها - شهر جشنواره‌ها» تبدیل شود.»

خانم مای همچنین پیشنهاد کرد که این پیش‌نویس باید در جهت‌گیری خود به سمت ساختن مردم ویتنام در عصر جدید، با ویژگی‌های اصلی مانند شجاعت، خلاقیت، مسئولیت‌پذیری، یکپارچگی و انسان‌گرایی، دقیق‌تر باشد. به گفته او، ساختن شخصیت انسانی باید با آموزش فرهنگی در مدارس، محل‌های کار، جوامع و حتی فضاهای آنلاین آغاز شود و به شکل‌گیری سبک زندگی متمدن، احترام به قانون، حفظ زبان ویتنامی و هویت ملی کمک کند.

بر اساس تجربه های فونگ، مدیر اداره فرهنگ، ورزش و گردشگری های فونگ معتقد است که توسعه فرهنگی باید ارتباط نزدیکی با ورزش و زندگی معنوی در سطح مردمی داشته باشد. ورزش‌های همگانی و جنبش‌های فرهنگی اجتماعی، نیروهای قدرتمندی هستند که همبستگی را گسترش می‌دهند و کیفیت زندگی ساکنان شهری و روستایی را بهبود می‌بخشند. بنابراین، پیش‌نویس گزارش سیاسی باید بر هدف توسعه فرهنگ، ورزش و گردشگری به شیوه‌ای جامع، ایجاد یک محیط فرهنگی سالم مردمی و پیوند آن با جنبش «همه مردم برای ساختن یک زندگی غنی از نظر فرهنگی متحد می‌شوند» تأکید کند.

یکی از مسائل مربوط به حکومتداری که خانم تران تی هوانگ مای بیشتر بر آن تأکید کرد، توانمندسازی مناطق محلی برای ابتکار عمل در توسعه فرهنگی است. به گفته وی، هر منطقه ویژگی‌های منحصر به فرد خود را دارد، بنابراین به یک مکانیسم معقول تمرکززدایی و تفویض اختیار نیاز است که شرایطی را برای اجرای آزمایشی مدل‌های اجتماعی و مشارکت‌های دولتی-خصوصی در حفظ میراث، سازماندهی جشنواره‌ها و ساخت مؤسسات فرهنگی ایجاد کند. علاوه بر این، باید سیاست‌هایی وجود داشته باشد که منابع را برای مناطق دورافتاده، جزایر و سایر مکان‌هایی که مردم دسترسی و لذت بردن از فرهنگ محدودی دارند، در اولویت قرار دهد.

توسعه آموزش جامع، ساختن مردم ویتنامی عصر جدید.

دکتر بویی شوان های، دانشیار و رئیس دانشگاه های فونگ، در نظرات خود در مورد پیش‌نویس گزارش سیاسی به چهاردهمین کنگره ملی حزب، اظهار داشت که محتوای آموزش و توسعه انسانی در ویتنام یک رکن اساسی است که باید بیشتر روشن شود، هم از نظر چشم‌انداز، اهداف و هم از نظر راه‌حل‌های خاص برای برآورده کردن الزامات عصر جدید، عصر تحول دیجیتال، اقتصاد دانش‌بنیان و ادغام عمیق بین‌المللی.

به گفته آقای های، این پیش‌نویس به وضوح منعکس‌کننده دیدگاه ثابت حزب مبنی بر اینکه «توسعه انسانی هم هدف و هم نیروی محرکه فرآیند اصلاحات است» است. با این حال، برای ملموس کردن این روحیه، لازم است الگوی فرد ویتنامی در عصر جدید به روشنی تعریف شود، که فردی با دانش، مهارت‌های دیجیتال، هویت فرهنگی، ظرفیت خلاق و حس مسئولیت اجتماعی است. آموزش و پرورش نباید تنها در «انتقال دانش» متوقف شود، بلکه باید به شدت به سمت «پرورش قابلیت‌ها» و «توسعه شخصیت» تغییر جهت دهد، به طوری که هر فرد ویتنامی در عین حفظ هویت ملی قوی، به یک شهروند جهانی تبدیل شود.

آقای های تأکید کرد که ویتنام با فرصت بزرگی در انقلاب صنعتی چهارم و تحول دیجیتال روبرو است. در این زمینه، آموزش باید یک گام جلوتر برود و پایه و اساس دانش و ظرفیت خلاقانه را برای توسعه ملی ایجاد کند. این پیش‌نویس باید نقش دانشگاه‌ها را در اکوسیستم نوآوری، پیوند تحقیقات، مشاغل و جامعه، روشن کند. او یک سیاست ملی در مورد توسعه دانشگاه‌های تحقیقاتی پیشنهاد داد که از دانشگاه‌های کلیدی برای سرمایه‌گذاری در علم، فناوری، هوش مصنوعی، تحول دیجیتال و نوآوری حمایت می‌کند تا نیروی کار باکیفیتی را برای خدمت به فرآیند صنعتی‌سازی و نوسازی کشور تشکیل دهد.

آقای های، بر اساس تجربه مدیریتی خود در دانشگاه های فونگ، معتقد است که آموزش امروز نه تنها به نوآوری در محتوا و روش‌ها، بلکه به نوآوری در تفکر مدیریتی نیز نیاز دارد. او تأکید کرد: «اگر به مؤسسات آموزش عالی استقلال واقعی اعطا نکنیم، ایجاد یک سیستم آموزشی نوآورانه و مؤثر دشوار خواهد بود.» بنابراین، او پیشنهاد کرد که پیش‌نویس سیاست باید استقلال دانشگاه مرتبط با پاسخگویی را بیشتر مشخص کند، مدل‌های مدرن حکمرانی را تشویق کند و از فناوری دیجیتال در مدیریت، ارزیابی و انتشار کیفیت آموزشی استفاده کند.

یکی از نکات کلیدی که آقای بویی شوان های به آن اشاره کرد، لزوم تبدیل آموزش اخلاقی، رشد شخصیت و آموزش مهارت‌های زندگی به پایه و اساس در کل نظام آموزشی است. او استدلال کرد که در بستر جامعه دیجیتال، فرهنگ آنلاین و ارزش‌های در حال تغییر، اگر آموزش فقط بر مهارت‌های حرفه‌ای تمرکز کند و از ویژگی‌های انسانی غافل شود، کشور فاقد پایه اخلاقی برای توسعه پایدار خواهد بود. بنابراین، او پیشنهاد داد که دستورالعمل‌های خاصی به پیش‌نویس در مورد ایجاد یک محیط آموزشی انسانی که بر صداقت، خلاقیت، احترام به نظم و انضباط و روحیه فداکاری تأکید دارد، اضافه شود.

علاوه بر این، آقای های همچنین پیشنهاد کرد که حزب و دولت باید سیاست‌هایی برای بهبود جایگاه، شرایط کاری و استانداردهای زندگی معلمان، نیرویی که مستقیماً مسئول تحقق اهداف توسعه انسانی است، داشته باشند. او تأیید کرد: «اگر استانداردهای زندگی، احترام و محیطی را برای مشارکت معلمان و مدرسان تضمین نکنیم، نمی‌توان یک سیستم آموزشی با کیفیت بالا داشت.» ایجاد سازوکاری برای پاداش، تکریم و توسعه کادر آموزشی باید در دوره آینده یک وظیفه سیاسی در نظر گرفته شود.

آقای بویی شوان های در ادامه به اهمیت ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده و یادگیری مادام‌العمر اشاره کرد. به گفته وی، مردم در عصر جدید نه تنها در مدرسه یاد می‌گیرند، بلکه در طول زندگی خود، در محل کار، در جامعه و در فضای دیجیتال نیز یاد می‌گیرند. بنابراین، لازم است سیستم منابع آموزشی آزاد و پلتفرم دیجیتال ملی برای خدمت به یادگیری بهبود یابد، ضمن اینکه مدل‌های «دانشگاه‌های محلی» و «مراکز یادگیری دیجیتال» در مناطق محلی تشویق می‌شوند و به مردم کمک می‌کنند تا در زمینه تحول دیجیتال به دانش و مهارت‌های جدید دسترسی پیدا کنند.

دکتر بویی شوان های، دانشیار، تأیید کرد: «توسعه مردم، توسعه کشور است. وقتی هر شهروند ویتنامی تحصیل کرده باشد، پتانسیل او شکوفا می‌شود، آرزوها و دلسوزی او پرورش می‌یابد، این بزرگترین قدرت برای تحقق آرمان ویتنامی قوی، مرفه و متمدن است.»

منبع: https://baotintuc.vn/thoi-su/van-hoa-la-hon-cot-giao-duc-la-then-chot-cua-phat-trien-20251111150830520.htm