Le directeur du département de l'éducation générale, Thai Van Tai, rend compte des inscriptions à l'école primaire et de l'évaluation de la mise en œuvre de la circulaire 29.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a indiqué que la circulaire 29 avait bénéficié d'un large consensus et d'une attention particulière de la part de la société. Elle a donc été rapidement adoptée et mise en œuvre, répondant ainsi aux attentes de la société. Les collectivités, les écoles, les enseignants et les parents sont désormais davantage conscients des conséquences et des préjudices d'un enseignement et d'un apprentissage supplémentaires généralisés pour les élèves, les parents, les écoles et la société dans son ensemble.
L'équipe de gestionnaires et d'enseignants a une conscience plus complète et plus claire de la responsabilité et de l'importance de l'enseignement formel, de la responsabilité de soutenir les étudiants pour assurer la qualité de l'éducation ; de la responsabilité et de l'importance de doter les étudiants de la conscience de l'auto-apprentissage, de l'autonomie et de la conscience de soi dans les activités éducatives.
Le Ministère a demandé aux localités de renforcer l'inspection, l'examen et la supervision de la mise en œuvre des règlements sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires ; de créer une équipe d'inspection et de mener des inspections directes dans 6 provinces et villes : Hanoi , Quang Tri, Hai Phong, Bac Giang, Thai Binh et Ho Chi Minh-Ville ; d'examiner et de saisir les informations pour modifier, compléter et perfectionner rapidement les règlements sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, en garantissant leur adéquation avec la réalité et en répondant aux exigences de la nouvelle situation.
Il existe 4 provinces à l'échelle nationale qui ont émis des réglementations sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires au niveau provincial, sur la base de la circulaire 29 (Long An, Ca Mau, Hai Duong et Binh Duong).
Le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a organisé une conférence pour déployer l'inscription au niveau précoce, organiser les examens de fin d'études secondaires et évaluer la mise en œuvre de la circulaire 29/2024/TT-BGDDT réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires.
La circulaire 29 limite la pratique généralisée et illégale des cours supplémentaires. Les établissements scolaires s'attachent à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans le programme officiel, à mettre fin aux cours supplémentaires rémunérés et à créer les conditions permettant aux élèves d'accéder au savoir sans pression sur les études ni sur le budget. Parallèlement, une réglementation stricte concernant les enseignants qui ne sont pas autorisés à donner des cours supplémentaires contribue à garantir l'équité dans l'éducation.
Cependant, certaines localités tardent encore à publier des documents d’orientation et à promulguer des réglementations locales, ce qui entraîne une confusion dans la mise en œuvre ; la coordination entre les départements et les branches dans la mise en œuvre des réglementations sur l’enseignement extrascolaire dans certains endroits n’est pas opportune, de sorte qu’un certain nombre d’enseignants qui ont besoin d’un enseignement supplémentaire sont confus et inquiets.
Les directives données aux établissements d'enseignement pour qu'ils adaptent les plans éducatifs de leurs écoles afin de se conformer aux dispositions de la Circulaire dans certains endroits n'étaient pas opportunes et prêtes dès la publication de la Circulaire ; un certain nombre d'enseignants et de gestionnaires n'ont pas pleinement compris les dispositions et l'esprit de la Circulaire n° 29. Entre-temps, le document guidant l'enseignement de 2 séances/jour ne répondait pas aux exigences du Programme d'enseignement général de 2018 et devait être modifié et ajusté.
Le ministère de l’Éducation et de la Formation a également proposé une série de solutions pour que les localités mettent en œuvre efficacement la circulaire 29. Plus précisément : continuer à renforcer l’orientation et la propagande sur le contenu et la signification de la circulaire n° 29 ; améliorer l’efficacité du travail professionnel ; augmenter les investissements dans les installations pour assurer 2 séances/jour.
En particulier, le ministère de l'Éducation et de la Formation demande aux départements de l'Éducation et de la Formation de conseiller les comités populaires provinciaux afin d'allouer des ressources budgétaires et d'accroître la mobilisation des ressources sociales pour construire suffisamment d'écoles et de classes et garantir la qualité de l'enseignement afin que tous les élèves en âge de scolarisation universelle puissent aller à l'école, de réduire la pression sur les inscriptions et de veiller résolument à ce que les élèves en âge de scolarisation universelle ne soient pas déscolarisés. Fournir un soutien financier approprié aux établissements d'enseignement pour organiser la révision et la formation des élèves, contribuant ainsi à l'amélioration de la qualité de l'enseignement, en particulier pour les élèves qui rencontrent encore des difficultés scolaires, les élèves de dernière année, les groupes défavorisés, les élèves issus de milieux familiaux difficiles, les élèves issus de minorités ethniques, de zones montagneuses et de zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles.
Selon VTV
Source : https://baothanhhoa.vn/19-tinh-thanh-chua-gui-bao-cao-ve-tinh-hinh-day-them-hoc-them-243886.htm
Comment (0)