Français C'est le contenu énoncé dans la Conclusion N° 91-KL/TW du Politburo (Conclusion N° 91) sur la poursuite de la mise en œuvre de la Résolution 29-NQ/TW en 2013 « Sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, répondant aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans les conditions d'une économie de marché à orientation socialiste et de l'intégration internationale » signée par le membre permanent du Secrétariat Luong Cuong le 12 août.

Dans la conclusion n° 91, le Politburo a souligné dans la section 6 : Développer, améliorer la qualité et normaliser l'équipe d'enseignants et de gestionnaires de l'éducation à tous les niveaux ; assurer un nombre suffisant d'enseignants selon les normes prescrites ; rechercher des mécanismes et des politiques de mobilisation et de rotation des enseignants entre les localités pour résoudre fondamentalement la situation de surplus et de pénurie d'enseignants locaux et améliorer la qualité de l'éducation dans les zones défavorisées.

Améliorer la gestion publique des enseignants de manière synchrone, en l'associant à une gestion professionnelle et qualitative. Innover fortement dans les mécanismes et les politiques de découverte, de recrutement, d'utilisation, de formation, de récompense et de promotion des talents du secteur éducatif ; mettre en œuvre une politique accordant la priorité absolue aux salaires des enseignants dans le système de grilles salariales administratives et de carrière, et leur octroyant des indemnités supplémentaires selon la nature du travail, la région, etc.

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Le Bureau politique a proposé d'innover dans les politiques de développement et de promotion des talents dans le secteur de l'éducation. Illustration : Nam Khanh

La conclusion exige également de continuer à innover dans les mécanismes de gestion, en garantissant des installations et des ressources financières adéquates pour le développement de l’éducation et de la formation ; en veillant à ce que le budget de l’État pour l’éducation et la formation représente au moins 20 % des dépenses totales du budget de l’État, comme indiqué dans la résolution n° 29-NQ/TW.

Parallèlement, le Bureau politique a demandé des ajustements opportuns afin d'accroître le niveau des dépenses budgétaires de l'État consacrées à l'éducation et à la formation, en phase avec la croissance économique. L'État assure le financement de l'enseignement obligatoire, de l'éducation universelle, de l'exonération des frais de scolarité pour les enfants d'âge préscolaire de 5 ans et s'acquitte de missions clés dans le secteur de l'éducation ; il accorde la priorité aux investissements dans l'éducation et la formation dans les zones peuplées de minorités ethniques, les zones montagneuses, frontalières et insulaires.

Mettre l'accent sur l'investissement dans la modernisation de l'enseignement professionnel, de l'enseignement universitaire et sur le renforcement du potentiel de recherche scientifique dans les établissements d'enseignement et de formation ; Continuer à perfectionner le système éducatif national dans une direction ouverte, flexible et interconnectée, en promouvant une société apprenante et l'apprentissage tout au long de la vie ; promouvoir l'intégration internationale dans l'éducation et la formation pour répondre aux exigences d'amélioration de la qualité des ressources humaines au service du développement du pays dans la nouvelle période...

Réalisations importantes en matière d'éducation et de formation au cours des 10 dernières années

Après 10 ans de mise en œuvre de la Résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 du 11e Comité central du Parti « Sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, répondant aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans les conditions d'une économie de marché à orientation socialiste et de l'intégration internationale », l'éducation et la formation de notre pays ont obtenu de nombreux résultats importants.

L'ensemble du pays a achevé l'éducation préscolaire universelle pour les enfants de 5 ans ; la qualité de l'éducation primaire et secondaire universelle s'est progressivement améliorée ; l'éducation générale est passée de l'acquisition de connaissances à un développement global des qualités et des capacités des apprenants ; la qualité de l'éducation générale de masse et de pointe s'est de plus en plus améliorée.

La formation continue s'est diversifiée en termes de contenus et de formes ; des initiatives visant à stimuler la compétitivité de l'apprentissage, à encourager l'apprentissage, à encourager les talents et à bâtir une société apprenante ont été mises en œuvre avec attention. L'enseignement professionnel a connu une forte croissance quantitative et s'est attaché à améliorer progressivement sa qualité afin de mieux répondre aux besoins du marché du travail.

L’innovation continue dans l’enseignement supérieur, combinée à une autonomie accrue, a créé un nouvel élan et de forts changements dans la qualité et l’efficacité de la formation des ressources humaines et de la recherche scientifique ; le nombre de programmes de formation accrédités et publiés dans des publications scientifiques internationales a fortement augmenté, et un certain nombre d’établissements d’enseignement supérieur et de groupes de formation ont été classés parmi les meilleurs dans la région et dans le monde.

Les méthodes d'enseignement et d'apprentissage, les tests et l'évaluation de la qualité de l'éducation ont été modernisés, devenant de plus en plus pratiques et efficaces. L'équipe d'enseignants et de responsables pédagogiques a été standardisée, garantissant progressivement sa qualité. Les locaux et le matériel pédagogique ont été améliorés, répondant initialement aux exigences de l'innovation pédagogique et de formation.

Investir dans l’éducation et la formation, c’est investir dans le développement.

Français La conclusion n° 91 du Politburo a souligné que, pour promouvoir les réalisations, il faut continuer à promouvoir l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation pour répondre aux exigences du développement national dans la nouvelle période..., les comités du Parti à tous les niveaux, les autorités, le Front de la Patrie du Vietnam et les organisations sociopolitiques continuent de saisir en profondeur et de mettre en œuvre sérieusement et efficacement les points de vue, les objectifs, les tâches et les solutions énoncés dans la Résolution 29-NQ/TW, la Résolution du 13e Congrès national et d'autres résolutions du Parti sur l'éducation et la formation ; en même temps, se concentrer sur la bonne exécution des tâches.

Plus précisément, les comités du Parti, les organisations du Parti, les autorités, les dirigeants locaux et d'unité continuent de sensibiliser, de renforcer la responsabilité du leadership, de diriger de manière approfondie et de mettre en œuvre pleinement et profondément le point de vue selon lequel l'éducation et la formation sont la « politique nationale suprême », la cause du Parti, de l'État et de tout le peuple ; d'assurer le rôle dirigeant de l'État, tout en attirant la participation active de la société dans le développement de la cause de l'éducation et de la formation ; l'investissement dans l'éducation et la formation est un investissement pour le développement, prioritaire dans les programmes et plans de développement socio-économique.

La conclusion n° 91 mentionne l’importance de réviser, de modifier, de compléter et de perfectionner les mécanismes, les politiques et les lois sur l’éducation et la formation, en supprimant les goulots d’étranglement, y compris la nécessité d’élaborer prochainement la loi sur les enseignants, la loi sur l’apprentissage tout au long de la vie, les stratégies de développement de l’éducation et les réglementations sur l’innovation dans la gestion de l’éducation et de la formation, et la gouvernance scolaire dans une direction scientifique, moderne, synchrone et interconnectée, conformément au processus d’intégration internationale et aux pratiques dans notre pays.

Améliorer l’efficacité de la gestion de l’éducation et de la formation par l’État ; promouvoir la décentralisation et la délégation de pouvoir ; renforcer le rôle des agences de gestion de l’éducation et de la formation par l’État dans la décision sur le personnel, la structure organisationnelle, les politiques pour les enseignants et l’allocation du budget de l’État au secteur de l’éducation.

Le Politburo a demandé d'accroître l'autonomie, de renforcer la responsabilité, de promouvoir la démocratie dans les établissements d'enseignement et de formation ; de perfectionner les politiques et les mécanismes d'autonomie des établissements d'enseignement supérieur conformément à la tendance générale du monde...

Politburo : faire progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles L'une des tâches que le Politburo demande à tous les niveaux est de se concentrer sur l'amélioration des compétences en langues étrangères des élèves, en faisant progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles.