Le ministère de l'Éducation et de la Formation retire sa proposition de tirage au sort pour la troisième matière d'examen de 10e année.

3 méthodes d'admission, 3 examens par matière

Conformément au projet de règlement relatif aux admissions dans l'enseignement secondaire et supérieur, trois modalités d'admission en classe de seconde sont prévues : concours d'entrée, sélection ou une combinaison des deux. Le choix de la modalité d'admission relève de la compétence locale. En conséquence, le ministère de l'Éducation et de la Formation soumet au Comité populaire de la province ou de la ville, relevant directement du gouvernement central, l'approbation et le choix de la modalité.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation retire sa proposition de tirage au sort pour la troisième matière d'examen en classe de 10e (photo d'illustration).

En ce qui concerne l'organisation des examens d'entrée, afin d'assurer la cohérence et de garantir un examen simple et peu coûteux, le projet de règlement prévoit généralement la mise en œuvre de 3 matières d'examen, dont les mathématiques, la littérature et une troisième matière ou un examen combiné choisi par le ministère de l'Éducation et de la Formation, l'établissement d'enseignement supérieur avec le lycée et annoncé avant le 31 mars de chaque année.

La troisième matière est choisie parmi celles évaluées par les notes obtenues dans le cadre du programme d'enseignement général au niveau secondaire. Le choix de cette troisième matière a évolué au fil des ans afin de viser une éducation complète dès le premier cycle du secondaire.

L'examen porte sur une combinaison de matières sélectionnées parmi celles évaluées par les notes obtenues dans le cadre du programme d'enseignement général du secondaire.

En ce qui concerne la durée des examens, le projet de règlement stipule que l'épreuve de littérature dure 120 minutes, celle de mathématiques 90 ou 120 minutes, le troisième examen 60 ou 90 minutes et l'examen combiné 90 ou 120 minutes.

Le contenu de l'examen d'entrée en 10e année fait partie du programme d'enseignement général au niveau secondaire, principalement du programme de 9e année.

Le projet de règlement stipule également un cadre d'exigences concernant la création, la surveillance, la notation, la révision et la publication des résultats des examens, les scores de référence, l'admission directe, les politiques de priorité, etc., afin de garantir la qualité et la sécurité de l'organisation des examens au niveau local.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a expliqué que l'année scolaire 2024-2025 est celle qui permettra de finaliser la mise en œuvre du Programme d'éducation de 2018, de la 1re à la 12e année. Par conséquent, cette année scolaire, l'examen d'entrée en 10e année et l'examen de fin d'études secondaires seront mis en œuvre conformément au Programme d'enseignement général de 2018.

Afin de donner aux collectivités locales les éléments nécessaires pour préparer les examens, le ministère de l'Éducation et de la Formation a élaboré un projet de règlement relatif aux examens d'entrée au collège et au lycée et a commencé à solliciter largement l'avis du public à ce sujet.

Conformément au plan, la publication du règlement relatif aux examens d'entrée au collège et au lycée interviendra trois mois plus tôt que les années précédentes. Ceci permettra de créer des conditions favorables pour les établissements scolaires, les enseignants et les élèves dans le cadre de l'enseignement, de l'apprentissage et des révisions nécessaires à la préparation aux examens.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le projet de règlement sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées repose sur trois perspectives et principes fondamentaux :

Premièrement, il est compact, sans stress et peu coûteux.

Deuxièmement, il est nécessaire de promouvoir les activités éducatives, notamment l'éducation complète, afin que les élèves possèdent toutes les qualités et aptitudes requises pour poursuivre leurs études au lycée ; ou, s'ils changent de filière, la formation professionnelle leur permettra également d'acquérir les qualités et aptitudes nécessaires pour étudier et exercer immédiatement leur profession.

En outre, les matières d'examen et les méthodes d'admission doivent également lier le processus régulier de test et d'évaluation à l'évaluation finale ; aidant ainsi les élèves à acquérir toutes leurs qualités et capacités, conformément à la tendance à l'innovation et au Programme d'enseignement général de 2018.

Troisièmement , le ministère de l'Éducation et de la Formation publie des règlements sur le cadre réglementaire, assurant un terrain d'entente pour servir le travail de gestion de l'État en matière d'inspection, d'examen et d'évaluation ; dans le même temps, il met en œuvre le principe de décentralisation et de délégation de pouvoirs, définissant clairement les pouvoirs et les responsabilités des départements de l'Éducation et de la Formation, des établissements d'enseignement supérieur, des collèges et des lycées.

Comment se déroule l'admission en 6ème ?

Selon le projet, l'admission au collège se fera par sélection. Si le nombre d'élèves inscrits en sixième dépasse l'effectif cible, l'admission se fera par une procédure combinant sélection, tests et évaluation des aptitudes.

L’admission se fonde sur les résultats de formation et d’apprentissage du programme d’enseignement primaire ou du programme d’alphabétisation du candidat. En cas de redoublement, ce sont les résultats de l’année concernée qui seront pris en compte.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation et les établissements d'enseignement supérieur encadrent le processus d'admission en combinant l'admission avec des tests et une évaluation des aptitudes des étudiants.

Près de 8 900 établissements d'enseignement secondaire ont formulé des observations sur le contenu révisé proposé.

Avant de soumettre à la consultation publique le projet de règlement relatif aux admissions dans les collèges et lycées, le ministère de l'Éducation et de la Formation l'a transmis à 63 directions d'académie et lycées du pays afin de recueillir leurs observations sur certains points. Parmi les propositions formulées figurait le tirage au sort et la publication des résultats du troisième examen d'entrée en seconde avant le 31 mars. Cette méthode a suscité de vives réactions, beaucoup estimant que l'éducation ne devrait pas être laissée au hasard.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué qu'au 7 octobre, 63 directions de l'éducation et de la formation avaient transmis leurs observations sur le contenu des critères d'admission au collège et au lycée ; les avis de 8 898 établissements d'enseignement secondaire répartis dans 63 provinces et villes ont été recueillis, dont 8 267 avis étaient favorables au projet de contenu, soit 92,9 % ; 631 avis contenaient des suggestions supplémentaires.

60/63 Les ministères de l'Éducation et de la Formation ont approuvé le plan de 3 examens d'entrée pour la 10e année du secondaire et ont déclaré que cela correspond à la réalité et réduit la pression.

Il est prévu que la circulaire relative aux règlements d'admission au collège et au lycée soit finalisée et publiée avant le 31 décembre de cette année.

Source : https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-rut-de-xuat-boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185241019091048166.htm