Ministère de l'Éducation et de la Formation : La restructuration des écoles doit se faire avec prudence, et non par des fusions mécaniques.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que la restructuration du réseau scolaire suive une feuille de route appropriée, avec la qualité de l'éducation comme objectif, en évitant les coupes mécaniques qui perturbent l'enseignement et l'apprentissage.

Le 19 décembre, le vice-ministre permanent de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a présidé une réunion en ligne avec les autorités locales concernant l'aménagement et l'organisation des établissements publics d'enseignement préscolaire, primaire, secondaire et continu dans le cadre de la mise en œuvre du modèle de gouvernement local à deux niveaux.

Lors de la conférence, M. Thai Van Tai, directeur du Département de l'Éducation générale, a indiqué que pour l'année scolaire 2025-2026, 100 % des unités administratives communales disposeraient d'écoles primaires et 93,2 % d'écoles secondaires. Environ 6,8 % des communes, principalement situées dans des zones reculées, frontalières et insulaires, devront encore mettre en place des écoles intercommunales ou des établissements à plusieurs niveaux en raison de leur situation géographique particulière.

Le vice-ministre permanent Pham Ngoc Thuong a prononcé un discours lors de la conférence.

Le pays compte actuellement plus de 11 500 écoles primaires accueillant près de 8,9 millions d'élèves et plus de 8 400 écoles secondaires avec environ 6,7 millions d'élèves. Le réseau scolaire répond globalement aux exigences de l'éducation pour tous, mais d'importantes disparités subsistent entre les régions. Dans les zones urbaines et industrielles, le nombre d'élèves est élevé ; tandis que dans les régions montagneuses du Nord et des Hauts Plateaux du Centre, de nombreuses écoles sont de petite taille, avec seulement une vingtaine d'élèves par classe, et certaines doivent même regrouper les classes.

D'après les rapports de 23 des 34 provinces et villes, au 18 décembre 2025, la plupart des localités maintiendront le nombre actuel d'établissements préscolaires, primaires, de collèges et de lycées en 2025 et élaboreront un plan de réorganisation après la fin de l'année scolaire 2025-2026. Cependant, certaines localités ont fusionné des écoles à grande échelle en peu de temps, réduisant parfois leur nombre de plus de 40 %, ce qui risque d'entraîner une surcharge des infrastructures et de porter atteinte au droit à l'éducation des élèves, notamment dans les zones défavorisées.

Lors de la conférence, de nombreuses localités ont convenu que la réorganisation des écoles devait être menée avec prudence et selon une feuille de route claire. Les représentants du Département de l'éducation et de la formation de la ville de Hué ont déclaré que la réorganisation au niveau communal ne serait envisagée qu'en cas d'absolue nécessité, afin de garantir la sécurité du transport des élèves. Les provinces de Phu Tho et de Tuyen Quang ont souligné que les fusions devaient s'accompagner de campagnes de sensibilisation du public pour créer un consensus social et ne devaient pas être menées en priorité dans des délais très courts.

En conclusion de la conférence, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a affirmé que la restructuration du réseau scolaire n'était pas une « course aux économies ». L'objectif principal est d'améliorer la qualité de l'éducation, en garantissant un nombre suffisant d'écoles, de salles de classe et d'enseignants, de manière raisonnable et adaptée aux conditions de chaque localité.

Réunion en ligne avec les collectivités locales sur l'aménagement et l'organisation des établissements publics d'enseignement préscolaire, primaire, secondaire et continu.

Le vice-ministre a souligné que les écoles situées en zones reculées, trop petites et désormais inadaptées, doivent être réorganisées. À l'inverse, il convient d'envisager la scission des écoles accueillant un grand nombre d'élèves et dépassant les effectifs standards, et d'investir dans la construction de nouveaux établissements. Cette réorganisation doit garantir le droit à l'éducation des élèves et les conditions de travail des enseignants, sans perturber les activités éducatives.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que les départements provinciaux de l'Éducation et de la Formation jouent un rôle central, coordonnent étroitement leurs actions avec les secteurs concernés et conseillent le Comité populaire provincial sur l'élaboration d'une feuille de route appropriée ; tout en continuant à perfectionner les normes relatives aux écoles, aux salles de classe et au personnel enseignant, et à recenser les besoins d'investissement en infrastructures afin d'assurer un développement éducatif durable.

Selon VTV

Source : https://baothanhhoa.vn/bo-gd-amp-dt-sap-xep-truong-hoc-can-than-trong-khong-sap-nhap-co-hoc-272472.htm