Le ministère de l'Éducation et de la Formation procédera à des ajustements de contenu dans les programmes d'enseignement général et les manuels scolaires.

Dans le cadre de la réorganisation nationale des unités administratives provinciales, le ministère de l'Éducation et de la Formation a recensé plusieurs matières qui seront directement affectées par les modifications des limites administratives. Le ministère a indiqué qu'il adaptera certains contenus du programme d'enseignement général afin de garantir leur cohérence avec le nouveau contexte pratique et la situation de développement.

Examinez régulièrement le nouveau programme d'enseignement général.

L’année scolaire 2024-2025 a marqué l’achèvement d’un cycle complet du Programme d’enseignement général de 2018, couvrant les classes de la 1re à la 12e conformément au calendrier établi. En application de la résolution n° 88/2014/QH13 de l’Assemblée nationale, de la directive n° 32/CT-TTg du 25 décembre 2023 du Premier ministre relative à la poursuite de la réforme des programmes et manuels d’enseignement général, et de la circulaire n° 32/2018/TT-BGDĐT du 26 décembre 2018 du ministère de l’Éducation et de la Formation relative à la promulgation du Programme d’enseignement général, le ministère de l’Éducation et de la Formation a procédé à un examen et à une évaluation de la mise en œuvre du Programme d’enseignement général de 2018.

« Il s’agit d’une tâche régulière et périodique visant à garantir que le programme soit mis en œuvre conformément aux réalités pratiques et réponde aux exigences du développement éducatif à chaque étape », a annoncé le ministère de l’Éducation et de la Formation le 14 juin.

Au cours du processus d'évaluation, plusieurs sujets et contenus pédagogiques ont été proposés pour une mise à jour et une adaptation afin de mieux répondre aux exigences de l'innovation et du développement socio-économique du pays.

En 2025, la révision des programmes et des manuels scolaires a été mise en œuvre dans le cadre de la réorganisation nationale des unités administratives provinciales, conformément à la résolution n° 202/2025/QH15 du 12 juin 2025 de l'Assemblée nationale relative à la réorganisation des unités administratives provinciales. À la suite de cette révision, le ministère de l'Éducation et de la Formation a identifié plusieurs matières directement concernées par les modifications des limites administratives, notamment : l'histoire et la géographie pour les classes de 4e, 5e et 9e ; la géographie pour la classe de terminale ; et l'histoire et l'éducation économique et juridique pour la classe de 10e.

Le programme et le contenu des manuels scolaires seront révisés.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, les matières directement concernées par les modifications des limites administratives feront l'objet d'une révision de leurs programmes, qui servira de base à la révision des manuels scolaires. Cette révision comprend la mise à jour des objectifs d'apprentissage, des contenus de connaissances, des noms de lieux, des données, des cartes, des graphiques et des informations socio-économiques, etc.

La révision du programme scolaire s'effectue selon le principe de minimiser les modifications apportées aux manuels scolaires et de renforcer l'encadrement afin de permettre aux enseignants et aux établissements scolaires de mettre en œuvre de manière proactive le programme scolaire dans le cadre de leurs compétences, pour l'adapter à la réalité.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que le Programme d'enseignement général de 2018 reflète les objectifs de l'enseignement général, garantissant une orientation unifiée et un tronc commun de contenus pédagogiques obligatoires pour les élèves. Les manuels scolaires concrétisent le contenu du Programme et sont considérés comme des ressources pédagogiques essentielles parmi lesquelles les établissements scolaires peuvent choisir pour organiser leur enseignement. Les enseignants et les établissements scolaires bénéficient d'une autonomie pour organiser les thèmes d'apprentissage, mettre à jour et enrichir les contenus en fonction des élèves, des conditions d'enseignement et des contraintes pratiques.

Par conséquent, pour l’année scolaire 2025-2026, les enseignants et les établissements scolaires continueront d’utiliser le programme et les manuels scolaires actuels, tout en étant responsables de la sélection et de l’adaptation proactives du matériel pédagogique, des leçons et des sujets afin de les tenir compte des réalités locales et du modèle de gouvernement à deux niveaux. Dans les prochains mois, le ministère de l’Éducation et de la Formation publiera des directives et des lignes directrices à l’intention des collectivités locales et des établissements scolaires afin d’assurer une mise en œuvre continue et adaptée à la situation.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation achève en urgence l'examen et l'évaluation de la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018 afin de mettre à jour et d'ajuster certaines matières pour garantir que le Programme soit mis en œuvre conformément à la réalité, répondant mieux aux exigences d'innovation et de développement socio-économique du pays à chaque étape ; y compris les matières affectées par les ajustements des limites administratives.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation guidera les éditeurs et les organismes ayant approuvé des manuels scolaires afin qu'ils effectuent les révisions nécessaires pour mettre à jour le contenu avec les nouvelles informations administratives, assurant ainsi la stabilité des manuels et leur efficacité dans l'enseignement et l'apprentissage.

En ce qui concerne le contenu de l'éducation locale, conformément à la résolution n° 202/2025/QH15 de l'Assemblée nationale relative à la réorganisation des unités administratives de niveau provincial, et sur la base du programme-cadre et des documents publiés par le ministère de l'Éducation et de la Formation, les collectivités locales doivent sélectionner et développer de manière proactive un contenu éducatif local, en veillant à ce qu'il soit cohérent avec les caractéristiques de la nouvelle unité administrative et le modèle d'organisation du gouvernement local à deux niveaux, en promouvant le rôle proactif des collectivités locales dans l'organisation de la mise en œuvre du programme, tout en veillant à ce que le contenu éducatif soit mis à jour rapidement en fonction des nouveaux changements administratifs et sociaux.

JEUNESSE

Source : https://nhandan.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-se-dieu-chinh-mot-so-noi-dung-trong-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-va-sach-giao-khoa-post886933.html