Une nouvelle génération d'étudiants
Tran Thuan Hieu, un élève de 11e année en informatique au lycée Hanoi-Amsterdam pour surdoués, a obtenu un score SAT de 1 570/1 600 à sa première tentative (un test standardisé utilisé par la plupart des universités américaines pour l'admission) ; a remporté le troisième prix national en informatique ; a remporté une médaille d'argent à l'Olympiade mondiale de l'invention et de la créativité (WICO) et de nombreuses médailles aux Olympiades nationales en informatique...
Hieu ne correspond pas au stéréotype de ceux qui étudient jour et nuit ; il ne peut pas étudier longtemps sans interruption, mais il est extrêmement concentré. D'élève le plus faible de la classe, Hieu s'est surpassé. Il n'est pas le meilleur élève de la classe, mais il sera probablement le plus persévérant.
M. Nguyen Thanh Tung, professeur principal de la classe d'informatique de 11e année au lycée pour enfants surdoués Hanoi -Amsterdam, a déclaré : « Hieu n'est pas de ces élèves qui cherchent à tout faire. Il sait choisir ses points forts et s'y investir. Il sait trouver l'équilibre entre études, loisirs et repos. Plus important encore, il avance toujours à son rythme et selon sa méthode d'apprentissage. »
L'enseignante Nguyen Thi Hong Lan (école primaire et secondaire Hanoi Star), qui a enseigné Hieu au lycée, se souvient encore de l'élève qui était « parfois un peu contrariant », mais très spécial dans son apprentissage personnel et sa détermination.
Hieu n'est pas un cas isolé. Une nouvelle génération d'étudiants grandit dans un nouvel écosystème éducatif où les STEM, la recherche, l'innovation et l'apprentissage par projet ne sont plus des concepts étrangers.
Également en 2025, deux étudiants du lycée Viet Duc (Hanoï) ont remporté le deuxième prix du Salon international des sciences et de l'ingénierie (ISEF) sur le thème du recyclage des batteries au lithium - un projet issu du club STEM de l'école.
Lors des Olympiades nationales d'intelligence artificielle de 2025, les 10 meilleurs élèves récompensés étaient tous des lycéens de différentes régions. Ils ont en commun un accès précoce aux technologies, aux STEM et à des projets académiques approfondis.
Il est à noter que de nombreux étudiants viennent d’écoles publiques ou privées extérieures au système spécialisé, ce qui montre que le potentiel des étudiants ne dépend pas de la réputation de l’école, mais de la capacité du système à offrir les bonnes opportunités de développement.
Au cours des trois dernières éditions des Olympiades internationales d'informatique, les étudiants vietnamiens ont régulièrement figuré parmi les meilleurs, remportant des médailles d'or et d'argent. Les concours d'innovation pour les jeunes, de STEM et d'intelligence artificielle (IA) ont également vu des centaines de lycéens de nombreuses régions réaliser des percées.
Selon le professeur Nguyen Dinh Duc, président du conseil d'administration de l'Université de technologie, si le Vietnam souhaite intégrer l'éducation, il ne peut pas continuer à maintenir l'ancienne méthode d'évaluation. Alors que le monde évolue de « enseigner uniformément, apprendre suffisamment » à « enseigner en profondeur, apprendre véritablement », l'uniformité n'est plus l'idéal le plus élevé. Ne pas courir après les résultats, ne pas se limiter aux attentes de la majorité, être suffisamment flexible pour créer les conditions permettant à chaque élève de se développer différemment tout en bénéficiant de l'égalité des chances, tel est l'esprit de l'éducation moderne.
Il faut accélérer les changements dans l’éducation
L'enseignant Nguyen Thanh Tung a reconnu : « De nombreux étudiants étudient par curiosité, par passion et pour l'avenir, et non pour les notes ou les distinctions. Ils connaissent leurs points forts, explorent activement les nouvelles technologies et s'engagent avec confiance dans le monde grâce aux examens internationaux. Ainsi, si le système éducatif n'évolue pas à temps, il deviendra un goulot d'étranglement. »
D'un point de vue plus global, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a souligné : « L'éducation et la formation sont confrontées à de grandes exigences et à de grandes opportunités. Plus la mission assignée est vaste, plus les exigences et les attentes sont élevées, et plus l'éducation doit innover plus vite. »
L'enseignante Nguyen Thi Hong Lan estime que les enseignants d'aujourd'hui non seulement enseignent, mais inspirent aussi et créent un espace pour que les élèves puissent essayer, se tromper et se découvrir. Cette réalité pose un besoin plus évident que jamais : il est nécessaire d'accélérer les changements dans l'éducation, du contenu des programmes aux méthodes d'évaluation, en passant par les méthodes de formation des enseignants et les politiques d'apprentissage flexibles. Il ne s'agit pas d'une simple feuille de route pour une réforme technique, mais d'une étape nécessaire pour que l'éducation vietnamienne ne perde pas son rythme et reste en phase avec la génération que ce système contribue à former.
Source : https://nhandan.vn/buoc-chuyen-bien-tich-cuc-cua-nganh-giao-duc-post897376.html
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