À l’échelle nationale, plus de 273 000 élèves ont encore besoin d’étudier dans des internats et des semi-internats.

GD&TĐ - Selon un rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation, il y a encore plus de 273 000 étudiants à l'échelle nationale qui doivent étudier dans des internats ou des semi-internats mais n'ont pas pu le faire.

Après le découpage administratif, le pays compte 22 provinces et villes frontalières, pour un total de 248 communes frontalières. Selon les statistiques locales, ces 248 communes comptent 956 écoles générales, accueillant 625 255 élèves.

Selon les statistiques préliminaires, le nombre total d'élèves ayant besoin d'un internat ou d'un semi-internat est de 332 019 élèves, mais seulement près de 59 000 élèves étudient dans 22 internats ethniques et 160 semi-internats ethniques.

Actuellement, les élèves internes et semi-internes étudient, vivent et travaillent à l'école et bénéficient des politiques de l'État (en moyenne environ 23 millions de VND/élève interne, 16 millions de VND/élève semi-interne par an).

Il reste donc environ 273 000 élèves (43,7 % du total des élèves) qui doivent étudier dans des internats ou des semi-internats mais qui n'ont pas pu le faire et qui étudient actuellement dans des écoles générales.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé d'investir dans la construction et la rénovation d'internats dans 248 communes, avec un système d'installations répondant pleinement et harmonieusement aux besoins des élèves et des enseignants en matière d'études et de logement en internat et semi-internat. La période de mise en œuvre s'étend de 2025 à 2027. La principale source de financement pour la construction est le budget central, le reste provenant des budgets locaux et d'autres ressources légales.

Parallèlement, il faut compléter les réglementations connexes pour garantir que les élèves des communes frontalières terrestres bénéficient de politiques d'internat et de semi-internat adaptées aux difficultés pratiques du terrain et de la distance géographique ; disposent de plans d'aménagement des enseignants appropriés ; garantissent un budget pour maintenir les opérations scolaires et des politiques pour les enseignants adaptées aux nouvelles conditions.

Récemment, le Politburo a publié l'avis de conclusion n° 81 sur la politique de construction d'écoles pour les communes frontalières, assignant des tâches spécifiques au Comité du Parti du gouvernement pour diriger et diriger les ministères, les branches, les agences fonctionnelles et les comités populaires des provinces frontalières pour les mettre en œuvre.

En conséquence, le Bureau politique a approuvé une politique d'investissement visant à construire des internats primaires et secondaires dans 248 communes frontalières du pays. Dans un avenir proche, cet investissement pilote permettra d'achever la construction ou la rénovation de 100 écoles en 2025 (au plus tard à la rentrée scolaire suivante).

Ces écoles serviront de modèles pour une mise en œuvre à grande échelle, atteignant l'objectif d'investissement de 248 écoles dans les deux à trois prochaines années. Les écoles financées doivent garantir les normes techniques, la taille, la superficie de l'école et des salles de classe, ainsi que des installations adéquates pour l'étude, la formation culturelle, l'esprit, la condition physique, les conditions de vie et une sécurité absolue.

Selon la conclusion du Politburo, il s'agit d'une tâche clé et importante dans le développement socio-économique et la mise en œuvre des politiques ethniques pour améliorer les connaissances de la population et la qualité des ressources humaines, créer une source de cadres issus des populations ethniques et locales, améliorer la vie matérielle et spirituelle des populations dans les zones frontalières et contribuer au renforcement de la défense et de la sécurité nationales.

Lors de la réunion sur la mise en œuvre de la conclusion du Politburo et de l'orientation du secrétaire général To Lam sur la politique d'investissement dans la construction d'écoles pour les communes frontalières, le Premier ministre Pham Minh Chinh a souligné qu'il s'agissait d'une décision majeure et importante qui devait être rapidement organisée pour une mise en œuvre réussie et significative.

Le Premier ministre a demandé la mise en œuvre d'une campagne de construction de 100 écoles dans 100 communes frontalières, devant être achevée au plus tard le 30 août 2026, avec rapidité et audace. Une fois cette phase achevée, un bilan préliminaire sera réalisé, les enseignements tirés au fur et à mesure, une expansion progressive, sans perfectionnisme ni précipitation, et le programme sera mené à bien dans son intégralité.

Le Premier ministre a chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation d'absorber les opinions lors de la réunion, de consulter les ministères, les branches et les localités, de compléter le projet de résolution du gouvernement sur ce contenu, de le soumettre à la promulgation avant le 10 août, y compris les réglementations sur les mécanismes et les politiques telles que les formes flexibles d'appel d'offres, les appels d'offres désignés, l'attribution de travaux, etc.

Les comités populaires des provinces et des villes doivent planifier et trouver des emplacements avec des superficies appropriées (5 à 10 hectares), assurer des infrastructures de transport, d'électricité, d'eau et de télécommunications pratiques, et appeler la population à faire don de terrains.

Le ministère de la Construction conçoit des modèles d'écoles dans une direction ouverte et diversifiée, adaptées aux conditions et aux cultures des régions, des localités et des chantiers de construction, maximisant les conditions naturelles, prêtant attention à la capacité de répondre aux catastrophes naturelles, au changement climatique et pleinement fonctionnelles.

Le Premier ministre a souligné la nécessité de mobiliser la force combinée de l'ensemble du système politique, la participation de l'armée, de la police, du Front de la Patrie et des organisations sociopolitiques.

Le Premier ministre a déclaré que la principale source de ressources de l'État est le ministère des Finances, qui équilibre, organise et mobilise les capitaux ; en même temps, il appelle les gens à faire don de terrains pour construire des écoles, en mobilisant la coopération et le soutien de la société, des entreprises et des philanthropes, avec l'esprit de « celui qui a quelque chose aide, celui qui a du mérite aide le mérite, celui qui a de la richesse aide de la richesse, celui qui a beaucoup aide beaucoup, celui qui a peu aide un peu ».

Le Premier ministre a souligné que la détermination doit être élevée, les efforts doivent être grands, les actions doivent être drastiques, chaque tâche doit être achevée, chaque tâche doit être effectuée correctement ; le travail doit être assigné « 6 clairement » : des personnes claires, un travail clair, un temps clair, une responsabilité claire, des produits clairs, une autorité claire ; le processus de mise en œuvre doit être encouragé, supervisé, inspecté, et la corruption, la négativité et le gaspillage doivent être évités.

Source : https://giaoducthoidai.vn/ca-nuoc-con-hon-273000-hoc-sinh-co-nhu-cau-hoc-truong-noi-tru-va-ban-tru-post741959.html