Comment réduire la pression pour les candidats ?

L'examen d'entrée de 10e année de Hanoi en 2024 augmentera de 5 000 étudiants par rapport à 2023. Photo d'illustration.

J'attends avec impatience le « quatrième examen »

Selon les statistiques, l'examen d'entrée en 10e année en 2024 à Hanoi augmentera de 5 000 élèves par rapport à 2023. Pendant ce temps, la méthode d'admission dans les lycées publics non spécialisés à Hanoi est différente chaque année, ce qui inquiète les élèves et les parents.

Depuis 2019, la ville a maintenu le système d'examen d'entrée pour les lycées publics avec quatre matières : mathématiques, littérature, langue étrangère et une quatrième matière, annoncée chaque année fin mars. En 2020, en raison de l'impact de la pandémie de Covid-19, Hanoï a décidé de ne proposer que trois matières : mathématiques, littérature et langue étrangère. En 2021, Hanoï a continué à proposer quatre matières pour la classe de seconde, la quatrième étant l'histoire. Cependant, en 2022, la question de choisir trois ou quatre matières pour la classe de seconde a suscité de nombreux débats, car les élèves de troisième devaient alors étudier en ligne pendant une longue période en raison de la pandémie de Covid-19. Finalement, Hanoï a décidé de supprimer la quatrième matière et a reçu le consensus des élèves, des parents, des enseignants et des écoles. En 2023, le plan d'examen à trois matières a continué d'être mis en œuvre après que le Comité populaire de Hanoï a organisé une enquête et recueilli l'avis des enseignants.

Cette année, la question de trois ou quatre matières est à nouveau débattue. À ce sujet, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï a informé : pour l'année scolaire 2024-2025, Hanoï appliquera la méthode de l'examen d'entrée, incluant trois matières obligatoires : mathématiques, littérature et langue étrangère. La quatrième matière, le cas échéant, sera annoncée en mars 2024. Cette quatrième matière sera sélectionnée par tirage au sort parmi les matières du programme actuel de l'enseignement secondaire du ministère de l'Éducation et de la Formation. La date de l'examen est également à l'étude et sera annoncée prochainement aux élèves.

L'année scolaire 2024-2025 est celle de l'examen d'entrée pour la dernière promotion d'élèves de l'ancien programme d'enseignement général. Ces élèves doivent également étudier en ligne pendant une période prolongée en raison de l'épidémie de Covid-19. Par conséquent, élèves, parents et enseignants espèrent tous que l'examen d'entrée au lycée public 2024-2025 conservera les trois mêmes matières que l'examen de l'année scolaire précédente.

Le Dr Nguyen Tung Lam, psychologue scolaire, a expliqué qu'à l'approche de la fin de l'année scolaire, la localité se demandait encore s'il était trop tard pour choisir trois ou quatre matières. Afin de réduire la pression sur les candidats, les parents et les écoles, Hanoï doit comprendre que l'objectif de l'organisation de l'examen est d'évaluer la qualité des enseignants et le sérieux des élèves dans leurs apprentissages, ou simplement de classer les élèves afin de choisir les établissements correspondant à leurs capacités. Ainsi, les bons élèves pourront intégrer des écoles spécialisées, les meilleurs, tandis que les élèves moyens et faibles pourront intégrer des écoles professionnelles.

Une fois l'objectif fixé de classer uniquement les élèves, moins d'examens sont organisés. Comme de nombreux élèves ont été orientés dès le collège vers les sciences sociales au lycée, l'examen de quatrième de seconde porte sur la physique et la chimie. Les élèves devront donc travailler dur pour réviser, même si ce n'est pas leur matière de prédilection, et risquent d'échouer en raison d'une mauvaise note en quatrième matière.

Créez une pression modérée sur votre enfant

Selon Mme Do Khanh Phuong, professeur de littérature, qui enseigne en ligne sur Hocmai.vn : « La réduction de la pression des examens pour les enfants devrait être effectuée tout au long du processus scolaire, et pas seulement pour la 9e année. »

Pour moi, l'école primaire reste un lieu d'apprentissage ludique. Jusqu'en 6e et 5e, je laisse mes enfants étudier normalement, sans pression. Ce n'est qu'en 4e que je commence à les mettre sous pression, mais à un niveau modéré. Mais dès la 3e, je dois les mettre sous pression. Cette pression s'exprime de multiples façons. Il ne s'agit pas de les forcer à rester assis à un bureau, mais de les mettre sous pression en leur fixant des objectifs et en construisant avec eux une direction pour les atteindre.

Deuxièmement, pour réduire la pression sur les enfants, il faut discuter avec eux, les accompagner lors de quelques sorties… afin qu'ils aient le temps de se détendre. En 3e, les parents doivent également guider leurs enfants sur les liens d'amitié, comment les laisser jouer davantage avec des amis qui aiment étudier. S'ils ont des amis qui aiment étudier, les enfants auront également l'impression qu'étudier n'est pas stressant. C'est une façon de mettre la pression sur les enfants, mais aussi de les mettre à l'aise.

Lorsque les parents souhaitent réellement la réussite de leurs enfants, ils doivent les mettre sous pression. Cependant, l'intensité de la pression dépend des capacités scolaires de chaque élève. Si nous fixons des objectifs trop ambitieux et mettons trop de pression sur eux, il est évident que les enfants ne parviendront pas à les gérer.

De plus, selon les experts en éducation, il est également possible de réduire la pression sur les enfants en établissant un emploi du temps quotidien avec eux. Au cours d'une journée, les enfants ne doivent pas nécessairement étudier d'une séance à l'autre, puis rentrer à la maison pour faire leurs devoirs, ce qui serait très stressant. Dans cet emploi du temps, vous pouvez également prévoir du temps pour les tâches ménagères avec leurs parents, des activités physiques, des jeux ou la lecture de livres et d'histoires.

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« Donner l'alerte » sur les localités qui inscrivent directement des élèves en 10e année contre la réglementation
Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient d'envoyer une dépêche officielle aux comités populaires des provinces et des villes concernant la mise en œuvre des inscriptions en 10e année du lycée pour l'année scolaire 2024-2025.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, l'inscription des élèves en 10e année du secondaire s'effectue conformément au document consolidant la circulaire n° 03/VBHN-BGDĐT du 3 mai 2019 portant règlement d'inscription dans les écoles secondaires et les lycées. Par le passé, la plupart des localités ont correctement mis en œuvre le règlement d'inscription dans les écoles secondaires et les lycées.
Toutefois, à l’heure actuelle, certaines localités ont approuvé des plans et des méthodes d’admission en 10e année du secondaire pour l’année scolaire 2024-2025 avec un contenu supplémentaire qui n’est pas conforme à la réglementation sur l’admission directe et le traitement préférentiel (comme les concours d’excellence des élèves au niveau provincial et les certificats de langues étrangères).
Le Ministère de l'Education et de la Formation demande aux Comités populaires des provinces et des villes de diriger et d'approuver les plans et les méthodes d'admission dans les lycées de 10e année de leurs localités conformément aux dispositions du document consolidé n° 03/VBHN-BGDDT.
Pour les provinces qui ont approuvé des plans et des méthodes d'admission en 10e année du secondaire qui ne sont pas conformes aux règlements sur l'admission directe, le régime de priorité doit être ajusté pour assurer la conformité aux règlements du document consolidé n° 03/VBHN-BGDĐT et annoncé publiquement aux sujets concernés.
Le Ministère a également demandé aux localités de renforcer proactivement l'inspection, l'examen et la supervision de la mise en œuvre des plans et méthodes d'admission en 10e année de lycée dans la région. En 2024, le Ministère de l'Éducation et de la Formation procédera à des inspections d'admission en 10e année de lycée dans plusieurs localités.
PV

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