Difficultés à recruter des élèves pour les écoles professionnelles.

Fatigué d'attendre les étudiants.

Ces dernières années, les inscriptions aux programmes de formation professionnelle ont connu des difficultés persistantes. Malgré les réglementations gouvernementales prévoyant des exonérations ou des réductions de frais de scolarité de 70 à 100 % pour de nombreux programmes, le nombre d'inscriptions annuelles reste faible.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 1. — Malgré les exonérations de frais de scolarité, de nombreux programmes de formation professionnelle rencontrent encore des difficultés de recrutement d'étudiants.

Au Collège professionnel Khoi Viet (Hô-Chi-Minh-Ville), M. Tran Thanh Duc, le directeur, a indiqué que ces dernières années, les inscriptions au sein de l'établissement avaient rencontré de nombreuses difficultés. Les formations courtes (trois mois), comme les soins esthétiques et la médecine traditionnelle, affichent encore un nombre d'inscriptions relativement satisfaisant, mais le recrutement pour les formations longues s'avère très difficile. « Le recrutement des bacheliers est conditionné par la fin des admissions à l'université et dans les grandes écoles ; quant aux collégiens, ils doivent attendre leur inscription dans un lycée public », a ajouté M. Duc.

La situation à l'école professionnelle de tourisme et d'hôtellerie Saigontourist (Hô-Chi-Minh-Ville) est similaire. En 2025, l'objectif d'effectif était de 1 000 élèves, mais à ce jour, seulement 50 à 60 % ont été atteints. « Cette année, le nombre d'élèves de seconde est faible et les bacheliers sont encore en train de postuler aux universités et aux grandes écoles ; l'école est donc toujours dans l'expectative », a déclaré Mme Vo Thi My Van, la directrice.

D'après Mme Van, les débouchés pour les diplômés dans les secteurs du tourisme , de la restauration et de l'hôtellerie sont nombreux. Cependant, le nombre d'étudiants reste très faible, ne permettant pas de répondre aux besoins de recrutement. Quant aux raisons de cette sélectivité, Mme Van explique : « Cela s'explique en partie par le fait que de nombreux établissements d'enseignement supérieur proposent désormais des formations en tourisme, et aussi par le désir des familles de voir leurs enfants poursuivre des études universitaires. En effet, la formation professionnelle exige un temps d'études supplémentaire pour ceux qui souhaitent accéder à l'enseignement supérieur. »

Le lycée professionnel Viet Giao (Hô-Chi-Minh-Ville) maintient son objectif de 500 élèves. Cependant, selon Mme Tran Phuong, la directrice de l'établissement, le nombre de collégiens qualifiés est insuffisant cette année, et le lycée n'a recruté qu'un peu plus de 120 élèves à ce jour. « Ce n'est pas un cas isolé ; de nombreux établissements de formation professionnelle qui accueillaient auparavant entre 800 et 900 élèves par an n'en accueillent plus qu'environ 200 », a ajouté Mme Phuong.

Selon Maître Tran Phuong, le recrutement d'étudiants dans les écoles professionnelles est de plus en plus difficile pour plusieurs raisons. Depuis la pandémie de Covid-19, l'économie est en difficulté ; les politiques éducatives ont subi de nombreuses modifications ; les étudiants ont davantage de choix de formations ; les critères d'admission à l'université sont moins stricts ; et les établissements d'enseignement supérieur recrutent également des élèves ayant terminé le collège, privant ainsi les écoles professionnelles d'une source de candidats.

EFFORTS POUR ACCRIRE LA COMPÉTITIVITÉ

Dans un contexte difficile, de nombreuses écoles professionnelles n'attendent pas simplement les élèves, mais innovent de manière proactive pour accroître leur compétitivité.

Au cours des dernières années, l'école de tourisme et de gestion hôtelière Saigontourist a collaboré avec de nombreux hôtels et groupes de services en coentreprise afin de proposer des formations sur mesure et de garantir l'emploi de ses étudiants. Selon Mme Van, l'école privilégie la formation à des postes spécifiques plutôt qu'un enseignement général. Les étudiants en réception se spécialisent dans l'accueil des clients et la prise de réservations ; ceux en arts culinaires apprennent à préparer plus de 120 plats européens, asiatiques et vietnamiens…

De même, le Viet Giao Vocational College collabore étroitement avec les entreprises, en proposant des formations sur mesure afin que ses diplômés puissent intégrer le marché du travail immédiatement, sans formation complémentaire. Quant à son programme, l'établissement le met à jour en permanence pour répondre aux normes internationales et anticiper les tendances d'intégration à la Communauté économique de l'ASEAN, permettant ainsi à ses diplômés de se déplacer librement entre les différents marchés de l'emploi de la région.

En plus de recruter des étudiants pour des formations de courte durée, l'école professionnelle Khoi Viet a étendu sa coopération avec les centres de formation continue du delta du Mékong afin de toucher les étudiants qui obtiennent leur diplôme de collège plus tôt.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 2. — Ces dernières années, les écoles professionnelles ont rencontré de nombreuses difficultés en matière de recrutement d'étudiants.

RESTRUCTURATION DU SYSTÈME

Malgré des réformes proactives, de nombreuses écoles professionnelles peinent encore à améliorer leurs chiffres d'inscription.

D'après une analyse du Dr Hoang Ngoc Vinh, ancien directeur du Département de la formation professionnelle (ministère de l'Éducation et de la Formation), les causes de ces difficultés résident à la fois dans les apprenants eux-mêmes et dans la gestion et l'organisation de la formation. Dans le contexte actuel, les apprenants ont davantage de choix, privilégiant généralement les universités, puis les écoles supérieures, et enfin les écoles professionnelles, ce qui désavantage ces dernières dès le départ. Nombre d'entre elles n'ont pas encore actualisé leurs programmes pour tenir compte des évolutions technologiques, du marché du travail et des nouveaux besoins en compétences ; le contenu des formations reste très théorique, peu attractif et déconnecté des réalités professionnelles, ce qui réduit la motivation à s'inscrire. Sans compter que plusieurs écoles professionnelles privées louent des locaux hors campus pour leurs cours.

De plus, le système de formation professionnelle actuel comprend de nombreux modèles tels que 9+1, 9+2, 9+3 et 12+2. Cette diversité, sans orientation unifiée, engendre une confusion quant à la durée des études, les acquis d'apprentissage, les difficultés d'intégration internationale et la standardisation des compétences professionnelles. Avec le système 12+2 (obtention du baccalauréat suivie de deux années de formation professionnelle), la durée des études équivaut à celle d'un cursus universitaire dans de nombreux pays, brouillant ainsi la frontière entre les deux niveaux d'enseignement et compliquant la classification des niveaux de compétences. Il convient de noter que les établissements d'enseignement supérieur sont désormais autorisés à recruter des élèves ayant obtenu leur baccalauréat, ce qui supprime une source de recrutement traditionnelle propre à la formation professionnelle.

Dans certaines grandes villes comme Hô Chi Minh-Ville, les établissements d'enseignement supérieur et les écoles professionnelles proposent encore des formations similaires, ce qui entraîne une dispersion des ressources, un manque de stages pratiques en entreprise ou à la maison de retraite, une baisse de l'efficacité de la formation et une difficulté à se forger une identité propre. Même avec des réformes des programmes et des méthodes pédagogiques, si le modèle organisationnel et de gestion de l'établissement reste inchangé, sans adaptation à la flexibilité, à la collaboration et à l'optimisation des ressources, les freins au développement persisteront.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 3. — La demande de personnel dans les secteurs du tourisme, de la restauration et de l'hôtellerie est très forte, mais peu d'étudiants poursuivent des études dans ces domaines.

Pour surmonter les difficultés et renforcer la compétitivité de l'enseignement secondaire professionnel, le Dr Hoang Ngoc Vinh propose de réformer les lycées professionnels. Avec un système 12+2, les élèves devraient poursuivre des études supérieures au niveau universitaire, comme dans la plupart des pays, raccourcissant ainsi leur cursus et valorisant leurs diplômes. Les lycées professionnels qui ne remplissent pas encore les conditions requises pour accéder à l'enseignement supérieur devraient privilégier une formation conforme au modèle du lycée professionnel, intégrant les connaissances culturelles fondamentales du secondaire aux compétences professionnelles. Les diplômes (qualifications) devraient avoir la même valeur légale en termes d'accès à la formation continue, à l'emploi et au développement de carrière, rendant ainsi ces établissements plus attractifs et répondant à l'objectif d'orientation professionnelle après le premier cycle du secondaire.

« Au niveau local, les écoles professionnelles publiques devraient être fusionnées en établissements d'enseignement supérieur afin de proposer des formations de niveau universitaire ou des formations professionnelles de niveau secondaire. Cette fusion permettrait non seulement de remédier à la pénurie d'effectifs étudiants, mais surtout d'assurer une meilleure hiérarchisation des formations, d'optimiser l'efficacité des investissements et de faciliter les passerelles entre les différents cursus », a proposé le Dr Vinh.

Création d'un modèle d'« alliance universitaire »

Selon le Dr Hoang Ngoc Vinh, rien qu'à Hô Chi Minh-Ville, il est possible de former une « alliance universitaire » pour créer une synergie, éviter la duplication des programmes de formation tout en tirant parti des atouts de chaque école, accroître l'autonomie, attirer les investissements et développer la coopération avec les entreprises.

Selon le Dr Vinh, Hô Chi Minh-Ville pourrait envisager le modèle des Instituts d'enseignement technique (IET), adapté à la rationalisation de l'appareil administratif et à la décentralisation de la gestion. En réalité, le ministère de l'Éducation et de la Formation sera confronté à des défis considérables et ne pourra pas gérer efficacement les établissements d'enseignement professionnel s'il maintient le modèle actuel, fragmenté et peu autonome, tout en devant répondre aux exigences de qualité diverses et rigoureuses du marché.

« Quelle que soit l’approche, la qualité de la formation doit rester le facteur déterminant. Lorsque le contenu, les méthodes et les expériences d’apprentissage sont stimulants et étroitement liés aux perspectives de carrière, les étudiants la choisiront de leur propre initiative, plutôt que d’être influencés par des frais de scolarité peu élevés ou des politiques de soutien à court terme », a affirmé le Dr Vinh.

Selon cet expert, le modèle d'école secondaire professionnelle mis en œuvre dans la plupart des pays s'est avéré efficace pour former une main-d'œuvre de niveau intermédiaire pendant la période d'industrialisation et de modernisation, la Corée du Sud en étant un excellent exemple.

Source : https://thanhnien.vn/chat-vat-tuyen-sinh-trung-cap-185250810214412837.htm