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La pression scolaire et le manque de connexion dans l’environnement scolaire sont parmi les causes de l’instabilité de la santé mentale des étudiants.
Les principaux facteurs de risque pour la santé mentale des adolescents vietnamiens sont multiples, notamment le manque de connexion à l'école, la pression scolaire, le harcèlement et les facteurs de stress social. Le caractère compétitif des programmes scolaires du secondaire et du lycée met les élèves sous forte pression, avec une quantité importante de connaissances à acquérir et une faible participation aux activités visant à améliorer leur santé mentale et leur développement global, comme les compétences de vie, les arts et le sport. Certains élèves ont déclaré ressentir de la peur, de l'anxiété, de la dépression et de la tristesse, la plupart de ces sentiments étant liés à leurs résultats scolaires et à leurs réflexions sur l'avenir.
Manque de connexion dans l'environnement d'apprentissage
Selon l'UNICEF, environ 26 % des élèves vietnamiens présentent un risque modéré à élevé de problèmes de santé mentale. Une étude de l'UNICEF a révélé que 12 % des enfants et adolescents (plus de 3 millions) souffrent de problèmes de santé mentale et ont besoin de services de soutien. À l'instar des tendances mondiales, les garçons vietnamiens présentent des taux plus élevés de troubles du comportement, tandis que les filles souffrent davantage de problèmes émotionnels tels que l'anxiété et la dépression.
Le risque de suicide chez les adolescents, lié à la dépression et aux problèmes de santé mentale, est une préoccupation majeure. Une étude de l'UNICEF montre que 21,4 % des adolescentes et 7,9 % des adolescents ont déclaré avoir eu des pensées suicidaires, tandis qu'une autre étude indique que 5,8 % des adolescents ont tenté de se suicider. Cependant, peu d'adolescents souffrant de problèmes de santé mentale bénéficient d'un traitement ou d'un soutien, en partie en raison d'une méconnaissance des problèmes de santé mentale et de ressources et de services limités.
Les principaux facteurs de risque pour la santé mentale des adolescents vietnamiens sont variés, notamment le manque de connexion à l'école, la pression scolaire, le harcèlement et les facteurs de stress social. Le caractère compétitif du programme scolaire au Vietnam place les élèves sous une forte pression, avec une quantité importante de connaissances à acquérir et une faible participation aux activités favorisant la santé mentale et le développement global, comme les compétences de vie, les arts et le sport. Certains élèves ont fait état de sentiments de peur, d'anxiété, de dépression et de tristesse, la plupart liés à leurs résultats scolaires et à leurs réflexions sur l'avenir.
Les problèmes de santé mentale sont également liés à des facteurs liés à l'environnement scolaire, tels que le sentiment de sécurité et l'engagement des élèves envers l'école. Des psychologues ont constaté que les adolescents impliqués dans leur scolarité sont moins susceptibles de présenter des symptômes psychologiques, tandis que ceux qui le sont moins – souvent des filles – sont plus susceptibles de souffrir de problèmes de santé mentale. Ce qui est inquiétant, c'est que certains enfants hésitent à solliciter un soutien scolaire ou psychologique auprès de leurs enseignants. Par conséquent, de nombreux enfants sont victimes de harcèlement, mais tous les enseignants ne le reconnaissent pas.
Les enseignants doivent reconnaître les signes de détresse des élèves.
En réalité, l'un des facteurs qui nuisent à la santé mentale des élèves est le manque de connaissances sur la santé mentale des élèves eux-mêmes, de leurs familles et de leurs enseignants. Actuellement, de nombreuses écoles manquent encore de salles de consultation spécialisées et de conseillers d'orientation correctement formés. Ce manque de connaissances empêche également de soutenir et d'identifier les problèmes de santé mentale des élèves.
Les enseignants, les directeurs d’école et les conseils scolaires reconnaissent l’importance des relations entre enseignants et élèves pour identifier les problèmes de santé mentale et soutenir les élèves, mais la mise en œuvre est entravée par des facteurs tels que les classes surpeuplées, les programmes de formation des enseignants qui ne mettent pas l’accent sur ce problème et le manque de priorité dans le programme scolaire.
Pour promouvoir la santé mentale et protéger les enfants vulnérables, les écoles doivent favoriser des relations positives entre enseignants et élèves, réduire le stress scolaire, renforcer le lien entre les élèves et l'école et établir des relations positives entre eux. Les parents doivent également bénéficier d'un soutien pour les aider à nouer des liens avec leurs enfants. Des programmes de formation et de conseil devraient permettre de partager des connaissances sur la santé, la nutrition et le développement de l'enfant, d'encourager l'apprentissage familial et de proposer des formations professionnelles aux parents.
Il est nécessaire de sensibiliser la société à la promotion d'une bonne santé mentale, en encourageant les enfants et les adolescents à se tourner vers leurs amis, leurs parents et des professionnels lorsqu'ils rencontrent des difficultés de santé mentale. Les parents, les enseignants et les adultes doivent également savoir identifier les signes avant-coureurs d'une éventuelle maladie mentale chez un enfant ou un adolescent.
Il est nécessaire de développer des ressources humaines possédant une expertise approfondie en santé mentale des étudiants et d'intégrer des formations sur la santé mentale et la psychologie des étudiants mineurs dans les programmes de formation générale des enseignants des universités. Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit également proposer des formations aux enseignants, qui approfondissent les symptômes de la santé mentale, détectent les signes précoces et les signes subtils de problèmes mentaux ou de traumatismes psychologiques. Les enseignants doivent être capables de détecter les premiers symptômes de la santé mentale afin d'informer les familles et de trouver des solutions.
L'adolescence est une période cruciale qui marque la transition de l'enfance à l'âge adulte. La santé mentale et le développement global sont importants durant cette période, car les jeunes sont confrontés à des défis développementaux, scolaires et sociaux essentiels à leur réussite, leur santé et leur épanouissement global.
Pour les adolescents, l'école constitue l'un des environnements psychosociaux les plus importants, offrant à la fois des risques et des opportunités pour promouvoir et soutenir la santé mentale. La mise en place de services de santé mentale en milieu scolaire est essentielle pour soutenir la santé mentale des adolescents et lutter contre les facteurs de risque liés à l'école.
Les principaux facteurs de risque pour la santé mentale des adolescents vietnamiens sont multiples, notamment le manque de connexion à l'école, la pression scolaire, le harcèlement et les facteurs de stress social. Le caractère compétitif des programmes scolaires du secondaire et du lycée met les élèves sous forte pression, avec une quantité importante de connaissances à acquérir et une faible participation aux activités visant à améliorer leur santé mentale et leur développement global, comme les compétences de vie, les arts et le sport. Certains élèves ont déclaré ressentir de la peur, de l'anxiété, de la dépression et de la tristesse, la plupart de ces sentiments étant liés à leurs résultats scolaires et à leurs réflexions sur l'avenir. |
HOANG HUONG
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