Politique humanitaire, promotion de l'amélioration de la qualité de l'éducation

Cette politique humaine devrait tendre vers une éducation de qualité, répondant aux exigences du développement global et garantissant l’équité dans l’accès à l’éducation pour tous les élèves.

L'organisation de 2 séances gratuites/jour sera réalisée en fonction des conditions de chaque localité. Illustration

Dans l'annonce de la conclusion du Secrétaire général To Lam lors de la séance de travail avec le gouvernement et les ministères centraux et les branches sur la mise en œuvre des résolutions centrales sur l'éducation et la formation ; En préparation de la résolution du Politburo sur les avancées en matière d'éducation et de formation et sur un certain nombre de politiques visant à soutenir l'enseignement et l'apprentissage, le Secrétaire général a convenu que les écoles primaires et secondaires devraient enseigner deux séances par jour en fonction des conditions locales concernant les installations, les finances et les enseignants.

Selon le Secrétaire général , cette politique nécessite une feuille de route pour une mise en œuvre étape par étape, dans laquelle il est nécessaire de combiner les principaux investissements de l'État et d'encourager la socialisation. Enseigner 2 séances par jour garantit l'absence de frais et réduit la pression sur les étudiants, améliore l'enseignement de la culture et des arts, assurant un développement complet des étudiants.

Le Secrétaire Général a chargé le Gouvernement de demander au Ministère de l'Education et de la Formation, aux ministères, aux branches et aux localités de préparer pleinement les conditions en termes d'installations, d'enseignants, de programmes d'enseignement et d'activités éducatives afin que les écoles primaires et secondaires puissent enseigner deux séances par jour. Période de mise en œuvre à partir de l'année scolaire 2025-2026.

Par ailleurs, le Secrétaire Général a également approuvé la politique de l'Etat de soutien au déjeuner des élèves du primaire et du secondaire dans les communes frontalières, avec une priorité donnée aux communes frontalières montagneuses. La mise en œuvre de cette politique doit suivre une feuille de route. Dans un avenir proche, cette mesure sera mise en œuvre dans les communes frontalières terrestres, à partir de l’année scolaire 2025-2026. Sur la base des résultats de la mise en œuvre, le projet sera progressivement étendu à l’échelle nationale.

De nombreuses opinions affirment qu'après la décision d'exempter les frais de scolarité pour les lycéens, la directive du Secrétaire général To Lam de soutenir le déjeuner des élèves des communes frontalières, d'organiser deux séances d'enseignement gratuit par jour en fonction des conditions de chaque localité est une décision très humaine, démontrant la profonde préoccupation du Parti et de l'État pour les familles, en particulier celles qui ont des conditions économiques difficiles ; soucieux d’améliorer la qualité de l’éducation globale.

La politique de soutien au déjeuner des élèves des communes frontalières, si elle est bien mise en œuvre dans les zones montagneuses et reculées, contribuera à augmenter le taux de fréquentation scolaire et à réduire le nombre d’élèves qui abandonnent l’école en raison de difficultés économiques. À partir de là, il faut progresser vers la réduction de l’écart entre les possibilités d’apprentissage et la qualité de l’éducation entre les régions ; garantir l’équité dans l’accès à l’éducation, en évitant que les étudiants soient désavantagés simplement parce qu’ils viennent de milieux difficiles.

L’organisation de 2 séances gratuites/jour dans des lieux aux conditions suffisantes contribuera également à améliorer la qualité de l’éducation ; Augmenter le temps d’interaction des élèves avec les enseignants et les amis dans un environnement éducatif contrôlé pour développer de manière globale, non seulement les connaissances mais aussi les compétences générales ; Conformément à l'esprit humanitaire de la circulaire 29, elle réduit la pression des cours supplémentaires, contribuant ainsi à économiser des frais d'études supplémentaires pour les familles, tandis que les élèves sont toujours gérés par l'école pour étudier, évitant de participer à des cours qui n'assurent pas la qualité.

S'adressant aux journalistes du journal CAND à ce sujet, le Dr Hoang Ngoc Vinh, ancien directeur du département de l'enseignement professionnel du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que pour bien organiser les activités d'enseignement de 2 séances par jour, 3 facteurs doivent être réunis : Des installations avec des salles de classe complètes, des terrains de jeux et des terrains d'entraînement servant aux activités d'éducation physique et à l'enseignement d'autres compétences ; avoir suffisamment d’enseignants ; Il existe un programme d'enseignement et suffisamment d'activités organisées en 2 séances, adaptées à la psychologie des âges des élèves.

Cependant, les installations physiques dans les écoles de nombreuses localités à travers le pays sont actuellement inégales, de nombreux endroits ont encore des difficultés et n'ont pas assez de salles pour étudier 2 séances/jour. En outre, de nombreuses localités manquent encore d’enseignants, notamment dans des matières telles que la musique, les beaux-arts, l’éducation physique, les langues étrangères et les technologies de l’information. Par conséquent, pour mettre en œuvre cette politique à partir de l’année scolaire 2025-2026, il faut tout d’abord procéder à un examen national pour voir si les conditions minimales ci-dessus ont été remplies ou non ? Si ce n’est pas le cas, il est nécessaire de mobiliser un maximum de ressources de l’État et de la socialisation pour compléter et compléter de toute urgence.

Deuxièmement, en plus des trois facteurs mentionnés ci-dessus, il est également nécessaire de mettre en place un mécanisme financier pour pouvoir résoudre efficacement les problèmes qui se posent, comme le manque d’enseignants dans les écoles, en particulier dans les matières des arts, des langues étrangères et des technologies de l’information, qui doivent être mobilisés à partir d’autres sources. Comment cela devrait-il être géré ? Où l'école obtient-elle les fonds pour payer ? Quel est le mécanisme de compensation pour les enseignants lorsqu'ils doivent enseigner 2 séances/jour ? Il s’agit d’une question importante que le gouvernement, le ministère de l’Éducation et de la Formation et les localités doivent soulever et calculer à l’avance pour fournir des conseils appropriés aux dirigeants du Parti et de l’État avant de la mettre en pratique.

TS. Nguyen Tung Lam, président du conseil d'administration du lycée Dinh Tien Hoang (Hanoï), a également déclaré que l'enseignement de 2 séances par jour améliore non seulement la qualité de l'apprentissage, mais aide également les élèves à accéder à la culture, à l'art et à l'entraînement physique pour un développement complet. Mais pour y parvenir, il est nécessaire d’assurer des conditions adéquates pour les écoles, les enseignants et les programmes scolaires, et cela nécessite notamment une coordination de nombreux ministères, secteurs et localités, ainsi que les efforts conjoints de toute la société, car le secteur de l’éducation ne peut pas y parvenir à lui seul.

Selon TS. Nguyen Tung Lam, à l’heure actuelle, de nombreuses écoles manquent de salles de classe, de terrains de jeux, de salles fonctionnelles et d’enseignants talentueux. Ainsi, pour mettre en place un enseignement à 2 séances/jour, l'investissement doit être synchrone, il est impossible d'"augmenter les heures de cours" sans améliorer les conditions. Parallèlement à cela, lors du passage à un enseignement de 2 séances par jour sans frais, il est également nécessaire de garantir les droits des enseignants en termes de revenus et d’avantages lorsque la charge de travail augmente.

Source : https://cand.com.vn/giao-duc/chu-truong-nhan-van-thuc-day-nang-cao-chat-luong-giao-duc-i767847/