La réalisation des objectifs de la résolution n° 71-NQ/TW exige de la détermination, des ressources et des approches novatrices.

Identifier les obstacles

Plus précisément, les objectifs fixés dans la résolution n° 71-NQ/TW pour 2030 sont les suivants : le Vietnam devra compter au moins 8 établissements d’enseignement supérieur parmi les 200 meilleurs d’Asie, au moins 1 établissement parmi les 100 meilleurs au monde dans certains domaines ; d’ici 2035, au moins 2 établissements parmi les 100 meilleurs au monde ; et d’ici 2045, au moins 5 établissements parmi les 100 meilleurs au monde.

Compte tenu du contexte actuel, Nguyen Vinh San, étudiant en master et membre de l'équipe de recherche sur le classement des universités de VNUR, estime que cet objectif n'est pas impossible, mais qu'il est également très difficile à atteindre.

D'après Nguyen Vinh San, titulaire d'une maîtrise, le Vietnam compte actuellement plusieurs universités classées parmi les 500 meilleures au monde et les 200 meilleures en Asie selon les classements QS et THE (deux universités nationales, l'université Duy Tan et l'université Ton Duc Thang). Cependant, leur nombre reste restreint, leur classement est instable et la plupart se situent entre la 801e et la 1000e place mondiale ou entre la 301e et la 500e place en Asie.

Pour passer de son classement actuel au top 200 en Asie et au top 100 mondial, des changements globaux et synchronisés ainsi qu'un investissement important sont nécessaires de la part des universités elles-mêmes et du gouvernement.

Les universités vietnamiennes bénéficient d'atouts en termes de développement rapide, de nouvelles politiques de soutien du Parti et de l'État, et d'une tendance à une intégration internationale de plus en plus poussée ; cependant, notre point de départ reste faible.

Partageant les difficultés spécifiques auxquelles l'enseignement supérieur vietnamien est confronté pour atteindre son objectif d'intégrer les classements mondiaux, l'étudiant en master Nguyen Vinh San a souligné quatre domaines : les finances et les infrastructures ; les ressources humaines ; la gouvernance universitaire ; et la culture et l'intégration académiques.

Concernant les finances et les infrastructures : les classements internationaux de référence (QS, THE, ARWU) accordent une grande importance à des critères tels que les publications internationales, les citations, la recherche et les investissements en R&D. Or, le budget alloué par le Vietnam à l’enseignement supérieur et à la recherche scientifique demeure limité, représentant seulement 0,4 à 0,5 % du PIB, un pourcentage nettement inférieur à celui des pays abritant les 100 meilleures universités mondiales. Les infrastructures de laboratoire, les bibliothèques électroniques et les données de recherche sont également insuffisantes et non encore standardisées.

En ce qui concerne les ressources humaines : la proportion d’enseignants titulaires d’un doctorat reste faible par rapport aux normes internationales ; les mécanismes de rémunération ne sont pas suffisamment attractifs pour attirer les talents, tant nationaux qu’internationaux ; la maîtrise des langues étrangères et la capacité de publier à l’international sont limitées, ce qui entraîne un manque de publications internationales en quantité et en qualité suffisantes.

Concernant la gouvernance universitaire : l’autonomie universitaire n’en est qu’à ses débuts, avec de nombreuses contraintes financières, organisationnelles et humaines ; les mécanismes de gouvernance ne sont pas encore au niveau des normes internationales (les conseils universitaires fonctionnent de manière formelle, sans réelle autonomie) ; il n’existe pas de stratégie claire à long terme pour participer aux classements internationaux, et de nombreuses universités ne sont pas encore prêtes à publier leurs données.

Concernant la culture et l'intégration académiques : la culture de la publication internationale et l'esprit de la recherche scientifique ne se sont pas encore largement répandus ; la coopération internationale, bien que se développant, n'est pas durable, faute de liens étroits en matière de recherche, de codirection et de copublication ; les programmes de formation normalisés à l'échelle internationale, les doubles diplômes et les programmes d'échange d'étudiants ne sont pas encore suffisamment compétitifs.

Cela exige une volonté politique très forte, des ressources spécifiques et une approche novatrice.

Selon Nguyen Vinh San, étudiant en master, cet objectif ne sera réalisable qu'avec une forte volonté politique, des ressources spécifiques et une approche novatrice. Concrètement, pour atteindre les objectifs de la résolution n° 71-NQ/TW, le secteur de l'éducation doit mettre en œuvre un ensemble complet de solutions :

Il convient tout d'abord de prioriser les investissements et de structurer le système. Il faut sélectionner une dizaine d'universités nationales clés (Université nationale du Vietnam à Hanoï ; Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh-Ville ; Université de technologie de Hanoï ; Université de Da Nang ; Université de Hué ; Université de Can Tho ; Université Ton Duc Thang ; Université d'économie de Hô Chi Minh-Ville ; Université nationale d'économie ; et plusieurs universités privées de renom…) sur lesquelles concentrer les investissements, en créant des mécanismes et en évitant leur dispersion ; et mettre en place des mécanismes spécifiques concernant le financement, le personnel et l'organisation de ce groupe d'universités.

Deuxièmement, nous devons améliorer la qualité de notre corps professoral. Il nous faut augmenter rapidement la proportion d'enseignants-chercheurs titulaires d'un doctorat (en privilégiant ceux envoyés se former dans les meilleures universités du monde) ; développer des programmes pour attirer des chercheurs internationaux afin qu'ils puissent enseigner et mener des recherches de longue durée au Vietnam ; et améliorer les salaires et les conditions de travail pour attirer et fidéliser les talents.

Troisièmement, il convient de promouvoir la recherche et les publications internationales. Cela implique la création d'un fonds national de recherche destiné à soutenir les publications dans les revues indexées ISI/Scopus ; le développement de laboratoires interdisciplinaires et de centres d'excellence ; la mise en place de mécanismes permettant de lier la recherche aux entreprises et à leurs applications pratiques ; et la réduction ou l'exonération d'impôts pour les entreprises investissant dans la recherche et collaborant avec les universités et les instituts de recherche.

Quatrièmement, innover en matière de gouvernance et d'autonomie en supprimant les obstacles administratifs à l'autonomie universitaire, à la recherche scientifique et à la coopération avec les entreprises ; accroître la transparence des données opérationnelles ; se préparer à la participation aux classements internationaux ; et appliquer les technologies numériques à la gouvernance universitaire.

Cinquièmement, une forte internationalisation est poursuivie grâce à l'expansion des programmes de formation conjoints avec les 200 meilleures universités du monde ; à l'encouragement des échanges à long terme de professeurs et d'étudiants ; et à l'attraction d'étudiants internationaux dans les universités clés.

« Les objectifs énoncés dans la résolution n° 71-NQ/TW sont certes ambitieux dans le contexte actuel, mais nécessaires, car ils reflètent les aspirations à la modernisation et à l'intégration du système éducatif vietnamien. Leur réalisation dépendra de la volonté politique, d'avancées en matière de gouvernance, d'investissements financiers et, surtout, d'une évolution de la culture universitaire au sein de chaque université », a déclaré Nguyen Vinh San, étudiant en master.

Identifier les obstacles

Cela exige une volonté politique très forte, des ressources spécifiques et une approche novatrice.

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