Étudier sans livres
Plus tôt cette semaine, les élèves de l'école secondaire Phan Chu Trinh (district de Ba Dinh, Hanoï) ont fait l'expérience du service postal, en envoyant des lettres avec des timbres - quelque chose qui est presque étrange pour la génération d'élèves d'aujourd'hui. Avec le développement de la technologie numérique, les lettres manuscrites envoyées par la poste sont presque rares. Non seulement les étudiants peuvent effectuer directement le processus d'envoi d'une lettre pour participer au concours de rédaction de lettres de l'UPU conformément aux règlements du Comité d'organisation, mais ils ont également la possibilité d'observer le processus de réception et d'exploitation des lettres par le personnel postal. électricité, découvrez les séries de timbres-poste sur des sujets variés, liés à l'âge des étudiants. Un autre point intéressant est que les enfants peuvent utiliser le service d'impression de tampons personnels en fonction de leurs besoins.
Partageant le sens de cette activité, l'enseignant Nguyen Thanh Ha, directeur de l'école secondaire Phan Chu Trinh, a déclaré que les élèves non seulement comprennent le sens du concours de rédaction de lettres de l'UPU, mais comprennent également, apprécient et sont reconnaissants envers les postiers qui effectuent un travail simple et tranquille. tous les jours.
Nguyen Ngoc Lam Nhi (élève de la classe 5A5, école primaire Tu Hiep, district de Thanh Tri, Hanoï) a déclaré qu'elle avait participé à plusieurs reprises à des activités expérientielles et à des sorties organisées par l'école. "Mes amis et moi attendons tous avec impatience les visites des musées, la visite du mausolée de l'oncle Ho... Les leçons d'histoire vivantes ne se trouvent pas seulement sur les pages des livres, dans les histoires racontées par les adultes, mais nous pouvons les voir directement. , obtenez fermer, prendre des photos à conserver longtemps, qui seront plus profondément gravées dans votre mémoire que des pages théoriques sèches" - a exprimé Nhi.
En fait, la plupart des étudiants sont enthousiasmés par les activités expérientielles et d’apprentissage sans contraintes dans l’espace de la classe. Cependant, toutes les activités expérientielles ne doivent pas nécessairement être organisées en dehors de l'école et être payantes, car cela augmenterait la pression sur les parents et n'est pas conforme aux objectifs du programme de formation générale 2018. si l'on considère cela comme une « activité éducative obligatoire » , régulier, approfondi, interconnecté, intégré... Grâce à des activités d'éducation aux compétences de vie, des séances d'échange et un apprentissage sur divers sujets… aidera non seulement les étudiants à mémoriser dans la pratique, mais plus important encore, à développer leurs capacités d'observation, de perception et de réflexion ; comportements, sentiments, expressions émotionnelles...
Expérience réelle améliorée
L'une des nouveautés du Nouveau Programme de Formation Générale 2018 est l'apparition des activités expérientielles comme matière tout au long de la 1re à la 12e année sous l'appellation « Activités expérientielles » au niveau secondaire. niveau lycée. Étant donné que chaque localité et école a ses propres circonstances et caractéristiques, la mise en œuvre de cette activité sera confiée à chaque école, mais les conditions doivent encore être remplies.
Professeur agrégé, Dr. Dinh Thi Kim Thoa - Rédactrice générale du programme d'éducation Expérience et expérience - Orientation professionnelle, programme de formation générale 2018, a déclaré que l'activité Expérience et expérience - Orientation professionnelle n'est pas évaluée par des scores. Au lieu de cela, les enseignants se basent sur les exigences du programme pour effectuer des évaluations sous différentes formes. Les étudiants peuvent être testés en planifiant et en comprenant leur localité... De manière générale, il est nécessaire de diversifier différentes formes d'évaluation adaptées au niveau de développement des étudiants après chaque étape.
Quant aux activités d'éducation expérientielle sous forme d'excursions scolaires avec les étudiants, Mme Thoa estime que cela contribue à aider les étudiants à avoir plus de souvenirs, en leur créant un espace pour s'exprimer et avoir de nouvelles émotions. « Pour que cette activité ait véritablement un but éducatif au lieu d'être simplement un voyage payant, à mon avis, il faut beaucoup d'investissement en efforts, en préparation du contenu et en programmation avant, pendant et après l'événement. ainsi que contrôler l'ensemble du programme. Si nous emmenons simplement les enfants dans un seul endroit et les laissons opérer librement, cela reste une activité expérientielle mais elle est inefficace et n'atteint pas les objectifs fixés pour cette activité" - a déclaré Mme Thoa.
Partageant cet avis, Dr. Dang Huynh Mai, ancien vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, soutient le fait que les écoles dispensent une éducation aux compétences de vie non seulement à travers les matières de base, mais combinent également de nombreux autres contenus, par exemple, une coordination harmonieuse entre l'école et la société à travers divers et des activités expérientielles riches. En particulier, Mme Mai a proposé que les écoles doivent déployer des matières d'enseignement telles que l'éthique et l'éducation à la citoyenneté dans le sens de renforcer les activités expérientielles créatives, à travers lesquelles l'éducation morale et le mode de vie culturel sont enseignés. , les compétences de vie des élèves sont plus réalistes.
