Que les réunions de parents soient un « pont »

À la rentrée scolaire, les parents reçoivent des invitations aux réunions de rentrée de leurs enfants. Naturellement, ils s'attendent à ce que les enseignants leur parlent du programme, des méthodes pédagogiques et de la collaboration entre la maison et l'école. Mais en réalité, ces points essentiels sont souvent négligés.

Réunion de parents en début d'année scolaire (Photo d'illustration).

Le scénario habituel est le suivant : les enseignants font le bilan de l’année scolaire précédente, présentent les grandes orientations de la nouvelle année, puis annoncent les frais de scolarité. Lors de ces présentations, les parents posent rarement des questions sur l’enseignement et l’apprentissage, mais se concentrent principalement sur les frais de scolarité.

Des débats interminables ont émaillé les cours au sujet des contributions, mais finalement, la majorité a accepté de terminer les travaux pour que leurs enfants ne soient pas exclus du groupe. Le compte rendu de la réunion se terminait généralement par une simple phrase : « Tous les parents étaient d’accord. » De ce fait, nombreux étaient ceux qui, à la réception de l’invitation, avouaient connaître déjà le contenu de la réunion ; du moment qu’ils payaient la totalité des frais, cela leur convenait.

C'est regrettable, car la réunion parents-professeurs de début d'année est très importante, surtout pour les élèves de CP. C'est l'occasion pour les enseignants de rencontrer les parents et pour ces derniers de mieux connaître la personne qui s'occupe directement de leurs enfants. Si la réunion ne porte que sur les questions financières, son sens premier sera perdu.

Au contraire, organisée dans un esprit approprié, la réunion peut devenir un forum à double sens où l'école partage ses objectifs et son orientation pédagogique , tandis que les parents expriment leurs souhaits, leurs préoccupations et leurs expériences d'accompagnement de leurs enfants.

Pour ce faire, les écoles doivent tout d'abord faire preuve d'ouverture et de transparence, en ne percevant que les frais réellement nécessaires et conformes à la réglementation. Ensuite, les parents doivent changer d'état d'esprit : il ne s'agit plus seulement d'assister aux réunions pour « écouter des exposés » ou « payer », mais de poser activement des questions, de discuter des méthodes d'apprentissage, de la discipline en classe, des compétences de vie, de la gestion du temps, des cours de soutien, de l'utilisation des réseaux sociaux…

Troisièmement, les organismes de gestion de l'éducation doivent disposer d'un mécanisme de contrôle strict, gérer rigoureusement les surfacturations et, en même temps, fournir des orientations afin que le contenu des réunions avec les parents soit ciblé.

De plus, les rencontres parents-professeurs ne doivent pas être considérées uniquement comme une affaire privée entre enseignants et parents, mais comme une responsabilité de la société tout entière quant à l'éducation et au développement de la jeune génération. Si les familles ne se soucient que des notes, les écoles que des résultats et les directions que des procédures administratives, il sera difficile pour les élèves de s'épanouir pleinement.

Une brève réunion en début d'année ne changera guère tout, mais elle peut permettre de dégager un consensus, d'instaurer la confiance et de jeter les bases permettant aux enseignants, aux élèves et aux parents de partager les mêmes objectifs.

Lorsque chaque partie prend conscience de son rôle, la réunion parents-professeurs devient un véritable pont, permettant non seulement de transmettre des informations, mais aussi de partager les responsabilités et d'instaurer un climat de confiance. Il ne s'agit pas d'une simple formalité, mais d'une première étape essentielle du parcours éducatif, où familles et écoles œuvrent ensemble pour l'avenir des générations futures.

Source : https://baothainguyen.vn/xa-hoi/202509/de-hop-phu-huynh-la-cau-noi-9110778/