Comment l'examen de fin d'études secondaires évoluera-t-il à partir de 2025 ?

La vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, lors d'un atelier sur l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 - Photo : TRAN HIEP

Concernant la structure de l'examen, M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que la structure de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 est construite sur la base de l'héritage et du développement du contenu pour répondre aux nouvelles exigences.

Augmenter le nombre de questions à choix multiples et réduire le nombre de sujets d'examen.

Par conséquent, l'épreuve de littérature se déroulera sous forme de dissertation, tandis que les autres épreuves seront sous forme de questionnaire à choix multiples. Ces dernières conserveront leur format actuel et comprendront des questions supplémentaires : des questions vrai/faux (évaluant simultanément différentes compétences au sein d'une même question) associées à un système de notation permettant une différenciation poussée ; et des questions à réponse courte exigeant une réflexion critique, similaires aux questions de dissertation.

D'après M. Ha, la diversification des formats de questions à choix multiples permet de mieux évaluer les compétences des élèves, conformément aux exigences du nouveau programme. Elle permet également de pallier les lacunes des précédents examens à choix multiples.

Par exemple, dans le format des questions à réponse courte, la probabilité d'obtenir une note aléatoire est nulle, ce qui empêche les étudiants de faire des choix arbitraires pour obtenir des notes chanceuses et garantit également que les étudiants développent leurs capacités de raisonnement lors de la préparation aux examens à choix multiples.

« La nouvelle structure conserve 40 questions dans toutes les matières, mais réduira le nombre de sujets d'examen, diminuera la charge de travail et minimisera les risques liés à l'impression et au découpage des feuilles », a déclaré M. Ha, soulignant les avantages de la nouvelle structure d'examen, qui a pris en compte la faisabilité, la réduction des coûts et la pression.

En vue du lancement de l'examen de fin d'études secondaires en 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation vise à développer les capacités intellectuelles de l'ensemble du secteur éducatif. Cela comprend la constitution d'une banque de questions ouvertes pour cet examen.

Les questions d'examen sont sélectionnées à partir d'enquêtes menées par les départements et les écoles, et les examens semestriels servent de matière première au centre national d'évaluation pour analyser les questions d'examen à l'aide de la théorie des tests, et pour sélectionner les questions d'examen de la bibliothèque de questions à inclure dans la banque de questions d'examen standardisées.

La bibliothèque de questions d'examen n'est pas soumise à la confidentialité, même si elle n'est pas rendue publique. Seuls les contenus sélectionnés pour la banque de questions selon un processus standardisé d'élaboration de questions sont tenus de respecter les règles de confidentialité.

« Réduit la pression, réduit les coûts »

S'exprimant lors de l'atelier, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que l'objectif de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 est de réduire la pression et les coûts pour la société et les parents, d'assurer l'objectivité et l'honnêteté, et de garantir la fiabilité des établissements d'enseignement dans leur processus d'admission.

La réforme du système d'examen a également un impact sur les écoles en termes de constitution de banques de questions et d'innovation dans les tests réguliers et périodiques pendant le processus d'enseignement et d'apprentissage.

Selon M. Huynh Van Chuong, directeur du département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 garantira toujours un examen à multiples fins : évaluer le diplôme de fin d'études secondaires, servir de base à l'évaluation de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les établissements d'enseignement, et fournir des données fiables aux établissements d'enseignement supérieur et professionnel pour les admissions dans un esprit d'autonomie.

Selon la méthode d'examen décidée par le ministère de l'Éducation et de la Formation, les candidats devront choisir 4 matières, dont 2 matières obligatoires : la littérature et les mathématiques, et 2 matières à option parmi les matières restantes.

À partir de 2025, l’évaluation de fin d’études secondaires continuera de combiner les résultats des évaluations continues et les résultats de l’examen de fin d’études, selon un ratio conforme à la feuille de route de mise en œuvre du programme d’enseignement général de 2018.

Pour les examens de fin d'études secondaires après 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation sera responsable de la direction générale, de la publication des documents d'orientation et de la coordination avec les ministères, les secteurs et les collectivités locales pour l'organisation des examens.

Le ministère encourage l'application des technologies de l'information, coordonne ses actions avec les organismes compétents pour prévenir la fraude aux examens et assure l'inspection, l'examen et la supervision de ces derniers.

Les comités populaires des provinces et des villes relevant de l'administration centrale sont chargés d'organiser et de superviser l'examen sur leur territoire. Les établissements d'enseignement supérieur, les collèges et les écoles professionnelles utilisent les résultats de cet examen de manière autonome et proactive pour l'admission des étudiants, dans le respect des critères de qualité.

Source: https://tuoitre.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-thay-doi-ra-sao-20240311151350282.htm