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| De nombreuses écoles s'efforcent de créer des écoles du bonheur. (Photo : Nguyet Ha) |
Récemment, l'histoire d'enfants sous pression pour étudier, les nombreux cas de suicide d'enfants qui ont suscité l'émoi dans l'opinion publique, les nombreux cas de violence à l'école, les enseignants et les élèves blessés… Depuis des années, nombreux sont ceux qui se demandent comment créer une école heureuse : « Chaque jour à l'école est un jour heureux ». Créer une école heureuse n'est donc pas chose aisée.
S'adressant à TG&VN , le professeur Ha Vinh Tho, fondateur de l'Institut Eurasie pour le Bonheur et le Bien-être et ancien directeur de programme du Centre du Bonheur National Brut au Bhoutan, a déclaré que le bonheur consiste à vivre une vie pleine de sens, non seulement pour soi-même mais aussi pour les autres, et à apporter une contribution précieuse à la société. L'éducation ne se résume pas à la réussite aux examens, mais surtout à apprendre aux élèves à se sentir heureux, à s'adapter et à vivre une vie heureuse.
Selon le professeur Ha Vinh Tho, nous vivons à l'ère du numérique. Mais pour affronter l'avenir avec confiance, nous devons repenser le rôle, les méthodes et les fonctions de l'éducation, afin de doter les jeunes des compétences et des capacités nécessaires pour relever ces défis.
Les examens, les notes et les récompenses ne sont pas une fin en soi. L'objectif de l'éducation est d'aider les jeunes à développer pleinement leur potentiel intellectuel et émotionnel, et à réussir à l'ère du numérique. Pour ce faire, nous devons les doter des compétences et aptitudes nécessaires.
À l'ère de l'intelligence artificielle (IA), la connaissance seule ne suffit plus. Les élèves ont besoin de compétences sociales, émotionnelles, de créativité, de travail en équipe et de capacité à résoudre les problèmes de la vie quotidienne. Enseignants et élèves ne devraient pas se concentrer uniquement sur la réussite aux examens, mais sur l'enseignement et l'apprentissage des compétences et aptitudes dont la prochaine génération aura besoin pour devenir des personnes compétentes, créatives et confiantes.
| Lorsque les enseignants sont respectés, proactifs dans leur travail d'enseignement et qu'ils ne subissent pas trop de pression, notamment celle de gagner leur vie, ils peuvent être heureux. Ils peuvent ainsi transmettre bonheur et positivité à leurs élèves. Lorsque les élèves ne sont pas sous la pression des notes et des examens, sont toujours respectés dans leurs différences et apprennent dans un esprit de découverte , ils se sentent heureux. |
De nombreuses écoles cherchent encore à créer des écoles du bonheur. Mais selon de nombreux experts, ce n'est pas une tâche facile. Le Dr Nguyen Tung Lam, vice-président de l'Association vietnamienne de psychologie de l'éducation et président du Conseil d'éducation du lycée Dinh Tien Hoang ( Hanoï ), a expliqué que les principales difficultés pour créer des écoles du bonheur résident dans le fait que le directeur n'a pas encore défini d'objectifs pédagogiques pour motiver les enseignants et les élèves. Si le directeur ne définit pas les objectifs pédagogiques de l'établissement, se livre à une concurrence acharnée et fixe des objectifs dépassant les capacités des enseignants et des élèves, cela engendrera une forte pression.
En réalité, enseignants et élèves subissent encore de nombreuses pressions et attentes de la part des dirigeants, de la société et des parents. Qu'il s'agisse d'objectifs imposés, de compétition pour les réussites et les titres, ou encore de pression parentale… Outre la pression du travail, de nombreux enseignants doivent également se soucier de joindre les deux bouts, leurs salaires étant encore trop modestes. Lorsqu'ils luttent pour leur propre bonheur, combien de temps ont-ils pour se soucier du bonheur de leurs élèves ?
Le Dr Nguyen Tung Lam craint donc que les enfants ne soient pas heureux si les parents confient leurs enfants à l'école ou considèrent les enseignants comme des outils pour les surveiller et répondre à leurs attentes. La société doit avoir une vision juste des pressions et des difficultés auxquelles sont confrontés les enseignants.
En réalité, la vie matérielle et spirituelle des enseignants ne bénéficie toujours pas de l'attention qu'ils méritent, et la pression de toutes parts les rend peu heureux dans leur parcours de « semence du savoir ». Il est nécessaire de mettre en place un régime de traitement digne de ce nom afin que chaque enseignant se sente en sécurité et soit davantage motivé à contribuer à sa carrière d'enseignant. Car si les enseignants luttent encore pour leur propre bonheur, comment peuvent-ils apporter du bonheur à leurs élèves ?
On peut dire qu'à l'ère d'Internet, les élèves d'aujourd'hui peuvent facilement trouver des connaissances et des informations. Ils doivent donc développer leur conscience de soi, leur esprit critique, leur créativité et leur esprit d'équipe. Il est essentiel de se concentrer sur les capacités et les points forts de chaque élève afin de créer une ambiance de classe positive. Les écoles doivent non seulement servir les élèves les plus talentueux, mais aussi veiller à ce qu'aucun enfant ne soit laissé pour compte.
De plus, pour que les élèves se sentent bien à l'école, les enseignants doivent eux-mêmes adapter leur approche pédagogique. Bien sûr, de nombreux obstacles se dressent sur la voie du bonheur des enseignants. C'est pourquoi les écoles doivent promouvoir les valeurs morales : les enseignants sont des enseignants, les élèves sont des élèves.
Lors de la conférence sur la mise en œuvre des critères pour une école heureuse, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a affirmé : « Construire une école heureuse est un processus complexe et de longue haleine. On ne peut pas y parvenir en quelques mois ou années. Par conséquent, les établissements d'enseignement doivent faire preuve de sérénité et réfléchir d'abord aux mesures concrètes à prendre. Si nous appliquons les critères pour une école heureuse, mais que les élèves nous disent qu'ils ne le sont pas, cela ne signifie rien. »
Lorsque les enseignants sont respectés, proactifs dans leur travail pédagogique et qu'ils ne subissent pas trop de pression, y compris celle de gagner leur vie, ils peuvent être heureux. Ils peuvent ainsi transmettre joie et positivité à leurs élèves. Lorsque les élèves ne sont pas sous la pression des notes et des examens, sont toujours respectés dans leurs différences et apprennent dans un esprit de découverte, ils se sentent heureux.
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