M. Tran Hoang Bao explique à son enfant comment faire fonctionner le robot. Photo : KIEU DIEM
Étudier avec son enfant
Dans le coin travail de Tran Dang Quan, élève de quatrième au collège Le Quy Don, dans le quartier de Rach Gia, l'ordinateur n'est pas seulement un moyen de divertissement, mais aussi un outil d'apprentissage essentiel. Nguyen Thi Phong Lan, la mère de Quan, constate que l'apprentissage des élèves d'aujourd'hui est très différent de celui d'autrefois. Ils ne se contentent plus d'écouter des cours, de prendre des notes et de faire leurs devoirs ; ils doivent aussi rechercher activement des ressources, travailler en groupe, faire des exposés, concevoir des diaporamas et présenter leurs idées à la classe.
Selon Mme Lan, pour éduquer les enfants à l'ère du numérique, les parents doivent explorer activement les méthodes d'apprentissage et la manière de faire ses devoirs à l'aide d'applications. Pendant ses études, Quan recherchait souvent de lui-même des outils pour l'aider dans ses devoirs et la conception de ses présentations. Il constatait parfois que les fonctionnalités gratuites ne répondaient pas à ses besoins d'apprentissage et en discutait avec sa mère afin d'envisager l'achat de logiciels payants. Au lieu d'accepter ou de refuser hâtivement, Mme Lan et son fils ont vérifié si le logiciel était réellement nécessaire et adapté à ses études. Ce n'est que lorsqu'elle l'a jugé approprié qu'elle l'a inscrit. « Je dois me renseigner pour guider mon fils », a confié Mme Lan.
Bien qu'elle autorise son fils à utiliser des ordinateurs, Mme Lan contrôle strictement son temps d'étude et de loisirs. Selon elle, l'apprentissage autonome et la recherche sur ordinateur et smartphone sont de plus en plus importants, mais les enfants ont besoin de limites pour éviter les excès. Heureusement, Quân est très motivé par l'apprentissage autonome, aime lire et sait se renseigner sur Internet. Pour les questions nécessitant des recherches, Mme Lan sollicite même son aide, car les enfants apprennent plus vite que les adultes.
Fini le temps où les enfants obéissaient passivement à leurs parents. À l'ère du numérique, l'éducation des enfants exige des parents qu'ils apprennent activement avec eux pour comprendre les logiciels et applications pédagogiques. Si la technologie peut être source d'inquiétude en cas d'utilisation incontrôlée, elle peut aussi se révéler un outil précieux si elle est bien encadrée. L'ordinateur peut certes les entraîner dans des jeux vidéo, mais il peut également les aider à apprendre la programmation, à créer des présentations, à lire des documents, à apprendre des langues étrangères et à développer leur créativité.
De passionné de jeux vidéo à amoureux des technologies.
M. Tran Hoang Bao, habitant du quartier de Rach Gia, a un fils aîné en terminale, un fils cadet en sixième et une fillette en maternelle. Au départ, M. Bao s'inquiétait de l'addiction de son fils aux jeux vidéo et a tenté de l'en dissuader, mais il a compris que l'interdire ne serait pas efficace à long terme.
M. Bao a entrepris des recherches approfondies sur la programmation, le développement de jeux et la robotique afin d'accompagner ses enfants dans leur apprentissage et leurs jeux, en fonction de leurs centres d'intérêt. Selon lui, si les enfants aiment jouer, les parents peuvent les aider à comprendre que la création de jeux repose sur la pensée logique, la conception de personnages, l'élaboration de règles, la résolution de problèmes et la conception de produits.
Grâce à un encadrement adapté, les enfants de M. Bao ont participé à des concours de programmation et de robotique et ont remporté de prestigieuses récompenses au niveau national. Son fils a même eu l'opportunité de participer à un concours STEM en Allemagne. Pour M. Bao, enseigner aux enfants à l'ère du numérique, c'est transformer leurs centres d'intérêt en motivation pour apprendre et développer leurs compétences.
Selon M. Bao, les enfants d'aujourd'hui ne sont plus réceptifs aux méthodes d'enseignement unilatérales et autoritaires. Les parents ne peuvent plus se contenter de dire : « Tu dois faire ceci ou cela », mais doivent aider leurs enfants à identifier les problèmes, à les analyser, à trouver des solutions, à travailler en équipe, à déléguer des tâches et à mener à bien des projets en collaboration. Outre l'apprentissage de la programmation ou de la robotique, les enfants de M. Bao développent également des compétences transversales telles que la cuisine, la préparation de boissons, la réparation d'objets ou la création d'objets à partir de matériaux courants. M. Bao est convaincu que les enfants doivent savoir utiliser la technologie, mais aussi travailler, observer le monde et accomplir des tâches simples de manière autonome. La maîtrise de l'anglais est particulièrement essentielle, car elle leur permet d'accéder à des ressources, des logiciels, des connaissances technologiques et des plateformes internationales.
Dans un monde en constante évolution, les parents n'ont pas forcément besoin d'être plus à l'aise avec la technologie que leurs enfants, mais ils doivent être suffisamment proches d'eux pour que ces derniers puissent leur poser des questions, suffisamment compréhensifs pour qu'ils leur fassent confiance et partagent leurs expériences, et suffisamment patients pour les soutenir. À l'ère du numérique, le fossé entre parents et enfants ne se limite pas à l'âge, mais concerne aussi l'accès à la technologie. Si les adultes restent à l'écart du monde numérique de leurs enfants, l'éducation peut facilement devenir autoritaire. À l'inverse, lorsque les parents sont disposés à apprendre avec leurs enfants, à les écouter et à analyser ensemble le bien et le mal, la technologie devient un pont plutôt qu'un obstacle.
Source : https://baoangiang.com.vn/dong-hanh-cung-con-thoi-dai-so-a486744.html
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