Assurer un développement global de l'éducation et de la formation à Quang Ninh

Le 15 octobre 2025, la province avait achevé la restructuration et la fusion de ses établissements publics d'enseignement préscolaire, général et continu, assurant ainsi une meilleure coordination des services, en tenant compte des réalités locales et de la volonté de la population. Cette initiative a contribué de manière significative au développement novateur de la province.

Dans l'optique de mettre en place un système d'établissements d'enseignement public dans la province afin d'assurer des points focaux rationalisés, un fonctionnement efficace, une meilleure qualité de l'éducation et une approche centrée sur l'élève, Quang Ninh a défini très tôt cette politique, en mettant l'accent sur le leadership et une orientation radicale dans l'organisation et la fusion des établissements d'enseignement public, associée à la mise en œuvre du modèle de gouvernement local à deux niveaux.

Suite à la décision du Comité directeur central, au plan du Comité directeur gouvernemental et à l'avis du Comité permanent du Parti provincial, la province de Quang Ninh a rapidement élaboré un plan de restructuration et de fusion des établissements d'enseignement publics. Ce plan prévoit la fusion de quatre lycées publics en deux établissements ; la fusion de treize centres de formation professionnelle et continue, ainsi que du centre provincial de formation continue, en un seul centre provincial de formation professionnelle et continue et ses treize antennes ; et le regroupement des établissements d'enseignement publics sous la tutelle du Comité populaire communal afin de réduire d'au moins 50 % leur nombre. Cette restructuration sera achevée avant le 15 octobre 2025.

Le camarade Vu Quyet Tien, secrétaire adjoint du Comité provincial du Parti et président du Comité provincial du Front de la Patrie, a prononcé un discours d'orientation lors de la séance de travail avec le Comité du Parti du Département de l'éducation et de la formation, le 4 novembre 2025.

Il s'agit d'une étape décisive, qui démontre la ferme détermination de la province à restructurer le réseau éducatif de manière scientifique , efficace et intégrée afin d'assurer son adéquation aux réalités de chaque localité.

Sous la direction ferme et opportune de la province, le regroupement et la fusion des établissements scolaires ont été achevés dans l'ensemble de la province au plus tard le 15 octobre 2025. Plus précisément, les collectivités locales ont regroupé 520 écoles, de la maternelle au collège, en 255, soit une réduction de 265 établissements ; le secteur relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation a, quant à lui, regroupé 18 établissements d'enseignement en 3, conformément au plan.

L’organisation a été mise en œuvre de manière synchrone, méthodique et rapide, conformément aux procédures, dans le strict respect des politiques centrales et provinciales en matière d’organisation, tout en garantissant le principe fondamental d’amélioration de la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage, au bénéfice des étudiants, et en assurant la continuité des activités.   La rationalisation est soigneusement étudiée et calculée, garantissant le respect des réglementations et l'adéquation aux conditions réelles de chaque localité.

Afin de parvenir à un consensus au sein de l'ensemble du système politique, la province préconise de regrouper les écoles et les sites scolaires uniquement au sein d'une même commune. Elle privilégie le modèle d'établissements primaires et secondaires inter-niveaux dans les zones peu peuplées et celles difficiles d'accès, afin d'optimiser les ressources et les conditions d'apprentissage. La sélection et la nomination du personnel d'encadrement des nouveaux établissements se font de manière publique et transparente, selon des critères d'évaluation et de classification rigoureux. Cette approche a permis une mise en œuvre rapide, tout en recueillant consensus et soutien.

Les activités éducatives n'ont pas été perturbées après la fusion des jardins d'enfants Mong Duong et Duong Huy.

M. Nguyen Thai Binh, vice-président du Comité populaire du quartier de Mong Duong, a déclaré : « Dès réception des directives provinciales, le quartier a organisé des réunions régulières avec les responsables et les enseignants des écoles de la région afin de recueillir leurs avis, de les inciter à élaborer un projet de regroupement et de fusion, et d’en suivre quotidiennement l’avancement. Parallèlement, une équipe projet a été mise en place pour regrouper les établissements scolaires du quartier, garantissant ainsi une coordination efficace, une continuité des activités, le soutien des responsables et des enseignants, et l’adhésion de la population. Grâce à cela, de nombreux directeurs d’établissements scolaires expérimentés et reconnus ont volontairement quitté leurs fonctions, permettant ainsi à de jeunes cadres de développer leurs compétences. Le quartier a finalisé le regroupement de six écoles en trois, maintenant ainsi douze sites scolaires, supprimant trois postes de direction, rationalisant la gestion et préservant les lieux d’étude des élèves, sans incidence sur l’organisation des services éducatifs destinés à répondre aux besoins de la population. Les politiques et les dispositifs relatifs aux enfants, aux élèves et aux enseignants restent pleinement garantis. »

Après la réorganisation, les établissements d'enseignement ont rapidement stabilisé leur organisation et leurs opérations, qui se sont déroulées normalement, sans perturbation ni interruption, favorisant des effets positifs, assurant la rationalisation et l'amélioration de la qualité de l'éducation.   La fusion a permis de rationaliser l'organisation, d'optimiser l'utilisation des ressources de l'équipe enseignante et administrative, et de concentrer les investissements dans des infrastructures et du matériel pédagogique modernes. L'équipe enseignante bénéficie désormais d'un environnement plus propice à la formation et au partage d'expertise, ce qui la motive à innover dans ses méthodes pédagogiques.

Les responsables du quartier de Bai Chay ont remis des décisions et des fleurs pour féliciter le conseil d'administration du lycée de Bai Chay.

La réalisation rapide du regroupement et de la fusion des écoles et des classes constitue non seulement une avancée majeure dans la rationalisation de l'appareil organisationnel, l'amélioration de l'efficacité de l'administration scolaire et la réduction des inégalités en matière d'éducation, mais contribue également à la résolution des problèmes.   Problèmes internes du secteur. La réorganisation des écoles réduit l'appareil administratif, mais augmente le nombre de personnes enseignant directement, utilise efficacement le personnel existant et pallie la pénurie d'enseignants.

Luu Thi Huyen, directrice du lycée Bai Chay, a déclaré : « Le lycée Bai Chay est né de la fusion du lycée Bai Chay, du collège Bai Chay 2 et du collège Hung Thang. L’établissement compte actuellement 3 039 enseignants répartis sur quatre campus, sous la direction d’un directeur et de deux directeurs adjoints. Cette restructuration et cette fusion ont permis de pallier la pénurie d’enseignants. Dès son ouverture, le conseil d’administration a procédé à une réorganisation proactive de l’équipe, veillé à une répartition optimale du personnel entre les quatre campus, favorisé le développement des compétences professionnelles, organisé des réunions pour le personnel et assuré la stabilité du rythme d’apprentissage des élèves. »

Les installations de l'établissement sont utilisées de manière optimale et rénovées de façon cohérente, répondant ainsi aux exigences d'un enseignement et d'un apprentissage adaptés aux nouvelles réalités. Les activités scolaires, professionnelles et extrascolaires sont organisées avec enthousiasme, créativité et diversité. L'établissement bénéficie d'un large consensus parmi les parents et, surtout, les élèves, qui profitent d'un enseignement de la plus haute qualité.

Une leçon entre enseignants et élèves de l'école primaire de Ba Che.

Mme Nguyen Thi Van Anh (quartier de Yet Kieu 6, arrondissement de Hong Gai), parent d'élève, a déclaré : « Les collèges Kim Dong et Le Van Tam ont fusionné pour former le collège Le Van Tam. Suite à cette fusion, la scolarité des enfants se poursuit sans interruption. Les élèves de chaque établissement restent scolarisés au collège Le Van Tam. Fort d'une longue tradition d'excellence, le collège Le Van Tam offre un enseignement de qualité, et les parents sont convaincus que la qualité de l'éducation s'est considérablement améliorée. Les enfants bénéficient des meilleures conditions en termes de méthodes pédagogiques, d'infrastructures et d'activités extrascolaires. Les parents soutiennent pleinement cette décision. »

Les résultats obtenus témoignent clairement du leadership fort de la province, des efforts conjoints et de l'unanimité de l'ensemble du système politique et, surtout, du consensus, du dévouement et du sens des responsabilités du personnel , des gestionnaires et des enseignants.

Outre la rationalisation du système, l'amélioration de l'efficacité de la gestion et la création d'une base solide pour une innovation éducative fondamentale et globale, la province, forte de ces résultats, continue de consacrer d'importantes ressources à la construction d'établissements scolaires modernes, spacieux et adaptés aux besoins de la population, notamment dans les zones reculées, isolées et frontalières. La province finalise actuellement les procédures d'investissement et s'efforce de lancer la construction d'internats dans cinq communes frontalières terrestres : Luc Hon, Binh Lieu, Quang Duc, Duong Hoa et Hoanh Mo, en décembre 2025 ; le capital d'investissement total s'élève à environ 1 000 milliards de VND.

Lors de la séance de travail avec le Comité du Parti du Département de l'Éducation et de la Formation (4 novembre 2025), le camarade Vu Quyet Tien, secrétaire adjoint du Comité provincial du Parti et président du Comité provincial du Front de la Patrie, a salué et félicité le Département provincial de l'Éducation et de la Formation pour la réalisation rapide du regroupement et de la fusion des établissements d'enseignement, constituant ainsi une avancée majeure pour le développement. Il a également donné des directives stratégiques pour placer le Département de l'Éducation et de la Formation de Quang Ninh parmi les dix provinces et villes les plus performantes du pays en matière de qualité de l'éducation, concrétisant ainsi la résolution n° 71-NQ/TW (22 août 2025) du Bureau politique « Sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation », résolution du XVIe Congrès du Comité provincial du Parti.

Il a demandé au Comité du Parti du Département de l'Éducation et de la Formation de renforcer son rôle de direction globale ; d'assurer un leadership étroit sur les plans professionnel, politique et idéologique ; de stabiliser rapidement l'équipe et de mener un travail de formation idéologique de qualité auprès des cadres et des enseignants. Le Département de l'Éducation et de la Formation poursuit la consolidation des infrastructures et du réseau scolaire ; améliore la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage ; revoit et ajuste la planification du réseau scolaire pour la période à venir selon les principes de « standardisation, modernisation, ouverture et flexibilité » ; l'intègre au portefeuille d'investissements publics à moyen terme pour la période 2026-2030 et met en œuvre des projets clés , notamment les internats dans les communes frontalières , les îles et les zones difficiles ; continue de développer des modèles scolaires de haute qualité, des internats dans les zones difficiles, les frontières et les îles, encourage la socialisation dans le domaine de l'éducation ; et réduit les disparités de qualité de l'éducation entre les régions et les niveaux.

Garantir le recrutement d'un nombre suffisant d'enseignants conformément au quota alloué, en priorisant les matières en pénurie , notamment dans les zones difficiles, frontalières et insulaires ; formuler des recommandations sur les politiques d'attraction et de valorisation des enseignants dans les zones particulièrement difficiles ; constituer une équipe d'enseignants et de gestionnaires compétents, dotés d'une solide expertise, d'un prestige certain, d'un sens aigu des responsabilités et d'une maîtrise des technologies numériques et des méthodes pédagogiques modernes . Parallèlement, coopérer avec les universités et les établissements d'enseignement supérieur, tant au niveau provincial qu'extra-provincial, afin de former et de développer une équipe d'enseignants et de gestionnaires pédagogiques, et promouvoir activement les initiatives visant à attirer un personnel hautement qualifié dans la région.

En collaboration avec le secteur de la santé, le secteur provincial de l'éducation et de la formation doit prendre l'initiative d'une transformation numérique globale ; définir des critères précis pour la création d'écoles intelligentes , constituer une base de données provinciale sur l'éducation synchronisée avec la plateforme de données provinciale , améliorer les compétences numériques des enseignants et des gestionnaires, promouvoir l'enseignement des STIM, la programmation et les compétences numériques des élèves.

Afin de développer une éducation complète de qualité et une intégration internationale, il a demandé de poursuivre l'amélioration de la qualité de l'éducation ; de mettre l'accent sur l'éducation de la personnalité, l'éthique, les compétences de vie, la promotion des valeurs culturelles et le développement du peuple de Quang Ninh ; de prévenir et de combattre résolument la violence scolaire, d'assurer la sécurité routière ; de mettre en œuvre efficacement le projet « L'anglais comme deuxième langue » ; de se coordonner avec les départements et les administrations pour conseiller au Comité populaire provincial de faire de l' Université de Ha Long un centre d'innovation , du Collège Vietnam-Corée un centre de formation de ressources humaines de haute qualité, et de développer les industries clés en fonction des besoins de développement (tourisme, technologies de l'information, langues, etc.). Dans le même temps, il a conseillé à la province de continuer à implanter des unités de service public, des collèges et des écoles professionnelles dans la région ; de présider et de se coordonner avec les départements et les administrations concernés pour conseiller au Comité provincial du Parti et au Comité populaire de veiller à ce que les dépenses budgétaires pour l'éducation atteignent au moins 20 % des dépenses budgétaires totales, dont 5 % ou plus de dépenses d'investissement pour le développement ; de mobiliser les ressources sociales , les partenariats public-privé ; de développer des écoles privées de haute qualité, et de réduire la charge pesant sur le budget et le personnel.

Cao Quynh

Source : https://baoquangninh.vn/dua-giao-duc-dao-tao-quang-ninh-phat-trien-toan-dien-3383072.html