Près de 67 % des étudiants de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville disposent de 2 à 4 heures de temps libre chaque jour.

Étudiants de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville lors de la cérémonie d'ouverture de l'année universitaire 2024, qui s'est tenue ce matin, le 20 octobre - Photo : TRAN HUYNH

L'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville vient d'annoncer les résultats d'une enquête menée dans le cadre d'un projet de recherche sur la relation entre l'utilisation du temps libre, l'efficacité de l'apprentissage et la satisfaction des étudiants quant à leur vie universitaire dans les résidences universitaires de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville.

Les étudiants passent la plupart de leur temps libre à utiliser les réseaux sociaux.

L'enquête a recueilli plus de 21 655 réponses d'étudiants des universités membres de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville vivant en résidence universitaire.

En conséquence, la note moyenne (GPA) est calculée pour chaque facteur, et le niveau « neutre » est déterminé à GPA 3,0.

L'enquête révèle que la plupart des étudiants disposent de 2 à 4 heures de temps libre par jour (soit 66,7 %) ; 22,9 % des étudiants ont entre 1 et 2 heures de temps libre par jour ; et 10 % des étudiants ont moins d'une heure de temps libre.

Vous consacrez la majeure partie de votre temps libre à vous reposer, vous détendre et vous divertir en regardant des films, en écoutant de la musique et en utilisant les réseaux sociaux. Il s'agit de l'activité la plus prisée, ce qui témoigne du besoin de se relaxer et de réduire le stress après de longues heures d'études (Note moyenne : 3,9).

De nos jours, les étudiants consacrent la majeure partie de leur temps libre à des activités purement récréatives plutôt qu'à des activités planifiées ou de développement personnel. L'élargissement de leur réseau social n'est pas une priorité pour eux (note moyenne : 3,3).

Les chiffres montrent que les étudiants se fixent rarement des objectifs clairs, font des listes de choses à faire ou établissent des plans précis pour leur temps libre, et sont également limités dans la gestion du temps, l'exploration de leurs intérêts et l'organisation raisonnable de leurs activités, avec un score moyen de 2,9 sur 5,0 pour chaque activité.

Les étudiants sont bien conscients de l'importance d'utiliser activement leur temps libre (moyenne : 3,9) et comprennent qu'une utilisation efficace de ce temps libre peut apporter un sentiment de bonheur et de joie.

Cependant, certains étudiants ont encore des idées fausses sur la planification du temps libre, pensant que planifier le temps libre est une perte de temps (Score moyen : 2,9).

Cela montre que les étudiants ne comprennent pas vraiment l'intérêt de planifier. La plupart d'entre eux estiment que leur santé, leur situation sociale et familiale influencent fortement la façon dont ils utilisent leur temps libre (Note moyenne : 3,5).

La plupart des étudiants ressentent une pression lorsqu'ils se comparent à leurs amis, une pression liée aux examens.

Dans le milieu universitaire, les étudiants subissent de nombreuses pressions durant leurs études. La majorité d'entre eux ont déclaré ressentir une pression liée à la comparaison avec leurs amis et à la pression des examens (3,6). Ceci illustre l'influence des pairs dans le contexte universitaire.

L'analyse a montré que les intentions positives des étudiants concernant leurs loisirs jouaient un rôle important dans l'augmentation de leur satisfaction à l'égard de la vie universitaire.

Les étudiants qui privilégient le « développement personnel » seront plus satisfaits de leur vie universitaire que ceux qui y accordent moins d'importance.

Selon l'équipe de recherche, les étudiants privilégient les activités de divertissement au détriment des activités de développement personnel.

Les résultats de l'analyse ont également montré que les élèves souffraient d'une faible estime de soi et d'anxiété lorsqu'ils constataient que leurs amis obtenaient de meilleurs résultats scolaires.

Il faut prêter attention à la santé mentale des étudiants

Pour résoudre ce problème, les départements et les unités de formation de l'établissement doivent prendre des mesures. Il convient d'encourager les élèves à former des groupes d'étude (pouvant être encadrés par des élèves plus avancés) afin de favoriser les échanges et les liens entre eux.

« Il est nécessaire de prêter attention à la santé mentale et à la psychologie des élèves, et notamment d'adopter des approches efficaces pour tous les élèves », a recommandé l'équipe de mise en œuvre du projet.

Source : https://tuoitre.vn/gan-67-sinh-vien-dai-hoc-quoc-gia-tp-hcm-ranh-tu-2-den-4-gio-moi-ngay-20241020084549837.htm