Répondre aux « questions » concernant le deuxième tour de l'examen d'évaluation des compétences.

VTV.vn - À l'issue du deuxième tour de l'examen national d'évaluation des compétences, de nombreux avis ont suggéré que les questions de l'examen présentaient de nombreuses similitudes avec celles des examens internationaux.

L'après-midi du 29 mai, l'Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh -Ville (VNU-HCM) a officiellement réagi à cette question. Selon sa réponse, l'Université a reçu plusieurs commentaires concernant les questions de logique du deuxième tour de l'examen national d'évaluation des compétences de 2026. Certains commentaires font état de similitudes entre certaines questions de logique de l'examen et celles posées lors de tests internationaux, et expriment des inquiétudes quant à la possibilité que certains centres de soutien scolaire aient exploité ces types de questions lors de la préparation des candidats.

L'université VNU-HCM a fourni des informations sur le processus de constitution de la banque de questions, la révision et l'évaluation des questions de la section Logique, et a clarifié les points d'intérêt public.

Il est précisé que la section Logique constitue l'une des composantes essentielles de l'examen d'évaluation des compétences de l'Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville, visant à évaluer les capacités de réflexion et de raisonnement des candidats. Contrairement aux sections évaluant la mémorisation des connaissances, cette section se concentre sur l'évaluation des compétences de pensée de haut niveau, telles que : le raisonnement logique ; l'identification de schémas et de relations ; l'analyse des conditions, des faits et des contraintes ; et la capacité à raisonner et à tirer des conclusions dans des situations comportant de multiples sources d'information.

Les questions de logique sont conçues sous différents formats et dans divers contextes afin d'évaluer de manière exhaustive les capacités de raisonnement des candidats. À l'échelle mondiale , de nombreux tests standardisés et examens d'admission internationaux, tels que le LSAT, le GMAT, le GRE et le SAT, utilisent également des types de questions qui évaluent la pensée logique, le raisonnement et l'analyse, éléments essentiels de leur structure.

En matière d'expertise professionnelle, les problèmes de logique des tests d'aptitude sont souvent construits selon plusieurs modèles de raisonnement courants, tels que : le classement ; le regroupement par condition ; la combinaison du classement et du regroupement ; l'inférence conditionnelle ; ou l'analyse argumentative. Comme ils visent tous à évaluer les compétences de pensée fondamentales, les questions appartenant à un même format peuvent présenter certaines similitudes dans leur structure logique ou leur approche de résolution de problèmes. Il s'agit d'une caractéristique fréquente dans le domaine des tests et de l'évaluation des aptitudes, mais cela ne signifie pas que les questions sont simplement copiées ou traduites les unes des autres.

Lors de l'élaboration des questions de logique, des experts de l'Université nationale de Vilnius à Hô Chi Minh-Ville ont étudié et utilisé les méthodes de construction de questions actuellement employées dans les tests internationaux, afin de développer des questions adaptées aux objectifs d'évaluation, au contexte éducatif et aux caractéristiques culturelles du Vietnam.

Candidats participant à l'examen d'aptitude de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville

Suite aux retours des candidats et à l'opinion publique, l'Université nationale de Visvesvaraya – Hô Chi Minh-Ville a examiné et évalué les questions de logique du deuxième tour de l'examen national d'évaluation des compétences de 2026. Les résultats montrent que :

Les questions de logique du test d'aptitude de l'Université nationale de Vilnius à Hô Chi Minh-Ville (VNU-HCM) garantissent une rigueur scientifique, sont formulées clairement, fournissent toutes les données nécessaires et répondent à l'objectif d'évaluer les capacités de raisonnement logique des candidats. Elles diffèrent, par leur contexte, leurs données, les personnages, les conditions, la formulation du problème et les options de réponse, des questions posées lors d'examens internationaux comparables.

Certaines questions présentent des similitudes, en termes de raisonnement ou de modèles logiques, avec celles des tests d'aptitude internationaux. Il s'agit d'une caractéristique courante dans le domaine de l'évaluation, car les tests d'aptitude utilisent souvent des modèles de raisonnement logique simples, tels que le classement, le regroupement, le raisonnement conditionnel ou l'élimination, pour évaluer les capacités de réflexion des candidats.

Le comité d'examen a conclu que la similarité de la forme logique ne permet pas de conclure qu'une question a été directement traduite ou copiée d'une question d'un autre test. En effet, dans de nombreux tests standardisés internationaux, des questions de même forme logique peuvent présenter des structures de raisonnement similaires, mais différer par leur contexte, les faits et leur mise en œuvre.

Sur la base des résultats de l'examen et des dossiers professionnels, l'Université nationale de Visvesvaraya - Hô Chi Minh-Ville a déclaré n'avoir trouvé aucune preuve suggérant que les questions de logique du deuxième tour de l'examen national d'évaluation des compétences de 2026 sont des traductions littérales ou des copies directes de questions d'examens étrangers.

L'Université nationale de Vilnius à Hô Chi Minh-Ville (VNU-HCM) a également confirmé n'avoir constaté aucun signe ni preuve suggérant une fuite, un accès illégal ou une utilisation abusive des sujets d'examen ou de la banque de questions pour la deuxième session de l'Évaluation nationale des compétences de 2026. Les procédures de gestion de la banque de questions et de sécurisation des sujets d'examen sont rigoureusement appliquées à toutes les étapes afin de garantir l'équité et l'objectivité de l'examen.

Source : https://vtv.vn/giai-dap-nghi-van-ve-de-thi-danh-gia-nang-luc-dot-2-100260529181705601.htm