Après la Libération du Sud et la Réunification Nationale (30 avril 1975), Hô Chi Minh-Ville entre d'urgence dans la phase de conquête et de reconstruction, avec de nombreux changements profonds dans tous les domaines.
Parallèlement au processus de redressement socio -économique, l'éducation et la formation (ED&F) bénéficient d'une attention particulière de la part du Parti et de l'État, considérées comme l'une des tâches les plus urgentes, concrétisant la politique centrale de « lutte contre l'analphabétisme ».
Les statistiques de 1976-1977 montrent une réalité inquiétante : Hô Chi Minh-Ville comptait environ 40 000 enfants analphabètes, sans compter des dizaines de milliers d’adultes analphabètes.
Dans son parcours vers une connaissance plus verte, le secteur de l'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville est non seulement confronté à de nombreuses difficultés et pénuries, mais porte également la responsabilité d'éliminer l'analphabétisme et de créer un avenir pour des dizaines de milliers d'enfants. Le secteur éducatif de la ville qui porte le nom de l’Oncle Ho a écrit de fières pages d’histoire.
Le journaliste de Dan Tri a eu une conversation avec M. Le Ngoc Diep, ancien chef du département de l'éducation primaire du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, qui a été profondément attaché à ce voyage.
« Je dois encore étudier » : l'aspiration à s'élever au-delà des lettres
Monsieur, en repensant aux 50 ans de développement de l’éducation à Hô-Chi-Minh-Ville après la réunification, de quoi vous souvenez-vous le plus ?
- Pour moi, le souvenir le plus marquant est probablement l’atmosphère animée et pleine d’espoir de la première année scolaire après la réunification du pays. Les parents emmènent leurs enfants à l’école avec impatience, les enfants sont enthousiasmés par les nouveaux livres. Ce fut un début significatif, posant les bases de grands changements dans l’éducation de la ville.
Hô-Chi-Minh-Ville a franchi une étape importante en achevant l'éducation primaire universelle en 1995. Pouvez-vous nous en dire plus sur les objectifs et le processus de mise en œuvre de ce « projet éducatif » ?
- Au début des années 90, Hô Chi Minh-Ville a clairement identifié l’éducation de base comme le fondement de l’amélioration des connaissances de la population, créant ainsi une prémisse pour le développement durable. En 1995, la ville s’est inscrite avec audace auprès du ministère de l’Éducation et de la Formation pour achever l’éducation primaire universelle. Nous considérons qu’il s’agit d’une tâche essentielle, qui reçoit la réponse et le soutien de toute la population et de tous les secteurs.
Les paroles « Je n'ose pas, je dois encore étudier » servaient à l'époque à rappeler l'importance des études, tout en exprimant la détermination d'envoyer les enfants à l'école.
Français Le point commun des deux systèmes éducatifs avant et après le jour de la Libération est d'enseigner aux élèves l'amour de leur patrie, l'amour de leur pays et l'éthique humaine comme la politesse, le respect des adultes, la douceur envers les amis, l'obéissance, l'amour du travail, etc. Cependant, si le système éducatif de l'ancien régime se concentrait sur l'élite, notre Parti et notre État s'efforcent toujours de suivre le dicton de l'Oncle Ho : « Tout le monde a de la nourriture à manger, des vêtements à porter et tout le monde peut aller à l'école ».
Au cours du processus de mise en œuvre, il a dû y avoir de nombreuses difficultés, monsieur ?
- C'est exact. À cette époque, le secteur éducatif de la ville était confronté à de nombreux défis, notamment la séparation des écoles primaires en deux niveaux distincts. Les installations manquent encore, dans de nombreuses régions une école doit couvrir 2 à 3 quartiers. La vie des gens est toujours difficile, de nombreux parents sont occupés à gagner leur vie et ne se soucient pas vraiment de l’éducation de leurs enfants.
Les cours du soir et le cœur de l'enseignant
Quelles solutions la ville d’Ho Chi Minh-Ville a-t-elle donc trouvées pour surmonter ces difficultés et garantir l’objectif de l’éducation universelle ?
- Je me souviens encore clairement de la forte détermination des dirigeants de la ville, en particulier des encouragements enthousiastes de l'enseignant Ho Thieu Hung, qui était alors directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation et chef du département de l'enseignement primaire.
Lors de ses voyages de travail dans les districts, le camarade Ho Thieu Hung s’est souvent demandé si le secteur de l’éducation devait faire tout son possible pour encourager tous les enfants à aller à l’école, à étudier et à obtenir leur diplôme d’école primaire.
Un enseignant a persuadé les enfants du district de Cu Chi de construire une école après la Journée de la réunification nationale, le 30 avril 1975 (photo tirée des archives).
Certains cours sont encore difficiles en banlieue (Photo extraite du document).
Nous avons mobilisé l’ensemble du système politique, des enseignants aux autorités locales. Les oncles du quartier se rendaient dans chaque maison pour faire campagne, distribuer des coupons et envoyer des invitations d'admission.
Pour garantir que chaque enfant ait la possibilité d’apprendre, la ville organise des cours d’alphabétisation du soir dans les écoles, les maisons culturelles de quartier et utilise même tous les espaces disponibles. Les autorités locales tentent d’équiper des bureaux, des chaises et des tableaux noirs afin que les enfants aient un endroit pour étudier.
Je crois comprendre qu'il existe également des cours de charité spéciaux pour les enfants en situation difficile ?
- Outre les cours réguliers et universels, Hô-Chi-Minh-Ville propose également des cours caritatifs organisés par des enseignants, des enseignants retraités et des philanthropes. Il s'agit d'un lieu qui s'occupe des enfants qui suivent leurs parents de la province à la ville pour travailler, qui n'ont pas d'enregistrement de ménage ou qui ont des familles difficiles. Les enfants apprennent non seulement à lire et à écrire, mais reçoivent également un partage matériel et spirituel.
Ces cours sont d’une simplicité déchirante et se déroulent dans des écoles élémentaires, des maisons culturelles de quartier ou dans n’importe quel lieu disponible. En plaçant simplement quelques vieilles tables et chaises, en accrochant un tableau noir, une salle de classe a été formée, ouvrant la porte à l'avenir pour les enfants défavorisés.
C’est un miracle de l’éducation, un témoignage du cœur noble des enseignants, qui sont toujours enthousiastes et aiment les enfants comme leurs propres enfants.
Pouvez-vous nous en dire plus sur les enseignants qui ont joué un rôle important dans l’universalisation de l’enseignement primaire ?
- Ce sont les héros silencieux de l’industrie de l’éducation. Ils ne se soucient pas des difficultés et des épreuves, et viennent aux cours du soir et aux cours de charité de tout leur cœur. De nombreux enseignants sont âgés et en mauvaise santé, mais sont toujours enthousiastes à l’idée de leur carrière d’enseignant. Ils veulent simplement que leurs étudiants aient des connaissances et un avenir meilleur.
De la ville à la banlieue : déterminés à ne laisser personne de côté
L’éducation primaire universelle est mise en œuvre dans toute la ville, du centre-ville aux zones suburbaines. Chaque zone aura sûrement ses propres caractéristiques ?
- C'est exact. Dans les quartiers centraux, la difficulté peut être d’intéresser les familles à l’éducation de leurs enfants. Dans les zones suburbaines telles que Cu Chi, Binh Chanh, Nha Be, Can Gio, la difficulté réside dans le manque d'infrastructures et les routes difficiles, surtout pendant la saison des pluies. Dans de nombreuses salles de classe, le tableau noir n’est qu’un mur noir, dépourvu même de craie blanche. Mais quelles que soient les circonstances, les enseignants et les étudiants font toujours de leur mieux. Il est remarquable que ce modèle de classe existe encore aujourd’hui.
Cours de charité en soirée organisé à l'école primaire Hong Duc, district 8 - 2022 (Photo : Huyen Nguyen).
Quel rôle joue le soutien communautaire dans ce processus, monsieur ?
Nous avons reçu un grand soutien de la part de philanthropes, de maisons d’édition et d’éditeurs. Ils prennent en charge les stylos, les cahiers et les manuels scolaires, contribuant ainsi à réduire la charge de travail des enseignants et des élèves. C'est l'amour et le partage qui créent une grande force, nous aidant à surmonter toutes les difficultés.
Et finalement, quel a été le résultat, monsieur ? Comment vous et les éducateurs vous sentiez-vous à ce moment-là ?
- C’est un grand plaisir que Ho Chi Minh-Ville soit devenue la première unité à réaliser cette réalisation significative dans les provinces du Sud – ce fut un moment extrêmement émouvant et fier. Les efforts et le dévouement de l’ensemble du système éducatif, du gouvernement et des habitants de la ville ont été reconnus.
Les commentaires positifs de l’équipe d’inspection du ministère de l’Éducation et de la Formation sont un cadeau inestimable pour tous ceux qui se sont consacrés à la cause de l’éducation des gens. Le fait que Ho Chi Minh-Ville soit devenue la première unité à réaliser cet exploit constitue une étape brillante dans l’histoire du développement éducatif de la ville.
Près de 30 ans après que Hô-Chi-Minh-Ville a achevé l’éducation primaire universelle, les élèves de ces classes sont désormais adultes. Selon M. Diep, chaque fois qu’ils voient leurs enfants étudier, ils se souviendront sûrement des nuits passées à étudier, du dévouement de leurs enseignants et de la gentillesse qui les a aidés à réaliser leurs rêves.
« Médaille » du peuple : reconnaissance des efforts pour « former le peuple »
Il est associé au secteur de l’éducation de Ho Chi Minh-Ville depuis les premières années après la libération. Pouvez-vous nous parler des changements dont vous avez été témoin tout au long du chemin ?
- Je me souviens encore très clairement, en 1975, j'étais encore un étudiant enthousiaste en éducation. Lorsque j’ai obtenu mon diplôme et commencé à travailler, j’ai été témoin des changements quotidiens dans le secteur de l’éducation de la ville. D'un manque d'infrastructures et de matériel pédagogique simple, tout s'est aujourd'hui remarquablement développé.
Au moment de la réunification, la vie des gens en général et des enseignants en particulier était encore très difficile. Mais dans le cœur de chaque enseignant, il y a toujours une croyance brûlante, un espoir dans l’avenir radieux du pays, dans le changement positif de l’éducation.
C’est cette croyance qui nous donne de la force, nous aide à nous consacrer à notre profession, à aimer nos étudiants et à croire en un avenir meilleur pour eux. Une autre chose précieuse est que malgré la vie difficile, les parents ont toujours un respect particulier pour les enseignants. C’est une source d’encouragement inestimable.
Photos documentaires de séminaires et conférences sur le développement de l'éducation (Photo fournie par le personnage).
En repensant au parcours d’innovation et de développement de l’éducation à Hô-Chi-Minh-Ville au fil des ans, quelles étapes, réalisations ou moments spéciaux vous rendent le plus fier ? Qu’est-ce qui a créé cette profonde fierté en lui ?
- Une étape importante a été franchie en 2008, lorsque le Conseil populaire de Ho Chi Minh-Ville a organisé une enquête sur la satisfaction de la population dans de nombreux domaines différents, et notre secteur de l'éducation primaire a été « nommé ».
Honnêtement, à cette époque, de nombreuses personnes du secteur étaient également inquiètes. Nous nous sommes demandés si les résultats de l’enquête étaient vraiment positifs, et certains ont même pensé à des critiques. Je me souviens d’avoir assisté à la réunion d’annonce des résultats et d’être très nerveux.
M. Le Ngoc Diep a annoncé les résultats de l'enquête de satisfaction de la population de 2008 et a exprimé sa gratitude aux écoles (Photo : fournie par le personnage).
Les résultats nous ont tous vraiment surpris et émus. L'enseignement primaire du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville se classe au premier rang parmi les domaines étudiés, avec un taux de satisfaction allant jusqu'à 75 %. 23 % des personnes n’avaient pas d’opinion et seulement 2 % exprimaient leur mécontentement.
C'était vraiment une « médaille » inestimable, une grande reconnaissance des efforts inlassables de nombreuses générations d'enseignants et d'administrateurs de l'éducation de la ville de l'époque. La satisfaction des gens est notre plus grande motivation pour continuer à nous efforcer d’améliorer la qualité de l’éducation.
Je suis tellement heureuse ! La satisfaction des gens est vraiment une médaille inestimable, plus précieuse que n’importe quelle récompense ou titre. C'est le plus grand bonheur de ma vie de pouvoir contribuer à la carrière de l'enseignement primaire de la ville.
Au cours des 50 dernières années, le système éducatif de Hô-Chi-Minh-Ville a réalisé de nombreuses réalisations dont nous sommes fiers. Cependant, pour atteindre le niveau international, selon vous, quels sont les facteurs clés sur lesquels la ville doit se concentrer pour investir davantage ?
- Pour que l’éducation à Hô-Chi-Minh-Ville puisse rivaliser avec les systèmes éducatifs avancés du monde, nous avons besoin d’une stratégie d’investissement globale et solide. Cet investissement doit se concentrer sur trois piliers clés.
Tout d’abord, il faut des installations modernes qui répondent aux besoins d’enseignement et d’apprentissage dans le nouveau contexte.
Deuxièmement, améliorer la qualité du personnel enseignant par le biais de programmes de formation et de développement professionnel, en les aidant à accéder à des méthodes pédagogiques avancées.
Enfin et surtout, il s’agit de créer des programmes éducatifs innovants et de pointe, capables de libérer le potentiel des étudiants.
Le chemin de « l'éducation des gens » est encore long, et la satisfaction et la confiance des parents, ainsi que les sourires éclatants de chaque élève, seront à jamais une source de motivation inestimable pour ceux qui contribuent et continueront de contribuer à la noble cause éducative de la ville du nom de l'Oncle Ho.
Merci, MSc. Le Ngoc Diep, pour ces partages pleins de sens !
Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-duc-sau-ngay-thong-nhat-tu-lop-hoc-dem-den-huan-chuong-long-dan-20250501080602221.htm
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