Les enseignants doivent constamment innover et repousser les limites.

Identifiant l'esprit d'innovation de la prochaine étape comme l'innovation en profondeur du corps enseignant lui-même, le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son a partagé la stratégie et l'orientation du développement pour la nouvelle année 2025.

Ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son.

En 2021, le ministre a déclaré que le secteur de l'éducation et de la formation possédait tout sauf deux choses : les enseignants et les finances. Comment le ministère de l'Éducation et de la Formation a-t-il résolu ce problème complexe au fil des ans ?

La gestion publique des enseignants est un élément essentiel de leur développement, de leur entrée dans la profession à leur retraite, en passant par leur carrière. Par conséquent, cette gestion nécessite un cadre juridique adapté et spécialisé, permettant aux enseignants de définir leur propre carrière, leur mission et leur parcours de développement. C'est la seule façon pour eux d'assurer la réussite de leurs élèves et de répondre aux attentes de la société.

Ces dernières années, le ministère de l’Éducation et de la Formation s’est concentré sur l’élaboration de stratégies, de projets et de plans visant à augmenter le nombre total d’enseignants sous sa gestion ; à coordonner le personnel des écoles publiques en fonction du nombre assigné ; les agences de gestion de l’éducation ou les écoles jouent un rôle de premier plan dans le recrutement, l’utilisation et la gestion des enseignants et à promouvoir la décentralisation et la délégation d’autorité aux localités.

L’innovation dans la gestion de l’État et la réflexion sur les enseignants constituent une exigence urgente, surtout dans la période actuelle, où l’éducation est confrontée à des exigences d’innovation fondamentale et globale, entrant dans une nouvelle ère.

Le projet de loi sur les enseignants, soumis par le gouvernement à l'Assemblée nationale lors de sa 8e session (novembre 2024), vise à créer un cadre juridique cohérent, efficace et efficient pour la formation et le développement du personnel enseignant. En particulier, la gestion publique des enseignants est placée sous la responsabilité du secteur de l'éducation et de la formation et est décentralisée verticalement, des ministères vers les départements, les offices et les établissements d'enseignement. Les facteurs professionnels et la qualité des enseignants constituent la priorité absolue en matière de formation et de recrutement.

Nous espérons que la gestion étatique des enseignants se fondera sur des facteurs professionnels et qualitatifs, vers une gestion plus stricte et plus substantielle, et que les enseignants se sentiront à l’aise et libres dans leur profession.

Il convient d'ajouter que la gestion actuelle des enseignants repose sur la Loi sur la fonction publique, ce qui signifie que le recrutement et la gestion sont similaires à ceux des autres fonctionnaires. Le ministère de l'Éducation et de la Formation ne gère que les compétences professionnelles, et non la quantité, la masse salariale, le recrutement ou la nomination. Il est donc difficile d'élaborer des politiques distinctes et flexibles pour répondre aux besoins spécifiques du secteur de l'éducation et de la formation.

J’espère que la loi sur les enseignants sera bientôt adoptée pour éliminer les goulots d’étranglement dans l’organisation et la gestion des enseignants, rendant ainsi le pouvoir de décision au secteur de l’éducation.

Le ministre Nguyen Kim Son s'entretient avec des étudiants.

- Comment les problèmes d’augmentation des revenus et de garantie du niveau de vie des enseignants ont-ils été résolus ces dernières années, Monsieur ?

On compte actuellement environ 1,6 million d'enseignants à tous les niveaux, tant dans le secteur public que privé. Le corps enseignant comprend environ 6 000 professeurs et maîtres de conférences, près de 60 000 titulaires d'un doctorat, plus de 600 enseignants populaires et 10 000 enseignants d'excellence.

Le corps enseignant actuel est passionné par son métier, aime ses élèves, s'efforce de se perfectionner et se consacre à la cause de l'éducation. Nombre d'entre eux sacrifient leur jeunesse, restent dans des régions reculées et transmettent leur savoir aux enfants. Cependant, la faiblesse des salaires, insuffisants pour couvrir les frais de subsistance, a poussé beaucoup d'entre eux à quitter la profession et à la quitter. Ceux qui restent dans la profession doivent exercer de nombreux autres métiers pour gagner leur vie.

Chaque enseignant a un coefficient salarial différent selon son niveau, son rang et son ancienneté. Après l'augmentation du salaire de base à compter du 1er juillet 2024, les enseignants percevront entre 4,9 et 15,87 millions de VND par mois, hors indemnités. Parmi eux, les enseignants du préscolaire de grade III constituent le groupe dont le salaire est le plus bas, allant de 4,9 à plus de 11,4 millions de VND par mois. Les enseignants du primaire, du secondaire et du lycée de grade I perçoivent le salaire le plus élevé. Les personnes dont le coefficient salarial est de 6,78 perçoivent un salaire de près de 16 millions de VND par mois.

Les statistiques montrent que les nouveaux enseignants du préscolaire et du primaire (niveau 3, niveau 1) ne perçoivent que 6,6 à 7,4 millions de VND par mois, indemnités comprises. Ce niveau est inférieur au revenu moyen des travailleurs à l'échelle nationale au troisième trimestre 2024 (7,6 millions de VND). Pour percevoir un salaire fixe de 10 millions de VND, les enseignants doivent avoir exercé la profession pendant environ 19 ans. Les revenus des enseignants stagiaires, stagiaires et contractuels sont bien inférieurs.

Je pense que les enseignants n'attendent aucun traitement spécial, ils ont juste besoin d'être payés en fonction de leur travail et de s'assurer un niveau de vie minimum, pas trop difficile.

Le gouvernement et le ministère de l'Éducation et de la Formation ont proposé à plusieurs reprises de donner la priorité aux politiques salariales des enseignants. En particulier, le salaire de base, selon la grille salariale des enseignants, occupe le premier rang dans le système de rémunération administrative et de carrière ; des indemnités préférentielles et d'autres indemnités sont accordées selon la nature du poste et le domaine d'activité. Les enseignants continuent de percevoir des indemnités d'ancienneté jusqu'à la mise en œuvre de la politique salariale définie par la résolution 27 du Comité central.

La profession d'enseignant n'a pas pour vocation de s'enrichir, mais de servir la société, considérant le développement des élèves comme la réussite de la profession. Leurs revenus sont inférieurs à leur travail. Or, les enseignants doivent également être rémunérés à un niveau qui assure les besoins minimaux de la famille, la réinsertion professionnelle et l'éducation des enfants. Avec le salaire actuel, les enseignants du public peinent à vivre de leur profession. Nous espérons donc que l'Assemblée nationale envisagera de donner la priorité à la profession d'enseignant, compte tenu de l'importance des produits qu'ils créent pour la société.

L'une des principales motivations des enseignants à persévérer et à aimer leur profession est le statut et l'honneur. Qu'a fait, fait et fera le ministère de l'Éducation et de la Formation pour continuer à améliorer la condition des enseignants dans le contexte actuel ?

Ces dernières années, la loi sur l'éducation et la loi sur l'enseignement supérieur ont créé une base juridique importante pour la gouvernance et l'innovation du secteur de l'éducation et de la formation. Le projet de loi sur les enseignants étant présenté à l'Assemblée nationale pour ses premiers commentaires, nous espérons que les politiques mentionnées dans la loi, une fois adoptées et mises en œuvre, constitueront un outil essentiel pour le développement du corps enseignant.

Je tiens à exprimer ma fierté pour les efforts et le dévouement des enseignants. Ils sont très compétents et dévoués à leur profession, travaillant avec toute leur énergie, leur intelligence et leur amour pour les élèves.

J’espère que les enseignants continueront à faire preuve de dynamisme, de créativité et de responsabilité pour multiplier davantage de bonnes choses, et ainsi la société nous reconnaîtra davantage.

Le Vietnam entre dans une nouvelle ère, celle d'une forte croissance. Quelles sont les exigences du secteur de l'éducation et de la formation en matière d'enseignants pour garantir des ressources humaines de plus en plus qualifiées ?

Pour qu'un pays puisse se développer rapidement et générer des revenus élevés, il a besoin de ressources humaines qualifiées, dotées de bonnes compétences et maîtrisant les langues étrangères, notamment dans les secteurs clés des sciences et technologies, des nouvelles technologies, et qui lui confèrent un positionnement et un avantage concurrentiel sur la scène internationale. Il s'agit d'un besoin crucial et complexe pour le secteur de l'éducation et de la formation.

Cependant, je crois que plus le défi est grand, plus il y a de changements, plus de nouveautés sont introduites, plus l’éducation doit revenir à la consolidation et à l’équipement des apprenants avec les choses les plus basiques et fondamentales ; en cultivant fermement les valeurs les plus fondamentales de l’éducation : l’amour, l’honnêteté, la gentillesse et la beauté, en plus des nouvelles capacités et compétences de l’époque.

Les anciennes qualités, les nouvelles compétences, la nouvelle façon de penser, les outils de langues étrangères et les outils numériques sont des éléments que nous, enseignants, devons maîtriser. L'innovation pédagogique, à l'étape suivante, consiste essentiellement à innover en profondeur au sein même du corps enseignant. Les limites des enseignants sont celles de l'éducation, et les limites de l'éducation sont celles du développement d'un pays. Nous, enseignants, devons transformer ces limites en limites illimitées.

« L'ascension et la chute d'une nation sont la responsabilité des intellectuels. » Lorsque le pays a l'opportunité de prospérer, les intellectuels ont une grande responsabilité. Nous, enseignants et intellectuels, devons absolument répondre à la question suivante : comment répondre à la confiance et à la responsabilité du Parti, de l'État et du peuple ? La rétribution des intellectuels doit toujours s'inscrire dans l'esprit du principe selon lequel « la dette de gratitude envers le pays doit être remboursée à l'infini ».

Dans ses récentes directives, le Secrétaire général To Lam a réaffirmé le rôle des enseignants comme « moteurs de l'éducation », moteur essentiel de la qualité des ressources humaines. C'est pourquoi j'espère que les valeurs traditionnelles telles qu'« apprendre sans ennui, enseigner sans fatigue », l'esprit de tolérance, l'altruisme, le sacrifice et le profond amour de chaque enseignant seront toujours préservés.

Merci, Monsieur le Ministre !

Source : https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-giao-vien-can-khong-ngung-doi-moi-vuot-gioi-han-ar923037.html