Que disent les enseignants à propos de l'examen de littérature « très ouvert » ?

Les candidats satisfaits après l'examen de littérature de 10e année

L'enseignant Vo Kim Bao, chef du groupe de littérature à l'école secondaire Nguyen Du (1er arrondissement, Ho Chi Minh-Ville), a donné des commentaires généraux sur l'examen de littérature de 10e année que près de 96 000 candidats à Ho Chi Minh-Ville ont passé ce matin, 6 juin.

M. Bao a estimé que le sujet d'examen avait fait forte impression grâce à son format original. Il s'agissait d'une lettre de l'enseignant encadrée et joliment décorée ; un panneau d'affichage du Club Grandir avec les Livres…

Un professeur de littérature de 10e année prédit la répartition des notes de cette année

« L'examen paraît long, mais il n'est pas difficile. Son contenu est concis, facile à comprendre et pratique. Les sujets sont adaptés aux capacités cognitives et émotionnelles des élèves de 15 ans. Les questions sont créatives et ne recoupent jamais celles des années précédentes. L'examen n'est pas compliqué, les questions sont adaptées au niveau des élèves, et les élèves ayant un niveau scolaire moyen peuvent y répondre », a commenté M. Bao.

Selon M. Bao, l'examen de littérature comporte deux aspects : la capacité à répondre aux questions et la créativité. Les candidats doivent notamment savoir lire, comprendre les questions, les analyser et présenter leurs idées conformément aux exigences. Ils doivent faire preuve de créativité pour les questions 2 et 3 (épreuve 2). « Des idées originales pour les questions ouvertes (question 2) et les sous-questions (question 3, épreuve 2) seront très appréciées », a-t-il ajouté.

De même, Mme Huynh Le Y Nhi, enseignante au lycée Dong Khoi (district de Tan Phu), a déclaré que la structure et la méthode d'élaboration des questions n'étaient pas nouvelles. Les concepteurs ont respecté leur engagement à préserver la structure et ont fait preuve d'une grande ouverture d'esprit par rapport aux instructions et directives que le ministère de l'Éducation et de la Formation a données aux enseignants pour préparer les élèves de 9e année à acquérir les connaissances et les compétences nécessaires.

Selon Mme Y Nhi, c'est dans l'épreuve d'argumentation littéraire que l'ouverture d'esprit est la plus manifeste. Si, les années précédentes, l'organisateur de l'épreuve donnait l'œuvre et demandait aux candidats de l'analyser et de trouver une œuvre sur le même sujet pour étayer leur argumentation, cette année, en seconde, les candidats sont entièrement libres de choisir l'œuvre et les arguments pour exprimer leurs points de vue et leurs réflexions.

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