Les deux ministères ont convenu de proposer une augmentation des allocations préférentielles pour les enseignants.

Tard dans l'après-midi du 27 mai, lors de la 5ème réunion de la Commission de la culture et de l'éducation , le ministre Nguyen Kim Son a été invité à assister et à prendre la parole après la discussion des membres de la commission concernant les résultats du suivi de la mise en œuvre de la résolution 88 de l'Assemblée nationale sur l'innovation des programmes et des manuels d'enseignement général.

Bộ trưởng GD-ĐT: Hai bộ đã thống nhất đề xuất tăng phụ cấp ưu đãi giáo viên - Ảnh 1. — Le ministre de l'Éducation et de la Formation a déclaré que lui-même et le ministère de l'Intérieur ont proposé d'augmenter les allocations préférentielles pour les enseignants du préscolaire et du primaire.

« Il faut examiner plus en profondeur l’impact de la pandémie »

S'exprimant lors de cette réunion, le ministre Nguyen Kim Son a mentionné à plusieurs reprises le mot « merci » et a déclaré qu'il appréciait personnellement hautement l'esprit de travail des délégations de suivi sur la mise en œuvre de l'innovation dans les programmes et les manuels d'enseignement général ces derniers temps.

Le responsable du secteur de l'éducation et de la formation a déclaré : « Concernant les sujets suivis, nous espérons généralement que vous progresserez le plus rapidement possible. Cependant, dans le secteur de l'éducation et de la formation, nous espérons simplement que vous pourrez vous déplacer et écouter attentivement. Venez rencontrer les enseignants, les élèves, écoutez la vie et le souffle de l'école, et pas seulement quelques impressions à surveiller. »

Ce que je constate, c'est que les superviseurs sont très attentifs et interrogent les enseignants avec beaucoup d'attention… Je suis très touché par leur sérieux et l'objectivité des échanges. Quant à la suite, le rapport de supervision sera soumis à l'Assemblée nationale . Je suis convaincu que ce processus de supervision, en approfondissant la réalité et en écoutant les opinions, permettra de rendre le rapport plus cohérent avec la réalité et ouvrira la voie à la poursuite de l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation.

Abordant le projet de rapport, le ministre de l'Éducation et de la Formation a exprimé son souhait que le rapport examine plus en profondeur l'impact de la pandémie de Covid-19 car « nous l'oublions facilement trop vite avec tous ses effets ».

M. Kim Son a rappelé qu'après la signature du Programme général d'éducation de 2018, l'ensemble du secteur éducatif a commencé à lutter contre l'épidémie. Cela a contraint les enseignants et les responsables de la mise en œuvre du nouveau programme à redoubler d'efforts.

Autrement dit, tout en essayant d'éviter que les activités éducatives ne soient interrompues, interrompues ou en crise, nous devons également innover de manière fondamentale, globale, profonde et complète, en répondant à des attentes bien supérieures à celles du secteur de l'éducation et de la formation actuel. Dans un contexte de dispersion des ressources du pays due à la lutte contre la pandémie, le temps, les fonds, la participation locale et les parents sont également touchés… Tout cela représente un défi majeur pour le processus d'innovation.

« Lorsque la pandémie sera terminée, en regardant en arrière, nous pourrons voir que si les ressources nationales sont fortement concentrées sur l'investissement, cela créera certainement une meilleure dynamique pour l'innovation dans un passé récent », a reconnu M. Son.

Augmenter les allocations préférentielles, modifier le décret sur les ordonnances de formation des enseignants

M. Son a déclaré qu'actuellement, le secteur de l'éducation et de la formation se concentre sur l'évaluation des trois années de « modification des manuels scolaires », en particulier la classe de seconde, première année de lycée après la première année de mise en œuvre du nouveau programme et des nouveaux manuels. C'est également le moment où le secteur de l'éducation et de la formation s'investit activement pour préparer le bilan des dix années de mise en œuvre de la résolution 29 sur l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation.

En soulignant une série de tâches que le secteur de l'éducation et de la formation doit accomplir, le ministre de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'il se "plaindrait" un peu pour espérer que les délégués de l'Assemblée nationale ont et continueront de partager avec le secteur.

En ce qui concerne les préoccupations des délégués de l'Assemblée nationale sur l'état d'avancement de la mise en œuvre du décret 116 sur l'ordre des enseignants, selon le « commandant » du secteur de l'éducation et de la formation, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'emploie d'urgence à élaborer le plus rapidement possible le décret 116 révisé, qui puisse répondre aux besoins de formation des enseignants alors qu'il existe de nombreuses lacunes dans l'ordre actuel de formation.

Français Notamment, concernant la politique d'allocations préférentielles pour les enseignants, M. Son a informé : « Lors de la précédente session de l'Assemblée nationale, le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé d'augmenter l'allocation préférentielle pour les enseignants. Immédiatement après la session de l'Assemblée nationale, le gouvernement a demandé aux ministères et aux branches, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également travaillé à plusieurs reprises avec le ministère des Affaires intérieures et les deux ministères ont convenu et soumis au gouvernement une augmentation de l'allocation préférentielle pour les enseignants du préscolaire et du primaire. Plus précisément, l'allocation préférentielle pour les enseignants du préscolaire est augmentée de 10 % et pour les enseignants du primaire est augmentée de 5 %.

Le Premier ministre a également demandé au ministère des Finances de donner son avis avant de prendre les mesures suivantes. « Le 12 mai, j'ai envoyé un document officiel au ministère des Finances et j'espère que la situation sera rapidement réglée. J'espère que les députés de l'Assemblée nationale soutiendront également cette proposition lors du forum de l'Assemblée nationale visant à augmenter les allocations préférentielles pour les enseignants, garantissant ainsi le nombre d'employés », a déclaré M. Son.

Le responsable du secteur de l'éducation et de la formation a également exprimé l'espoir que, lors des discussions sur la modification de la loi foncière, les délégués s'intéresseront prochainement à la question de la terre pour l'éducation. Cela ouvrira la voie à la socialisation de l'éducation, un élément fondamental et fondamental pour résoudre de nombreux autres problèmes.

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