Le directeur doit être tolérant.

Récemment, l'incident impliquant des élèves du lycée Van Phu (district de Son Duong, Tuyen Quang ), qui ont plaqué une enseignante contre un mur et l'ont insultée, a suscité l'indignation et la colère du public. Je pense que le directeur de cet établissement a fait preuve de laxisme dans sa gestion et a manqué d'empathie envers ses collègues et ses élèves.

J’aimerais raconter mon histoire d’enseignant pour prouver que si le directeur est proche, sait écouter, partager et est tolérant envers les enseignants, le personnel et les élèves, la violence à l’école sera minimisée, contribuant ainsi à construire une école heureuse.

Le directeur a crié sur le professeur et les élèves l'ont regardé de haut.

J'enseignais dans une école privée à Hô-Chi-Minh-Ville. Chaque matin, si les élèves ne marchaient pas droit ou parlaient en faisant la queue pour entrer en classe, le proviseur adjoint utilisait immédiatement un haut-parleur pour critiquer le professeur principal.

Dès qu'ils découvrent une classe bruyante, le directeur ou le directeur adjoint intervient immédiatement et crie aux élèves et aux enseignants : « Quel genre d'enseignant êtes-vous ? La classe est comme un marché » ou « C'est comme ça que je vous paie pour travailler ? »

Ứng xử văn minh trong học đường: Yếu tố tiên quyết là hiệu trưởng phải bao dung - Ảnh 1. — Les directeurs doivent partager leurs connaissances avec les enseignants et les élèves.

Le comportement du conseil scolaire pousse de nombreux élèves à mépriser leurs enseignants. Ils se disputent constamment avec eux, et beaucoup vont même jusqu'à les insulter et les frapper.

Le directeur n’élève jamais la voix face aux enseignants.

Après cela, j'ai été transféré dans une école publique et j'ai eu la chance de rencontrer un directeur dévoué à l'éducation , qui traitait les enseignants et le personnel avec respect et qui aimait profondément les élèves. Mon directeur n'a jamais élevé la voix contre les enseignants ni contre les élèves, mais tout le monde le respectait et n'osait rien faire de mal.

En première année, j'ai été nommée professeure principale d'une classe de terminale dont de nombreux élèves étaient en difficulté et violaient fréquemment les règles et la discipline. Alors que je réprimandais un élève, par colère et manque de sang-froid, j'ai frappé un élève à plusieurs reprises.

Sachant ce qui s'était passé, le directeur m'a convoqué dans son bureau, a analysé mon erreur avec douceur et m'a demandé de rédiger un engagement à ne pas la répéter. J'ai été impressionné par le fait qu'il ne m'ait pas critiqué avant le conseil pédagogique. C'était aussi une façon de préserver ma réputation d'enseignant.

Lorsque j'étais chef d'équipe et que je gérais 15 enseignants, j'ai d'abord ressenti un malaise car un enseignant, malgré ses années d'expérience, ne maîtrisait pas encore parfaitement son métier. Mes collègues l'ont senti et en ont parlé au directeur.

Le directeur m’a rencontré et m’a dit que si mes collègues n’étaient pas encore compétents dans leur expertise et leur profession, je devais leur tenir la main et les guider avec expérience, enthousiasme et tout mon cœur pour démontrer le rôle, la responsabilité et le courage d’un chef d’équipe.

J'ai écouté le directeur et donné patiemment des retours à mes collègues sur leurs plans de cours et leurs cours magistraux. Après seulement un an, mes collègues ont considérablement progressé et ont gagné en confiance dans leur enseignement. Sans les conseils avisés du directeur, ma façon de traiter mes collègues aurait certainement empiré.

Un jour, lors d'une dispute avec le directeur au sujet de la politique des enseignants, celui-ci m'a dit que j'avais mal compris le problème. Mais je n'étais pas convaincu, et j'ai même supprimé le directeur de mon compte Zalo.

Ứng xử văn minh trong học đường: Yếu tố tiên quyết là hiệu trưởng phải bao dung - Ảnh 2. — Le partage et la tolérance sont des facteurs qui créent un comportement civilisé en milieu scolaire.

Le proviseur m'a calmement répondu en m'invitant à l'amitié. Lors de notre rencontre au repas, il a dit, en plaisantant à moitié, que j'étais encore immature et qu'il ne l'avait donc pas pris au sérieux. Grâce à cette remarque et à son attitude tolérante, j'ai beaucoup grandi.

D’après ma propre histoire, je pense qu’un directeur qui sait écouter, partager et être tolérant avec les enseignants et les élèves sont les conditions préalables pour créer un comportement civilisé dans l’environnement scolaire.

La patience est nécessaire chez les enseignants.

La violence à l'école peut avoir de nombreuses causes, mais elle est avant tout le fait de l'enseignant. Les sanctions non pédagogiques (amendes, réprimandes, expulsions de classe…) peuvent susciter la colère et la honte chez les élèves. Ces derniers peuvent même riposter, gronder, refuser d'aller en classe, exprimer leurs sentiments en ligne, demander un changement d'enseignant ou solliciter l'intervention des parents…

Certains enseignants transfèrent leurs frustrations familiales en classe, déversant leur colère sur quelques élèves difficiles, ce qui fait souffrir toute la classe. Ou bien, ils sont injustes, favorisant quelques élèves qui assistent à des cours supplémentaires ou dont les parents les écoutent souvent pendant les vacances et le Têt…

Une autre réalité est que l’état d’esprit des parents selon lequel « tout dépend de l’enseignant » rend difficile l’enseignement pour les enseignants.

Par exemple, les enseignants consacrent tout leur cœur et leur créativité à chaque leçon, mais les élèves continuent d'étudier de manière déviante, choisissant ouvertement des leçons d'autres matières pour étudier (ou séchant des cours pour étudier d'autres matières). Vexés, certains enseignants invitent les parents à l'école pour discuter et trouver des solutions pour l'éducation de leurs enfants. À ce moment-là, les enseignants reçoivent des avertissements comme des seaux d'eau froide jetés au visage : « Je les laisse étudier de manière déviante. S'ils n'étudient pas de manière déviante, comment pourront-ils réussir l'examen d'entrée à l'université ? »

Sans parler des élèves qui enfreignent les règles de déontologie et se battent, certains parents reprochent à leur professeur principal de ne pas être attentif et demandent ensuite à changer de classe ou d'établissement. Les élèves n'étudient pas, ne préparent pas leurs cours, plaisantent, manquent de respect en classe et sont punis. Les parents viennent à l'école pour insulter les enseignants, voire les frapper. Les élèves qui n'obtiennent pas le titre d'élève excellent ou avancé voient leurs parents leur montrer comment déposer une plainte auprès du conseil d'administration.

Auparavant, travaillant dans une école privée, j’ai enseigné dans une classe avec de nombreux élèves qui violaient systématiquement les règles, ne respectaient pas les enseignants, n’avaient pas peur de la discipline, n’avaient pas peur d’être expulsés, n’avaient pas peur de voir leur note de conduite abaissée, étaient souvent bruyants, utilisaient un langage grossier, ne copiaient pas les devoirs… et bien sûr, ils n’avaient pas peur de faire une autocritique ou d’inviter leurs parents.

Un enseignant choisit une approche pacifique, ignorant les élèves qui veulent apprendre, ignorant les erreurs et l'ignorance par souci de sécurité. D'autres se contentent de pleurer et abandonnent rapidement l'enseignement ; certains enseignants, toujours passionnés par leur profession, rappellent, punissent, disciplinent et invitent les parents.

Bien des jours, j'étais tellement en colère que j'en avais la gorge serrée, mais je devais me retenir de tenir des propos anti-pédagogiques et insultants envers les élèves. Après les cours, où que j'aille, j'étais constamment préoccupé par les manquements des élèves, me demandant constamment comment les gérer de manière raisonnable et appropriée pour avoir un impact positif sur la classe.