Apprenez à devenir un citoyen numérique dès la première année du primaire

L'utilisation des technologies numériques par les enseignants dans leurs cours ouvre aux élèves un nouveau monde de découverte des connaissances et de développement des compétences, tout en leur inculquant les aptitudes et les responsabilités d'un citoyen numérique.

Familiarisez-vous avec les compétences en matière de citoyenneté numérique

L’acquisition de compétences en matière de citoyenneté numérique est une nouvelle activité éducative , mise en œuvre pour la première fois par la ville d’Hô Chi Minh-Ville lors de l’année scolaire 2024-2025. En fonction de ses spécificités, chaque établissement scolaire a adapté son dispositif afin de proposer des cours intéressants et originaux, permettant aux élèves d’acquérir les compétences nécessaires face à l’évolution rapide des technologies et à la transformation numérique.

Leçon d'éducation aux compétences numériques intégrées à l'école primaire Phan Van Tri (district 1, Hô Chi Minh-Ville)

PHOTO : BAO CHAU

Dans la classe 1/4 de l'école primaire Phan Van Tri (district 1, Hô Chi Minh-Ville), l'enseignante Le Thi Kieu Nhi intègre l'éducation civique numérique aux cours de sciences sociales, notamment à travers les thèmes du règne végétal et animal. Elle conçoit ainsi des leçons en ligne interactives qu'elle met en ligne sur la plateforme numérique de l'école. Les élèves réalisent leurs exercices d'auto-apprentissage à la maison, sur tablettes et smartphones, avec l'aide et la supervision de leurs parents. Ce faisant, ils développent leurs compétences informatiques. Une fois ces compétences acquises, l'enseignante intègre au programme des leçons utilisant ces outils numériques.

« Parler de compétences en matière de citoyenneté numérique aux élèves du primaire, en particulier aux élèves de première année, peut sembler ambitieux, mais concrètement, pour les élèves de première année du primaire, il s'agit simplement de leur donner les compétences nécessaires pour utiliser une souris d'ordinateur, quelques barres d'outils de base pour dessiner, interagir, taper de courtes réponses... Par exemple, dans le cadre de cours de sciences sociales portant sur les plantes et les animaux, lorsqu'ils intègrent un contenu éducatif sur la citoyenneté numérique, les élèves interagissent sur des tablettes, trouvent des parties d'animaux, utilisent des outils d'intelligence artificielle (IA) pour dessiner l'animal qu'ils aiment », a expliqué Mme Nhi.

M. Le Hong Thai, directeur de l'école primaire Phan Van Tri, a déclaré que l'établissement a intégré l'éducation à la citoyenneté numérique à son programme scolaire, dès la première année, afin de familiariser les enseignants avec ce concept et les élèves avec les compétences numériques. L'objectif est également d'aider les parents à comprendre le sens, l'objectif et la mise en œuvre de cette éducation, et ainsi de favoriser un accompagnement de leurs enfants.

À l'école secondaire Colette (district 3), les enseignants et les élèves créent des leçons de technologie numérique en utilisant des plateformes numériques et l'intelligence artificielle pour composer de la musique, concevoir des livres numériques, créer des vidéos et fabriquer des panneaux interactifs… à partir de leçons sur la plantation, l'entretien et la protection des forêts, tirées du manuel de 7e année. À partir de leurs connaissances théoriques, les élèves combinent leurs compétences technologiques pour élaborer des solutions visant à améliorer l'efficacité des actions de sensibilisation et de protection des forêts.

Mme Duong Thai Tran, professeure de technologie au collège Colette et responsable du cours, a déclaré : « Les productions des élèves sont très diversifiées ; ce sont de véritables créations numériques, partageables sur de nombreuses plateformes, qui attirent un large public. Les élèves utilisent avec aisance les applications numériques et l’intelligence artificielle pour créer des œuvres musicales , vidéo, des livres et des œuvres signées. Lorsqu’ils ont l’occasion d’utiliser les technologies numériques, les élèves se montrent très intéressés et passionnés par l’apprentissage. L’important est qu’ils sachent sélectionner et évaluer les applications afin de trouver la plus adaptée. »

D'après Mme Tran, grâce à ce cours d'éducation aux compétences numériques, les enseignants espèrent guider les élèves vers une utilisation efficace des applications numériques et de l'IA pour créer de la valeur ajoutée. Ainsi, une génération d'élèves saura appliquer ces compétences pour concevoir des produits utiles au quotidien.

Grâce à ces cours d'éducation aux compétences numériques, les enseignants espèrent guider les élèves vers une utilisation efficace des applications numériques et de l'IA pour créer de la valeur utile.

Photo : Bao Chau

Les enseignants ont également besoin de compétences numériques.

Pour que les élèves puissent choisir des applications d'IA adaptées et utiliser la technologie de manière appropriée et responsable, les enseignants, selon Mme Duong Thai Tran, jouent un rôle essentiel en suggérant, en guidant et en encadrant les expériences. Pour ce faire, ils doivent posséder des compétences numériques.

Mme Tran a reconnu sans détour que, pour rester à la pointe du numérique, les enseignants doivent constamment se former et perfectionner leurs compétences. Par exemple, en participant régulièrement aux formations en intelligence artificielle organisées par le ministère de l'Éducation. Cela leur permet d'acquérir des connaissances, des compétences et une confiance accrues pour intégrer l'IA dans leurs cours et pour accompagner les élèves dans le développement de leurs compétences numériques. Les productions numériques des élèves sont ensuite mises en ligne par les enseignants sur la plateforme de ressources pédagogiques numériques de l'établissement, constituant ainsi une précieuse source de documents de référence.

Selon le Dr Pham Dang Khoa, chef du département de l'Éducation et de la Formation du district 3, face à l'évolution fulgurante des technologies et de l'IA, l'éducation ne peut rester à l'écart et joue un rôle de plus en plus crucial dans la formation, l'orientation et l'accompagnement des élèves. Par conséquent, les enseignants doivent devenir des enseignants numériques, maîtriser l'utilisation de l'IA dans l'enseignement et donner aux élèves les moyens de l'utiliser efficacement dans leurs apprentissages. C'est là le fondement de la formation des compétences numériques des élèves.

Les responsables du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville ont reconnu que le renforcement de l'éducation aux compétences de citoyenneté numérique dans les programmes scolaires contribue à la transformation numérique de l'éducation à laquelle Hô Chi Minh-Ville aspire et constitue également l'objectif du Programme d'éducation générale de 2018 visant à former les citoyens numériques compétents.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, l'enseignement des compétences numériques aux élèves du primaire revêt une importance particulière, car c'est à cet âge qu'ils aiment explorer et utiliser les technologies. Les aider à acquérir les compétences de base nécessaires à une utilisation sûre et appropriée des technologies leur permettra d'éviter les risques et les dangers en ligne, tout en développant leur pensée multidimensionnelle et leur créativité, compétences essentielles à l'ère du numérique.

Le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville exige que, dans la pratique, les écoles élaborent des plans visant à renforcer l'éducation aux compétences numériques, en adaptant le contenu et la durée. Une attention particulière doit être portée aux élèves de CP et CE1, et un renforcement de la durée et du contenu doit être prévu pour les élèves de CE2, CM1 et CM2, en fonction des thèmes et des axes de connaissances.

Mettre en œuvre les transcriptions numériques

Dans le cadre du projet « Développement d'applications de données démographiques, d'identification et d'authentification électroniques au service de la transformation numérique nationale (2022-2025), avec une vision à l'horizon 2030 » du Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville, et conformément à la feuille de route, la ville lancera, dès la rentrée scolaire 2023-2024, un projet pilote de bulletins scolaires numériques pour 132 719 élèves de CP. À partir de la rentrée 2024-2025, ce dispositif sera étendu aux élèves de CM2, et l'ensemble des bulletins scolaires des élèves du primaire et du secondaire seront numérisés. Enfin, en 2025-2026, les bulletins scolaires numériques seront mis en place en seconde, et tous les bulletins scolaires des lycéens seront numérisés.

Par conséquent, les données relatives aux notes, aux résultats d'apprentissage et de formation des élèves sont mises à jour par matière et par niveau afin de garantir la cohérence et l'intégrité des informations. Une fois la base de données constituée, le système de gestion des données numériques des bulletins scolaires de Hô Chi Minh-Ville est connecté au système de gestion des données numériques des bulletins scolaires du ministère de l'Éducation et de la Formation ainsi qu'à la base de données générale de l'ensemble du secteur de l'éducation et de la formation.

Les relevés de notes numériques ont la même valeur juridique que les relevés de notes papier et sont utilisés pour remplacer ces derniers dans les procédures administratives liées aux activités d'apprentissage des étudiants.

Si nécessaire, les relevés de notes numériques peuvent être imprimés, certifiés par l'établissement d'enseignement qui les délivre, ou copiés à partir de documents électroniques comme prescrit, avec la même valeur juridique que les relevés de notes papier.

La nouveauté à Hô Chi Minh-Ville, lors de la mise en place des bulletins scolaires numériques, réside dans le logiciel de suivi et d'évaluation des élèves. Concrètement, pour le primaire, il s'agit d'un tableau récapitulatif et d'une évaluation des résultats scolaires ; pour le secondaire, d'un carnet de suivi et d'évaluation numérisé et stocké dans un environnement numérique. Ces données comprennent des informations sur les élèves, leurs notes et leurs résultats d'apprentissage. Les enseignants signent électroniquement pour chaque classe dont ils ont la charge, et ces données ont valeur légale.

Source : https://thanhnien.vn/hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-185250502222622111.htm