Familiarisez-vous avec les compétences en matière de citoyenneté numérique
Le programme « Compétences en citoyenneté numérique » est une nouvelle activité pédagogique , mise en œuvre pour la première fois par Hô-Chi-Minh-Ville au cours de l'année scolaire 2024-2025. Chaque établissement s'est organisé de manière flexible pour créer des cours intéressants et uniques, dotant les élèves des compétences nécessaires dans un contexte de développement rapide des technologies et de transformation numérique.
Cours d'éducation aux compétences numériques intégrées à l'école primaire Phan Van Tri (District 1, Hô-Chi-Minh-Ville)
PHOTO : BAO CHAU
Dans la classe 1/4 de l'école primaire Phan Van Tri (1er arrondissement, Hô-Chi-Minh-Ville), l'enseignante Le Thi Kieu Nhi intègre l'éducation civique numérique aux matières de sciences sociales, notamment sur les plantes et les animaux. Les enseignants préparent ainsi des leçons en ligne et interactives et les téléchargent dans la base de ressources numériques de l'école. Les élèves interagissent avec leurs devoirs sur tablettes et téléphones, avec le soutien et la supervision de leurs parents. Ils développent ainsi les compétences nécessaires à l'utilisation d'un ordinateur. Une fois ces compétences maîtrisées, les enseignants intègrent des leçons sur appareils mobiles au programme.
« Parler des compétences en matière de citoyenneté numérique aux élèves du primaire, en particulier aux élèves de première année, semble important, mais en gros, pour la première année du primaire, il s'agit simplement de leur donner les compétences nécessaires pour utiliser une souris d'ordinateur, utiliser quelques barres d'outils de base pour pouvoir dessiner, interagir, taper des réponses courtes... Par exemple, les matières de sciences sociales portant sur les plantes et les animaux, lorsqu'elles sont intégrées au contenu de l'éducation à la citoyenneté numérique, permettent aux élèves d'interagir sur des tablettes, de trouver des parties d'animaux, d'utiliser des outils d'intelligence artificielle (IA) pour dessiner l'animal qu'ils aiment », a expliqué Mme Nhi.
M. Le Hong Thai, directeur de l'école primaire de Phan Van Tri, a déclaré que l'école avait intégré l'éducation à la citoyenneté numérique à son programme, en l'intégrant aux matières dès le CP, afin d'aider les enseignants à s'y habituer et, parallèlement, d'aider les élèves à se familiariser avec les nouveaux contenus relatifs aux compétences en citoyenneté numérique. L'objectif était notamment d'aider les parents à comprendre le sens, l'objectif et le contenu de mise en œuvre de l'éducation à la citoyenneté numérique, et ainsi à bénéficier d'un accompagnement.
Au lycée Colette (District 3), enseignants et élèves créent des cours de technologie numérique en utilisant des plateformes numériques et l'IA pour composer de la musique, concevoir des livres numériques, créer des vidéos et des panneaux parlants… à partir des leçons sur la plantation, l'entretien et la protection des forêts du manuel de 5e année. Grâce à leurs connaissances disciplinaires et à leurs compétences technologiques, les élèves élaboreront des solutions pour améliorer l'efficacité de la propagande et la protection des forêts.
Mme Duong Thai Tran, professeure de technologie au lycée Colette et responsable du cours, a déclaré : « Les productions des élèves sont très variées. Véritables produits numériques, ils peuvent être partagés sur de nombreuses plateformes et attirent ainsi les spectateurs. Musique , vidéos, livres et panneaux sont exploités avec souplesse par les élèves grâce aux applications numériques et à l'IA. Lorsqu'ils ont l'occasion d'utiliser le numérique, les élèves manifestent un vif intérêt et une grande passion pour l'apprentissage. L'important est qu'ils sachent sélectionner et évaluer les applications les plus adaptées… ».
Selon Mme Tran, grâce à l'apprentissage de la citoyenneté numérique, les enseignants espèrent guider les élèves vers une utilisation efficace des applications numériques et de l'IA pour créer des valeurs utiles. Ainsi, une génération d'élèves saura mettre en pratique ces compétences pour créer des produits utiles à la vie.
Grâce à la leçon sur l’éducation à la citoyenneté numérique, les enseignants espèrent guider les élèves vers une utilisation efficace des applications numériques et de l’IA pour créer des valeurs utiles.
Photo : Bao Chau
Les enseignants ont également besoin de compétences numériques.
Pour que les élèves puissent choisir des applications d'IA adaptées et utiliser la technologie de manière appropriée et responsable, selon Mme Duong Thai Tran, les enseignants ont pour rôle de suggérer, de guider et d'instruire les expériences. Pour ce faire, ils doivent posséder des compétences numériques.
Mme Tran a reconnu sans détour que pour ne pas prendre de retard dans le développement du numérique, les enseignants doivent constamment se former et améliorer leurs compétences. Par exemple, ils participent régulièrement aux formations en IA organisées par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Cela permet aux enseignants d'acquérir des connaissances, des compétences et de la confiance dans l'application de l'IA en cours, tout en aidant les élèves à développer leurs compétences numériques. Les produits numériques créés par les élèves sont publiés par les enseignants sur la page des ressources pédagogiques numériques de l'école, devenant ainsi une source précieuse de ressources de référence.
Selon le Dr Pham Dang Khoa, chef du département de l'éducation et de la formation du district 3, dans un contexte de développement constant des technologies et de l'IA, l'éducation ne peut rester en marge, mais joue un rôle de plus en plus important dans l'équipement, l'orientation et le guidage des élèves. Par conséquent, les enseignants doivent devenir des enseignants numériques, comprendre l'utilisation de l'IA dans l'enseignement et donner aux élèves les moyens de l'utiliser efficacement dans l'apprentissage… C'est la base du développement des compétences numériques des élèves.
Les dirigeants du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville ont reconnu que l'amélioration de l'éducation aux compétences en matière de citoyenneté numérique dans le programme scolaire est une tâche de transformation numérique dans l'éducation à laquelle Ho Chi Minh-Ville s'efforce et constitue également l'objectif du programme d'éducation générale 2018 pour former les compétences nécessaires aux citoyens numériques.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, l'éducation numérique des élèves du primaire est particulièrement importante, car c'est à cet âge qu'ils sont le plus intéressés par l'exploration et l'utilisation des technologies. Aider les élèves à acquérir les compétences de base pour utiliser les technologies de manière sûre et appropriée les aidera à éviter les risques et dangers en ligne, tout en développant une pensée multidimensionnelle et les compétences créatives nécessaires à l'ère numérique.
Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville exige que, concrètement, les écoles élaborent des plans pour renforcer l'éducation aux compétences numériques en proposant un contenu et une durée adaptés. Une attention particulière doit être accordée aux élèves de CP et CE1, et une durée et un contenu accrus pour les élèves de CE2, CM1 et CM2, en fonction des sujets et des domaines de connaissances.
Mettre en œuvre des transcriptions numériques
Conformément à la feuille de route du projet « Développement de l'application des données démographiques, d'identification et d'authentification électronique pour la transformation numérique nationale sur la période 2022-2025, avec une vision à l'horizon 2030 », mis en œuvre par le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, la ville lancera, dès l'année scolaire 2023-2024, un projet pilote de relevés de notes numériques pour 132 719 élèves de première année. À partir de l'année scolaire 2024-2025, le projet sera poursuivi en 6e année et, parallèlement, tous les relevés de notes des élèves du primaire et du secondaire seront numérisés. À partir de l'année scolaire 2025-2026, les relevés de notes numériques seront mis en œuvre en seconde année et tous les relevés de notes des lycéens seront numérisés.
Ainsi, les données des élèves concernant leurs notes, leurs résultats d'apprentissage et de formation sont mises à jour par matière et par niveau afin de garantir la cohérence et l'intégrité des informations. Une fois la base de données complétée, le système de gestion des données des rapports numériques des élèves de Hô-Chi-Minh-Ville est connecté à celui du ministère de l'Éducation et de la Formation et à la base de données générale du secteur de l'éducation et de la formation.
Les relevés de notes numériques ont la même valeur juridique que les relevés de notes papier et sont utilisés pour remplacer les relevés de notes papier dans les procédures administratives liées aux activités d'apprentissage des étudiants.
Si nécessaire, les relevés de notes numériques peuvent être imprimés, certifiés par l'établissement d'enseignement qui les a délivrés ou copiés à partir de documents électroniques comme prescrit, avec la même valeur juridique que les relevés de notes papier.
La nouveauté à Hô-Chi-Minh-Ville dans la mise en œuvre des bulletins scolaires numériques réside dans le logiciel de suivi et d'évaluation des élèves. Pour le primaire, il s'agit notamment d'un tableau récapitulatif et d'une évaluation des résultats scolaires ; pour le secondaire, il s'agit d'un cahier de suivi et d'évaluation des élèves numérisé et stocké dans un environnement numérique. Cet ensemble de données comprend des données sur les apprenants, leurs notes et leurs résultats d'apprentissage. Les enseignants signent numériquement pour chaque classe responsable et ces données ont valeur juridique.
Source : https://thanhnien.vn/hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-185250502222622111.htm
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