Les étudiants utilisent l'IA pour réviser leurs examens de fin d'études secondaires, dépensant de l'argent pour acheter la tranquillité d'esprit

(Dan Tri) - Dépenser de l'argent pour acheter un package d'IA pour réviser pour l'examen de fin d'études secondaires, mais certains parents et étudiants admettent qu'il s'agit simplement de dépenser de l'argent pour « acheter » la tranquillité d'esprit.

Dépenser de l'argent pour acheter la tranquillité d'esprit

À l'approche de l'examen de fin d'études secondaires, Hai Nguyen (lycée Huynh Thuc Khang, Nghe An ) a déclaré qu'il utilisait souvent Chat GPT pour pratiquer l'anglais. L'IA devient alors la personne qui corrige les erreurs de grammaire, corrige les fautes de grammaire et répond aux questions de vocabulaire et de structure.

Tran Lam (lycée Chu Van An pour les surdoués, Hanoi ), également élève senior, a téléchargé un logiciel avec support Chatbot.

Certaines applications comme Qanda, Gauth, etc. sont toujours disponibles sur le téléphone. Elles sont toutes dotées d'une intelligence artificielle. Il suffit de prendre une photo d'une question difficile pour que l'IA explique chaque étape, fasse des suggestions et évalue l'exercice.

En dehors des cours, la praticité de l'IA a aidé les élèves à combler leurs lacunes, à obtenir facilement des réponses analytiques détaillées et à gagner du temps auprès des enseignants. Cependant, je suis parfois paresseux à réfléchir, me fiant uniquement à l'IA pour résoudre le problème », a déclaré Lam.

Les étudiants profitent de nombreux avantages de l'intelligence artificielle lors de la révision pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 (Photo : Pexels).

Non seulement les étudiants effectuent leurs propres recherches, mais certains parents achètent également de manière proactive des packages d’IA améliorés pour aider leurs enfants à accéder aux plateformes d’intelligence artificielle.

Mme Khuong (Ba Vi, Hanoï) a déclaré dépenser environ 500 000 VND par mois pour acheter la version améliorée d'AI Gemini. « J'ai constaté que mon enfant réagissait bien à l'utilisation de l'IA pour consulter des documents et des sujets d'examen, j'ai donc investi pour qu'il puisse exploiter facilement ces informations », a-t-elle déclaré.

Ce parent a également déclaré que l’investissement ci-dessus avait été soigneusement étudié après que la famille ait consulté les enseignants et les amis.

Bien que l'IA ne puisse pas remplacer les enseignants, elle sera un outil précieux si les enfants savent s'en servir. De nombreuses applications de résolution de devoirs ont intégré la tendance à l'utilisation de l'intelligence artificielle et mettent rapidement à jour leurs produits. Investir dans ce compte supplémentaire pour son enfant lui procure donc un sentiment de sécurité accru.

La camaraderie ne peut pas être un « raccourci »

L'IA a la capacité de synthétiser les connaissances et de les analyser de manière supérieure, de nombreux enseignants ont donc enregistré des changements positifs dans les habitudes d'apprentissage des élèves avec le soutien de l'IA.

Mme Nguyen Thi Thu Ha, professeur de biologie au lycée Chu Van An pour les surdoués à Hanoi, a expliqué que les enseignants utilisent également l'intelligence artificielle pour faire référence aux suggestions de cours pour les élèves et leur suggérer des moyens d'utiliser l'IA efficacement.

« La plupart des élèves résolvent les questions eux-mêmes. Lorsqu'il s'agit de questions difficiles, ils les copient dans l'IA pour voir comment les résoudre et les reprennent pour s'en souvenir longtemps », a déclaré Mme Ha.

Mme Ha a remarqué que lors de la révision de la biologie, de nombreux étudiants créent des cartes mentales de chapitres pour les mémoriser facilement, mais elle conseille aux étudiants de vérifier eux-mêmes l'exactitude des résultats en fonction de leurs propres capacités.

Selon elle, l’IA ne devrait être qu’un outil de référence car les résultats dépendent également des commandes et du contexte fournis par l’utilisateur.

Candidats passant l'examen de fin d'études secondaires 2024 (Photo : Nam Anh).

Mme Thuy Dung, enseignante au lycée Thuong Cat (Hanoï), craint que même si l'intelligence artificielle contribue à accélérer l'apprentissage, elle puisse entraîner chez les élèves une perte de réflexes et de compétences en matière de passation de tests.

« Les questions d'examen du nouveau programme privilégient une applicabilité élevée, au lieu d'une approche théorique et d'un type de questions limité comme dans l'ancien examen. Par conséquent, de nombreux étudiants habitués à trouver des réponses grâce à l'IA n'auront pas les compétences nécessaires pour synthétiser, analyser et réfléchir eux-mêmes aux questions », a déclaré Mme Dung.

Mme Dung a fait remarquer que, dans certains cas, les étudiants ont même exploité l'IA pour tricher, en recopiant les réponses dans leurs devoirs. « L'IA écrit avec beaucoup de fluidité, mais sans réelle émotion. Si les étudiants se fient uniquement aux suggestions de l'IA, leurs devoirs seront similaires, manquant de personnalité et de profondeur. »

Elle a également souligné que l'IA est adaptée pour aider les étudiants à développer leurs idées, mais ne peut remplacer les compétences concrètes. Par conséquent, l'IA devrait être un simple accompagnement et non un raccourci dans l'apprentissage.

Thuy Duong

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-dung-ai-de-on-thi-tot-nghiep-thpt-bo-tien-mua-su-yen-tam-20250518081014979.htm